规范中小学行为八个制度

PAGE规范中小学行为八个制度一、总则（一）目的为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强中小学管理，规范学校办学行为和师生教育教学行为，保障学校教育教学秩序正常运行，促进中小学生健康成长和全面发展，特制定本规范中小学行为的八个制度。（二）适用范围本制度适用于辖区内所有公办和民办中小学。（三）基本原则1.依法依规原则：严格遵循国家法律法规和教育行政部门的相关政策规定，确保制度的合法性和权威性。2.以人为本原则：以学生和教师的发展为核心，充分尊重师生的合法权益，关注师生的需求和发展。3.全面规范原则：涵盖学校管理、教育教学、师生行为等各个方面，实现全方位、全过程的规范管理。4.持续改进原则：根据教育发展的新形势、新要求，不断完善制度内容，持续提升学校管理水平和教育教学质量。二、学校管理制度（一）学校章程制定与执行制度1.章程制定学校应依据国家法律法规和教育方针政策，结合学校实际情况，制定具有本校特色的章程。章程应明确学校的办学宗旨、发展目标、管理体制、运行机制、师生权利义务等基本内容。2.章程执行学校全体师生应严格遵守学校章程，将章程作为学校各项工作的基本准则。学校应定期对章程的执行情况进行检查和评估，确保章程的有效实施。（二）学校领导班子管理制度1.选拔任用学校领导班子成员应通过民主推荐、组织考察、竞争上岗等程序选拔任用，确保德才兼备、群众公认。2.职责分工明确学校领导班子成员的职责分工，实行分工负责制，确保各项工作有序开展。3.考核评价建立科学合理的领导班子考核评价机制，定期对领导班子成员的德、能、勤、绩、廉等方面进行考核评价，考核结果作为领导班子成员奖惩、任用的重要依据。（三）学校教职工管理制度1.教师招聘与引进学校应按照国家和地方有关规定，通过公开招聘、人才引进等方式，招聘优秀教师充实教师队伍。2.教师培训与发展建立教师培训体系，定期组织教师参加各类培训和研修活动，提升教师的业务水平和综合素质。鼓励教师开展教育教学研究和改革创新，支持教师参加学术交流和专业竞赛。3.教师考核与评价建立健全教师考核评价机制，从师德表现、教学能力、教育科研、工作业绩等方面对教师进行全面考核评价。考核结果作为教师奖惩、职称评定、岗位聘任的重要依据。4.教师奖惩对师德高尚、教育教学成绩突出的教师给予表彰和奖励；对违反教师职业道德规范、教育教学纪律的教师进行批评教育、诫勉谈话、直至解聘等处理。（四）学校学生管理制度1.学生入学与注册学校应按照招生政策和规定，组织新生入学报名、资格审查和录取工作。学生入学后，应及时办理注册手续，建立学生学籍档案。2.学生学籍管理严格执行学籍管理规定，规范学生转学、休学、复学、退学等学籍变动手续。加强学籍信息化管理，确保学籍信息的准确、完整和及时更新。3.学生日常行为规范制定学生日常行为规范准则，加强学生思想品德教育、行为习惯养成教育和文明礼仪教育。建立健全学生违纪处理机制，对违反校规校纪的学生进行批评教育和相应的纪律处分。4.学生评价与奖励建立多元化的学生评价体系，全面评价学生的学习成绩、综合素质和个性特长。对表现优秀的学生给予表彰和奖励，激励学生积极向上、全面发展。三、教育教学制度（一）课程管理制度1.课程设置严格按照国家和地方课程标准，开齐开足各类课程，不得随意增减课程门类和课时。合理安排课程计划，确保学生德智体美劳全面发展。2.课程实施加强课程实施过程管理，规范教师备课、上课、作业批改、辅导等教学环节。定期开展课程实施情况检查和评估，及时发现和解决课程实施过程中存在的问题。3.课程资源开发与利用积极开发和利用校内外课程资源，丰富课程内容，满足学生多样化的学习需求。鼓励教师结合教学实际，开发校本课程，形成学校特色课程体系。（二）教学常规管理制度1.备课管理教师应认真备课，深入研究教材和学情，制定合理的教学目标和教学计划。备课要体现教学方法的多样性和灵活性，注重教学过程的设计和教学资源的整合。2.上课管理教师应严格按照教学计划和教学进度上课，不得随意停课、调课。课堂教学要注重师生互动，激发学生的学习兴趣和主动性，提高课堂教学效率。3.作业管理控制学生作业总量，根据不同年级和学科特点，合理布置作业。作业形式要多样化，注重分层设计，满足不同学生的学习需求。教师要认真批改作业，及时反馈学生作业情况，做好作业辅导工作。4.辅导管理关注学生个体差异，加强对学习困难学生和学有余力学生的辅导。辅导要因材施教，注重方法和策略，提高辅导效果。