经典诗歌鉴赏与复习测试题

经典诗歌鉴赏与复习测试题引言：诗歌鉴赏的价值与复习逻辑诗歌是文学殿堂的璀璨明珠，它以凝练的语言、灵动的意象承载着千年的情感与哲思。无论是高考语文的阅读理解，还是个人文学素养的积淀，诗歌鉴赏能力的提升都离不开“理解—分析—应用”的系统训练。本文将从鉴赏核心维度出发，结合经典诗作梳理规律，并通过分层测试题帮助读者巩固提升，实现从“读懂诗意”到“品透诗魂”的跨越。一、经典诗歌鉴赏的核心维度（一）意象：情感的具象化符号意象是诗歌的“情感密码”，诗人通过特定物象寄托情思。例如：离别意象：柳（“柳”谐音“留”，《诗经·小雅·采薇》“杨柳依依”暗含戍卒思乡的眷恋）、舟（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》“孤帆远影碧空尽”，以孤舟远去写别情悠长）。思乡意象：雁（王湾《次北固山下》“归雁洛阳边”，借北归之雁传递思乡信笺）、月（杜甫《月夜忆舍弟》“月是故乡明”，以月的皎洁衬乡愁浓烈）。鉴赏时需关注“意象群”的组合，如马致远《天净沙·秋思》中“枯藤、老树、昏鸦”等九个意象叠加，渲染出天涯游子的羁旅悲愁。（二）意境：情景交融的审美空间意境是意象组合后形成的艺术境界，可从“画面感”与“情感色调”切入分析。以王维《山居秋暝》为例：“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”诗人以“空山、新雨、明月、清泉”构建出清幽空灵的画面，“晚来秋”的凉意与“松间照”的静谧交融，传递出对山居生活的喜爱与归隐之志。（三）情感：诗歌的灵魂内核情感类型需结合题材判断：咏史怀古诗：如杜牧《赤壁》“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，借史事抒“英雄成败系于机遇”的感慨，暗含怀才不遇之叹。边塞诗：如岑参《白雪歌送武判官归京》“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，以奇喻写边塞雪景的壮美，又在“轮台东门送君去”中藏送别时的惆怅与戍边的豪情。（四）手法：艺术表达的巧思常见手法包括：修辞：比喻（李煜《虞美人》“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，以春水喻愁之绵长）、拟人（王安石《泊船瓜洲》“春风又绿江南岸”，“绿”字化静为动，写春风的生命力）。表现手法：对比（杜甫《茅屋为秋风所破歌》“布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”与“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，以个人困苦衬忧国忧民的情怀）、用典（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》“廉颇老矣，尚能饭否”，借廉颇典故抒壮志难酬之愤）。二、不同体裁诗歌的鉴赏重点（一）唐诗：气象万千的格律之美山水田园诗：以王维、孟浩然为代表，追求“诗中有画”。如孟浩然《过故人庄》“绿树村边合，青山郭外斜”，以白描手法勾勒田园宁静，尾联“待到重阳日，还来就菊花”暗含对淳朴生活的向往。边塞诗：王昌龄、高适为代表，风格雄浑悲壮。王昌龄《出塞》“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”，以“飞将”典故寄寓对良将的期盼，暗含对边患的忧虑。（二）宋词：婉约与豪放的双生花婉约词：李清照《声声慢》“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，以叠字摹写孤寂心境，“满地黄花堆积”借花残写人老，愁绪层层递进。豪放词：苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，以江水喻时间，以“周郎”衬自身，抒壮志未酬的旷达与悲凉。（三）现代诗：意象跳跃的情感直抒以戴望舒《雨巷》为例，“丁香一样的姑娘”是美好理想的象征，“雨巷”“颓圮的篱墙”则暗示理想与现实的冲突。鉴赏时需关注意象的隐喻性与情感的含蓄性，如艾青《我爱这土地》“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，以土地、鸟、暴风雨等意象，直抒对祖国的眷恋与抗争精神。三、经典诗歌复习测试题（一）选择题（每题4分，共20分）1.下列诗句中，“雁”的意象不含“思乡”情感的是（）A.乡书何处达？归雁洛阳边。（王湾《次北固山下》）B.塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。