基础音乐教师职称评审申报材料范例

基础音乐教师职称评审申报材料范例一、个人基本情况本人[姓名]，从教[教龄]年，毕业于[院校名称]音乐学专业，本科学历。现任教于[学校名称]，担任[学段]音乐教师，现职称等级为二级教师，现岗位等级为[岗位等级]。政治立场坚定，恪守教师职业道德规范，秉持“以美育人、以乐化人”的教育理念，深耕基础音乐教育教学一线，致力于通过音乐课堂提升学生艺术素养与审美能力，教学风格深受学生喜爱与家长认可。二、教育教学工作实绩（一）课堂教学：深耕素养导向的音乐课堂立足音乐学科核心素养，构建“审美感知—艺术表现—文化理解”三位一体的课堂教学模式。例如，在初中音乐欣赏课《京剧行当》教学中，整合地方戏曲资源，邀请非遗传承人进校园开展“脸谱绘制+唱腔体验”工作坊，将传统艺术与现代教学技术（如AR技术展示京剧服饰演变）深度融合，学生课堂参与度超95%，课后创作的“校园京剧小剧场”视频获区“美育创新课堂”案例一等奖。在小学低年级教学中，创新运用奥尔夫教学法，设计“节奏森林”“音高城堡”等游戏化教学环节，将打击乐器、身体律动自然融入课堂。如《小雨沙沙》一课，通过“雨滴节奏创编”“彩虹音阶合唱”等活动，让学生在玩中学、乐中悟，班级音乐学业评价优秀率连续三年超85%，学生自发组建“小乐队”开展课间音乐展示，校园艺术氛围显著提升。（二）教学改革：探索“双减”背景下的音乐教育新路径响应“双减”政策，优化音乐作业设计，推出“分层+实践”作业体系：基础层（节奏模仿、歌曲跟唱）夯实音乐基础，提高层（旋律创编、乐器合奏）提升艺术表现，拓展层（音乐纪录片赏析、非遗音乐调研）深化文化理解。其中，“家乡民歌调研”作业引导学生走访民间艺人，形成《[家乡]民歌口述史》实践报告，相关经验在区“作业改革论坛”做专题分享，被评为“区级优秀作业设计案例”。疫情期间，开发“云端音乐课堂”系列微课（如《居家合唱技巧》《简易乐器制作》），通过“腾讯课堂+短视频平台”双线推送，累计服务学生超[X]人次，获评市“线上教学优秀资源”，为居家学习期间的美育供给提供有效支撑。三、教育科研与专业发展（一）课题研究：以研促教，破解教学难题主持校级课题《小学音乐课堂游戏化教学策略研究》（202X-202X），通过“课堂观察—策略提炼—实践验证”循环研究，形成《音乐游戏化教学案例集》（含30个原创游戏设计）。该成果在本校音乐组推广后，新教师课堂驾驭能力提升周期缩短40%，多名教师在区“新教师汇报课”中获好评。参与区级课题《初中音乐欣赏课传统文化浸润路径研究》，负责“地方戏曲资源开发”子课题。调研整理[家乡]戏曲曲谱20余首，编制校本教材《[家乡]戏曲赏析》，系统梳理“曲种起源—唱腔特点—表演形式”教学逻辑，被纳入区美育课程资源库，为区域音乐教师提供传统文化教学范本。（二）专业成果：沉淀实践智慧，赋能教学创新在《中小学音乐教育》发表论文《初中音乐欣赏课中传统文化浸润的实践路径》，提出“情境还原—技艺体验—文化解读”三步教学法，结合《霸王别姬》《穆桂英挂帅》等经典唱段，阐述如何通过“视听结合+角色扮演+文化溯源”激活学生文化认同，论文被知网收录并获市教育科研论文二等奖。参与编写校本教材《校园合唱教程》（担任副主编），系统梳理合唱训练方法、经典曲目改编技巧，结合本校合唱队训练实践，设计“气息训练阶梯表”“声部融合练习卡”等实用工具。教材已在本校使用三年，指导的“和声”合唱社团获市中小学生合唱比赛二等奖，相关训练方法被区教研中心推荐至多所学校借鉴。（三）专业成长：持续精进，反哺教学近三年参加专业培训累计超120学时，包括“全国中小学合唱指挥高级研修班”“奥尔夫教学法进阶培训”，获合唱指挥资格证书（中级）。个人艺术实践方面，作为区教师艺术团成员，参与“教师节文艺汇演”“社区文化节”等演出10余场，将舞台经验转化为教学资源（如《合唱声部平衡训练》《戏曲身段与课堂律动融合》等专题），让教学更具艺术感染力。四、师德师风与育人成效（一）师德践行：以爱育美，以责立教关注特殊学生音乐成长，为自闭症学生小宇设计“音乐疗愈”计划：从竖笛单音吹奏入手，结合节奏游戏逐步建立信任，半年后小宇能独立完成《小星星》演奏，家长送锦旗致谢“音乐点亮孩子的世界”。带领音乐教研组开展“美育浸润行动”，牵头“跨学科美育工坊”（联合美术、语文教师），策划“校园诗词音乐会”（将古诗谱曲演唱）、“非遗艺术周”（戏曲、剪纸、泥塑联动展示）等活动，学校获评“区美育特色学校”。个人连续两年师德考核优秀，获校级“师德标兵”称号。（二）育人成果：艺术滋养，点亮成长指导学生艺术实践成果丰硕：学生合唱团获市合唱比赛二等奖，民乐队获区器乐大赛金奖；20余名学生通过社会艺术水平考级（声乐、器乐类），其中5人获“[城市]青少年艺术新星”称号。在“双减”课后服务中，开设“音乐创编”“戏曲体验”等特色社团，覆盖学生200余人。学生原创歌曲《校园的风》以校园生活为蓝本，融入民谣风格，获市“校园原创音乐大赛”银奖，相关活动被《[城市]教育报》报道，成为学校美育品牌项目。五、附件材料清单（供参考）1.学历、职称证书及岗位聘用证明；2.教学实绩证明：优质课获奖证书、指导学生艺术展演获奖证明、作业设计获奖材料；3.科研成果证明：课题结题报告、论文发表刊物及获奖证书、校本教材编著证明；4.师德师风证明：师德考核表、师德荣誉证书、家长/学生感谢信（选送）；5.专业培训及艺术实践证明：培