小学上课常规制度规范

PAGE小学上课常规制度规范一、总则1.制定目的为了确保小学课堂教学的有序进行，提高教学质量，营造良好的教学氛围，保障学生的学习权益，特制定本上课常规制度规范。2.适用范围本制度适用于本校全体教师、学生以及参与课堂教学活动的相关人员。3.基本原则遵循教育教学规律，以学生为中心，注重培养学生的综合素质和创新能力。严格遵守国家法律法规和教育部门的相关规定，确保教学活动合法合规。强调教师的主导作用和学生的主体地位，促进师生之间的积极互动与合作。二、教师教学常规1.备课要求教师应根据课程标准、教材内容和学生实际情况，认真撰写教案。教案应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学资源、教学反思等环节。备课要注重教学内容的系统性和逻辑性，合理安排教学进度，突出重点，突破难点。同时，要关注教学方法的多样性和灵活性，根据不同的教学内容和学生特点选择合适的教学方法。鼓励教师进行教学创新，结合现代教育技术手段，丰富教学资源，提高教学效果。教案应体现教师的个性化教学风格和特色。2.课堂教学教师应提前到达教室，做好上课准备工作，包括检查教学设备、教材教具是否齐全，整理好教学资料等。课堂教学要严格按照教学计划和教案进行，教学过程要紧凑有序，环节衔接自然流畅。教师要注重语言表达清晰准确、生动形象，语速适中，声音洪亮，确保学生能够听清讲解内容。教师要关注学生的学习状态，采用多样化的教学方法激发学生的学习兴趣和积极性。注重启发式教学，引导学生积极思考、主动参与课堂讨论和互动活动。鼓励学生提出问题，培养学生的问题意识和创新思维能力。课堂教学要注重师生互动，鼓励学生积极发言，认真倾听学生的回答，并给予及时、准确的反馈和评价。对学生的回答要给予充分的肯定和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。同时，要关注学生的个体差异，根据学生的不同情况进行有针对性的指导和帮助。教师要严格遵守课堂纪律，不得在课堂上接打电话、玩手机、随意离开教室等。如有特殊情况需要离开教室，应提前向学生说明情况，并尽快返回教室。3.作业布置与批改教师应根据教学内容和学生实际情况，合理布置作业。作业形式要多样化，包括书面作业、口头作业、实践作业等。作业量要适中，既要保证学生对所学知识的巩固和提高，又要避免学生负担过重。作业内容要紧扣教学目标，具有针对性和层次性。要注重培养学生的自主学习能力和创新思维能力，鼓励学生完成一些拓展性、探究性的作业。教师要认真批改作业，及时反馈学生的作业情况。批改作业要认真细致，做到全批全改，标注清晰。对学生的作业错误要及时指出，并给予正确的指导和建议。同时，要对学生的作业态度和完成情况进行评价，采用等级制或评语制等方式，肯定学生的优点，指出存在的问题，鼓励学生不断进步。教师要定期对学生的作业情况进行总结和分析，针对学生普遍存在的问题进行集中讲解和辅导，帮助学生解决学习困难。同时，要根据作业反馈情况调整教学策略和方法，提高教学效果。三、学生课堂常规1.课前准备学生应提前做好预习工作，了解本节课的学习内容和要求，标记出自己不懂的问题，以便在课堂上重点关注。学生要按照课程表的安排，准备好本节课所需的教材、文具等学习用品，并提前到达教室，做好上课准备。进入教室后，学生要保持安静，迅速将学习用品摆放整齐，然后端正坐姿，等待教师上课。2.课堂纪律学生要严格遵守课堂纪律，尊重教师，听从教师的指挥。在课堂上不得随意讲话、打闹、做小动作等，保持良好的课堂秩序。学生要认真听讲，积极思考，主动参与课堂讨论和互动活动。如有问题需要提问，应先举手示意，得到教师允许后再发言。发言时要声音洪亮、表达清晰，认真倾听其他同学的发言，并给予尊重和回应。学生要按时完成教师布置的课堂作业，书写工整，独立思考，不得抄袭他人作业。如有特殊情况需要请假，应提前向教师说明原因，并在课后及时补齐作业。学生要爱护教学设备和教材教具，不得随意损坏或丢失。如发现教学设备出现故障或教材教具缺失，应及时向教师报告。3.课堂礼仪学生要尊重教师的劳动成果，对教师要有礼貌。上课前要主动向教师问好，下课后要主动向教师道别。同学之间要相互尊重、团结友爱。在课堂上要互相帮助、互相学习，不得嘲笑、歧视他人。如有矛盾或纠纷，应及时向教师反映，寻求解决办法。保持良好的课堂卫生习惯，不乱扔垃圾，不随地吐痰。爱护教室环境，共同营造整洁、舒适的学习氛围。四、课堂考勤与请假制度1.考勤管理学校实行课堂考勤制度，教师要认真记录学生的出勤情况。每节课开始时，教师要清点学生人数，对迟到、早退、旷课的学生要做好记录，并及时与班主任或家长沟通。学生要按时上课，不得无故迟到、早退或旷课。如有特殊情况需要请假，应按照学校的请假制度办理请假手续。2.请假制度学生因病或因事不能按时上课，应提前向教师请假。请假时要填写请假条，注明请假原因、请假时间，并由家长签字确认。请假条应提前交给教师，以便教师做好考勤记录和教学安排。如遇突发情况无法提前请假，学生应及时向教师说明原因，并尽快补办请假手续。教师要根据实际情况给予批准，并做好相关记录。对于请假的学生，教师要及时了解其学习情况，安排适当的时间为其补课，确保学生不落下课程进度。五、课堂教学评价与反馈1.评价方式学校建立课堂教学评价机制，采用教师自评、学生评价、同行评价等多种方式对课堂教学进行全面评价。教师自评要结合教学实际，对自己的教学目标达成情况、教学方法运用、师生互动效果、教学效果等方面进行自我评价，总结经验教训，不断改进教学方法和策略。学生评价要注重学生的主体地位，通过问卷调查、课堂反馈等方式，让学生对教师的教学态度、教学方法、教学内容、教学效果等方面进行评价，提出意见和建议。同行评价要组织教师之间相互听课、评课，通过观摩教学过程、交流教学经验等方式，对课堂教学进行评价和指导，促进教师之间的相互学习和共同提高。2.反馈与改进学校要定期对课堂教学评价结果进行汇总和分析，及时向教师反馈评价意见和建议。教师要认真对待评价结果，针对存在的问题制定改进措施，并在教学实践中不断改进和完善教学方法和策略。学校要建立课堂教学质量跟踪机制，对教师的教学质量进行长期跟踪和评估。根据评价结果和跟踪情况，对教学质量优秀