（范仲淹《渔家傲·秋思》）C.鸿雁几时到，江湖秋水多。（杜甫《天末怀李白》）D.云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。（李清照《一剪梅》）2.对“大漠孤烟直，长河落日圆”（王维《使至塞上》）的赏析，错误的一项是（）A.“直”“圆”二字精炼传神，写出沙漠的辽阔与落日的壮美。B.诗句以“孤烟”“长河”“落日”构建边塞苍凉画面，暗含诗人的孤寂。C.运用夸张手法，极写边塞风光的奇崛，抒发建功立业的豪情。D.画面感强，体现王维“诗中有画”的艺术特色。3.李清照《醉花阴》“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”的抒情手法是（）A.直抒胸臆，以“瘦”字写相思之苦。B.借景抒情，以西风、黄花衬孤寂。C.托物言志，以黄花喻高洁品格。D.用典抒情，借黄花典故写闺怨。4.下列诗句的表现手法与“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”（李白《梦游天姥吟留别》）不同的是（）A.朱门酒肉臭，路有冻死骨。（杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》）B.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（于谦《石灰吟》）C.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）D.可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。（白居易《卖炭翁》）5.现代诗《雨巷》中“丁香姑娘”的象征意义不包括（）A.诗人的理想追求B.江南女子的温婉C.美好而缥缈的希望D.现实与理想的矛盾载体（二）赏析题（15分）请结合意象、手法，赏析苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》下阕：“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”（三）默写与情境运用题（每空3分，共15分）1.杜甫《春望》中，以花鸟拟人，抒发国破家亡之痛的诗句是：“______，______。”2.辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，描写军营生活、表现壮志豪情的句子是：“______，______，沙场秋点兵。”3.请写出一句以“月”为意象，表达“思念亲人”情感的诗句：“______。”四、参考答案与深度解析（一）选择题答案及解析1.答案：B解析：B项中“衡阳雁去无留意”的“雁”是边塞特有的候鸟，写雁儿南飞毫无留恋，衬托边塞的苦寒与戍边将士的孤寂，不含“思乡”；A、C、D项均借雁传递书信或寄托思念。2.答案：C解析：诗句以白描手法写边塞实景，“直”“圆”是炼字，无夸张；“孤烟”（烽火）暗示战事，“落日”添苍凉，诗人以景衬情，抒漂泊的孤寂，故C错误。3.答案：A解析：“莫道不销魂”直抒胸臆，“人比黄花瘦”以“瘦”字将相思具象化，既借黄花（菊花）的清瘦衬人的憔悴，又直写思念之苦，A更准确（B的“借景”是辅助，核心是直抒）。4.答案：B解析：题干诗句是直抒胸臆（反抗权贵）；A、C、D是对比（朱门与路边、商女与亡国、衣单与愿寒）；B是托物言志（借石灰抒清白之志），手法不同。5.答案：B解析：“丁香姑娘”象征理想、希望，也因“寂寥的雨巷”“颓圮的篱墙”而缥缈，暗含理想与现实的矛盾；“江南女子温婉”是表面形象，非象征意义。（二）赏析题解析下阕以“春风”“斜照”为意象，“料峭”“微冷”写酒醒后的寒意，“斜照相迎”则带来温暖，形成冷暖对比，暗示人生境遇的起伏。“回首”二字转入哲思，“萧瑟处”既指雨中的狼狈，也喻人生挫折；“归去”呼应“莫听”的豁达，“也无风雨也无晴”以“风雨”“晴”双关人生顺逆，表达出宠辱不惊、超然物外的人生态度。手法上，以景衬情（春风、斜照的冷暖变化衬心境）、双关（自然风雨与人生境遇），意象简洁却意蕴深远。（三）默写题答案1.感时花溅泪，恨别鸟惊心。（解析：花鸟本是乐景，诗人因“感时”“恨别”而见花落泪、闻鸟惊心，拟人手法写国破家亡之痛。）2.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。（解析：“八百里”用典（指牛，《世说新语》载王恺有牛名八百里驳），“麾下炙”写分肉犒军，“塞外声”写军乐激昂，再现军营豪迈。）3.示例：月是故乡明（杜甫《月夜忆舍弟》）；或“举头望明月，低头思