（三）考试与评价制度1.考试管理严格控制考试次数，小学一二年级不得进行纸笔考试，其他年级每学期可组织12次期末考试；初中每学期可组织2次期末考试，可适当组织单元测试。考试命题要依据课程标准，注重考查学生的基础知识、基本技能和综合素质。加强考试组织管理，严肃考风考纪。2.学生评价建立多元化的学生评价体系，全面评价学生的学习过程和学习结果。评价方式包括教师评价、学生自评、学生互评等。评价结果要及时反馈给学生，帮助学生发现问题，改进学习。3.教学质量监测建立教学质量监测机制，定期对学校教学质量进行监测和评估。监测内容包括学生学业水平、教师教学质量、课程实施情况等。根据监测结果，及时调整教学策略和方法，提高教学质量。（四）教育科研管理制度1.科研规划与立项学校应制定教育科研规划，明确科研目标和任务。鼓励教师积极申报各级各类科研课题，学校要加强对课题申报的指导和审核。2.科研过程管理加强对科研课题研究过程的管理，定期组织课题研讨活动，检查课题研究进展情况。课题负责人要按照课题研究计划，认真组织实施研究工作，确保课题研究按时结题。3.科研成果推广与应用积极推广和应用教育科研成果，将科研成果转化为教育教学实践。鼓励教师撰写教育科研论文、教学案例、教学反思等，学校要定期组织科研成果评选和交流活动。四、安全管理制度（一）安全工作责任制1.学校安全工作领导小组职责成立学校安全工作领导小组，全面负责学校安全工作的决策、指挥和协调。定期召开安全工作会议，研究部署学校安全工作，制定安全工作计划和措施。2.校长安全工作职责校长是学校安全工作的第一责任人，对学校安全工作负总责。要将安全工作纳入学校重要议事日程，落实安全工作责任制，确保安全工作经费投入，定期检查学校安全工作落实情况。3.教师安全工作职责教师是班级安全工作的直接责任人，要将安全教育贯穿于教育教学全过程，加强对学生的安全教育和管理，及时发现和处理学生中的安全问题。（二）安全教育制度1.安全教育课程将安全教育纳入学校课程体系，保证每周至少安排1课时的安全教育课。安全教育内容要涵盖交通安全、消防安全、食品安全、防溺水安全、网络安全、心理健康等方面。2.安全教育活动定期组织开展形式多样的安全教育活动，如安全演练、安全知识竞赛、主题班会等。通过活动，增强学生的安全意识和自我保护能力。3.家校共育加强与家长的沟通与合作，通过家长会、家长学校、家长微信群等形式，向家长宣传安全教育知识，提醒家长履行好监护责任，共同做好学生的安全工作。（三）安全检查与隐患排查制度1.安全检查建立健全学校安全检查制度，定期对学校校舍、设施设备、消防器材、食品卫生等进行全面检查。安全检查要做到全覆盖、无死角，及时发现和消除安全隐患。2.隐患排查与整改对检查中发现的安全隐患，要建立台账，明确整改责任人、整改措施和整改期限。对重大安全隐患要立即采取措施进行整改，确保师生生命财产安全。3.安全报告对检查中发现的安全问题和隐患，要及时向上级教育主管部门报告。对涉及师生生命安全的紧急情况，要立即启动应急预案，并及时报告相关部门。（四）安全应急管理制度1.应急预案制定制定完善学校各类安全应急预案，包括火灾、地震、洪水、食物中毒、校园欺凌等应急预案。应急预案要明确应急组织机构、应急处置流程、应急救援措施等内容。2.应急演练定期组织开展应急演练活动，提高师生的应急反应能力和自救互救能力。应急演练要做到有计划、有组织、有总结，确保演练效果。3.应急处置发生安全事故时，要立即启动应急预案，迅速组织师生进行救援和疏散，及时向上级主管部门和相关部门报告事故情况，并做好事故调查和处理工作。五、德育工作制度（一）德育工作领导体制1.学校德育工作领导小组职责成立学校德育工作领导小组，统筹规划学校德育工作，制定德育工作计划和措施，指导和协调各部门、各年级开展德育工作。2.校长德育工作职责校长是学校德育工作的第一责任人，要将德育工作摆在学校工作的首位，加强对德育工作的领导和支持，确保德育工作目标的实现。3.班主任德育工作职责班主任是班级德育工作的组织者和实施者，要认真履行班主任工作职责，加强班级管理，做好学生的思想政治教育、品德教育、心理健康教育等工作。（二）德育课程建设1.德育课程设置按照国家和地方课程标准，开齐开足德育课程，包括思想政治课、道德与法治课、心理健康教育课等。加强德育课程教材建设，选用优质教材，确保德育课程教学质量。2.德育课程实施创新德育课程教学方法和手段，采用案例教学、情境教学、实践教学等多种形式，增强德育课程的吸引力和感染力。