英语四年级家庭劳动话题教案

一、教学目标1.知识目标：学生能听、说、认读与家庭劳动相关的英语词汇（如*sweepthefloor*、*washthedishes*、*makethebed*、*cleantheroom*等）；掌握核心句型“Ican...”“Ihelpmyfamilyby...”并能在语境中正确运用。2.能力目标：能运用所学词汇和句型描述自己及家人的家务劳动，开展简单英语对话与交流；提升听、说、读、写的综合语言运用能力。3.情感目标：通过话题学习，增强家庭责任感，养成主动参与家务劳动的习惯，体会劳动的价值与乐趣。二、教学重难点教学重点：掌握家庭劳动相关的词汇与核心句型，能准确表达家务活动。教学难点：在真实或模拟的生活情境中，灵活运用语言描述劳动过程、分享劳动感受。三、教学准备教具：家务活动实物图片（扫帚、抹布、碗筷等）、单词卡片、多媒体课件（含家务劳动动画视频、对话情境视频）。学具：学生自备小道具（玩具扫帚、纸盘模拟餐具等）、绘画纸与彩笔（用于拓展活动）。四、教学过程（一）课堂导入（5分钟）以“周末生活”为话题互动，激活学生经验：教师提问：“Whatdoyouusuallydoonweekends?Doyouhelpyourparentsathome?”邀请2-3名学生用英语简单回答（如*Iplaygames.**Ireadbooks.*）。若学生提及家务，顺势引出话题；若未提及，展示“妈妈扫地”的图片，提问：“Lookatthispicture.Whatisshedoing?Canyouguess?”引导学生用中文或简单英语尝试描述，自然过渡到新课。（二）新知呈现（10分钟）1.词汇教学利用实物、图片与动作演示，依次教授核心词汇：展示扫帚图片并模仿扫地动作：“I’msweepingthefloor.Sweep,sweep,sweepthefloor.”带读单词与短语，邀请学生模仿动作跟读（通过TPR全身反应法强化记忆）。同理，教授*washthedishes*（展示碗筷图片，模仿洗碗动作）、*makethebed*（展示整理床铺图片）、*cleantheroom*（展示打扫房间图片）等词汇。2.句型教学创设情境：“Today,we’lllearnhowtotalkaboutourhousework.Let’sseewhatLilicando.”播放动画视频（Lili做家务的场景：扫地、洗碗、整理床铺），暂停视频后展示句子：“Icansweepthefloor.”“Icanwashthedishes.”带读句型，强调“can”表示“能力”的用法。拓展句型：结合家庭角色，呈现*Ihelpmyfamilybysweepingthefloor.*解释“by+动名词”表示“通过……方式帮忙”，引导学生替换动词短语操练（如*Ihelpmyfamilybywashingthedishes.*）。（三）巩固操练（15分钟）1.小组接龙：词汇+句型分组（4-5人一组），每组从第一个学生开始，用句型*“Ican...AndIhelpmyfamilyby...”*造句，后一名学生需重复前一句并添加新家务活动（如：S1:*“Icansweepthefloor.AndIhelpmyfamilybysweepingthefloor.”*S2:*“Icansweepthefloor.AndIhelpmyfamilybysweepingthefloor.Icanwashthedishes.AndIhelpmyfamilybywashingthedishes.”*）。若出错则小组暂停，其他小组继续，最后评选“最佳接龙小组”，培养合作与记忆能力。2.情景模拟：家庭小剧场提供道具（玩具扫帚、纸盘、玩偶等），小组合作设计“家庭劳动”场景对话（需包含至少3个家务词汇、2个核心句型）。例如：A:*“Whatcanyoudoathome?”*B:*“Icanmakethebed.AndIhelpmyfamilybymakingthebed.Whataboutyou?”*C:*“Icancleantheroom.It’sfun!”*每组表演后，全班投票选出“最佳小剧场”，教师点评语言准确性与表演创意。（四）拓展延伸（8分钟）1.“我的家务时刻”绘画与介绍学生用彩笔绘制自己做家务的场景（如扫地、浇花等），完成后同桌用英语交流：*“Lookatmypicture.Ican...Ihelpmyfamilyby...”*再邀请部分学生上台展示，用英语向全班介绍，教师适时补充鼓励性评价（如*“Greatjob!You’reahelpfulkid!”*）。2.采访任务：家庭劳动小调查发放调查表格（含问题：*“Whatcanyourparentsdo?Whatdoyouhelpthemwith?”*），学生用英语采访同桌，记录答案并整理成简短报告（如：*“Mydeskmate’smothercancook.Shehelpshermotherbysettingthetable.”*），培养信息收集与语言输出能力。（五）课堂总结（2分钟）师生共同回顾：“Todaywelearnedwordsabouthouseworkandsentenceslike‘Ican...’.Whocansharewhatyou’velearned?”邀请学生用英语总结词汇与句型，教师补充强调：“Houseworkisagoodwaytoshowlovetoourfamily.Let’skeephelpingathome!”五、作业设计1.实践类：回家后用英语向家长介绍自己会做的家务（如*“Icansweepthefloor.Letmeshowyou!”*），并实际完成一项家务（家长可记录过程，下节课分享感受）。2.书面类：仿照例句，写3个句子介绍自己和家人的家务劳动（如：*“Icanwashthedishes.Myfathercancleanthecar.Mymothercancook.Ihelpmyfamilybywashingthedishes.”*）。六、教学反思本课通过直观教具、互动游戏与生活情境激发了学生兴趣，多数学生能掌握核心词汇与句型。但情景模拟环节部分学