加强德育课程教师队伍建设，提高教师的德育教学水平。（三）德育活动开展1.主题教育活动结合重大节日、纪念日和学生实际，开展形式多样的主题教育活动，如爱国主义教育、社会主义核心价值观教育、文明礼仪教育、法制教育等。通过活动，培养学生的良好品德和行为习惯。2.社会实践活动组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区调研、参观访问等。通过社会实践活动，增强学生的社会责任感和社会实践能力。3.校园文化建设加强校园文化建设，营造积极向上、富有特色的校园文化氛围。通过校园文化活动，如文化节、科技节、体育节等，丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好和特长。（四）德育工作评价1.评价指标体系建立科学合理的德育工作评价指标体系，从德育工作组织领导、德育课程建设、德育活动开展、德育效果等方面对学校德育工作进行全面评价。2.评价方式采用自评、互评、上级评价等多种方式，对学校德育工作进行评价。评价结果要及时反馈给学校，作为学校德育工作改进和提高的依据。3.表彰奖励对德育工作成绩突出的学校和个人进行表彰奖励，激励广大师生积极参与德育工作，推动学校德育工作不断迈上新台阶。六、家校合作制度（一）家校合作工作机制1.家校合作领导小组成立家校合作领导小组，负责统筹规划和指导学校家校合作工作。领导小组要定期召开会议，研究解决家校合作工作中存在的问题。2.家校合作工作制度建立健全家校合作工作制度，明确家校合作的目标、任务、内容和方式。加强家校沟通与合作，形成家校教育合力。（二）家长学校建设1.家长学校课程设置根据家长需求和学生成长规律，设置家长学校课程，包括家庭教育知识、心理健康教育、亲子沟通技巧等方面。课程内容要注重实用性和针对性。2.家长学校教学活动定期组织家长学校教学活动，邀请专家学者、优秀家长等进行授课和讲座。教学活动要形式多样，如集中授课、小组讨论、经验分享等。3.家长学校管理加强家长学校管理，建立家长学校学员档案，记录家长参加学习的情况。定期对家长学校教学效果进行评估，不断改进教学内容和教学方法。（三）家校沟通与合作1.沟通渠道建立多种家校沟通渠道，如家长会、家长微信群、家长接待日、家访等。通过沟通渠道，及时向家长反馈学生的学习情况和在校表现，了解家长的意见和建议。2.家长参与学校管理鼓励家长参与学校管理，如家长委员会、家长志愿者等。家长委员会要参与学校重大决策，监督学校办学行为；家长志愿者要参与学校教育教学活动和校园管理，为学校发展贡献力量。（四）家校合作评价1.评价指标建立家校合作评价指标体系，从家校合作工作机制、家长学校建设、家校沟通与合作等方面对学校家校合作工作进行评价。2.评价方式采用家长评价、教师评价、学校自评等多种方式，对学校家校合作工作进行评价。评价结果要作为学校教育教学工作考核的重要内容。3.持续改进根据家校合作评价结果，及时总结经验教训，针对存在的问题，制定改进措施，不断提高家校合作工作水平。七、校园文化建设制度（一）校园文化建设规划1.指导思想以社会主义核心价值观为引领，坚持以人为本原则，结合学校历史、地域文化和办学特色，制定校园文化建设规划。2.建设目标明确校园文化建设的目标和任务，营造积极向上、富有特色的校园文化氛围，培养师生的文化认同感和归属感。3.建设内容校园文化建设内容包括物质文化建设（如校园环境、设施设备等）、精神文化建设（如办学理念、校训、校风、教风、学风等）、制度文化建设（如学校各项规章制度）、行为文化建设（如师生行为规范、校园活动等）。（二）校园文化活动开展1.文化节活动定期举办校园文化节，如读书节、艺术节、科技节等。文化节活动要面向全体师生，内容丰富多样，充分展示师生的才艺和风采。2.主题文化活动结合重大节日、纪念日和学校实际，开展主题文化活动，如爱国主义教育活动、文明礼仪教育活动等。通过主题文化活动，弘扬主旋律，传播正能量。3.社团活动成立各类学生社团，如文学社、书画社、音乐社、体育社等。社团活动要定期开展，为学生提供展示自我、发展特长的平台。（三）校园文化环境建设1.校园环境布置合理规划校园环境，精心布置校园文化景观，如校训石、文化墙、宣传栏等。校园环境布置要体现学校文化特色，营造浓厚的文化氛围。2.教室文化建设加强教室文化建设，鼓励师生共同参与教室布置，营造温馨、和谐、富有文化气息的学习环境。3.办公室文化建设倡导办公室文化建设，营造团结协作、积极向上的工作氛围。办公