现代汉语期末考试复习试题

现代汉语期末考试复习试题现代汉语作为语言学的基础学科，其考试通常围绕语音、词汇、语法、汉字、修辞五大模块展开。以下结合核心考点，设计典型复习试题并附解析，助力同学们系统梳理知识、高效备考。一、语音部分：聚焦音系规则与语流变化语音是语言的物质外壳，需重点掌握声母、韵母、声调的分类，音节结构，以及变调、轻声、儿化等语流音变规则。（一）选择题：声母韵母与声调辨析例1：下列声母中，属于舌尖后音（卷舌音）的是（）A.zB.zhC.cD.n解析：舌尖后音由舌尖上翘抵住或接近硬腭前部发出，包括zh、ch、sh、r。选项中只有“zh”符合，故选B。例2：“ü”在与下列哪个声母相拼时，两点需省略？（）A.nB.lC.jD.m解析：根据拼写规则，j、q、x与“ü”相拼时，“ü”上两点省略（因j、q、x不与u相拼，省略后不影响读音）。故选C。（二）分析题：语流音变规则应用例：给下列词语中的“一”“不”标注变调后的读音，并说明规则。①一（）夜②不（）去③一（）点④不（）好解析：“一”的变调：去声（第四声）前变阳平（yí）（如“一夜”yíyè）；非去声（阴平、阳平、上声）前变去声（yì）（如“一点”yìdiǎn）。“不”的变调：去声前变阳平（bú）（如“不去”búqù）；非去声前读去声（bù）（如“不好”bùhǎo）。（三）应用题：音节拼写与儿化作用例：用汉语拼音拼写“小孩儿”，并分析儿化的语法作用。解析：拼写为“xiǎoháir”。儿化的作用：①区别词义（如“头”指脑袋，“头儿”指首领）；②区别词性（如“画”是动词，“画儿”是名词）；③表亲切、轻松的语气（如“小孩儿”比“小孩”更口语化）。二、词汇部分：语素、词结构与词义系统词汇考查聚焦语素判断、词的结构类型（单纯词/合成词）、词义关系（多义、同义、反义）及熟语运用。（一）选择题：语素与词结构辨析例1：下列属于连绵词（单纯词）的是（）A.坦克B.姐姐C.伶俐D.火车解析：连绵词由两个音节连缀成义，不可拆分（如“伶俐”为双声连绵词）。“坦克”是音译外来词（单纯词），“姐姐”是重叠式合成词，“火车”是偏正式合成词。故选C。例2：“老师”中的“老”属于（）A.词根B.词缀（前缀）C.词缀（后缀）D.音节语素解析：“老”在“老师”“老虎”中无实际词汇意义，仅表附加色彩，属于前缀（词缀）。故选B。（二）分析题：同义词辨析例：辨析“必须”与“必需”的词性及用法差异。解析：“必须”是副词，表事理上的必要，修饰动词/形容词（如“你必须完成作业”），不能直接修饰名词。“必需”是形容词，表“不可缺少的”，可修饰名词（如“空气是人类必需的物质”），也可作谓语（如“这些物资很必需”）。（三）应用题：熟语解释与造句例：解释“画蛇添足”的含义，并造句。解析：含义：画蛇时给蛇添上脚，比喻做多余的事，反而不恰当。造句：他本已完美完成任务，却非要加个无关的细节，真是画蛇添足。三、语法部分：词类、短语与句子分析语法考查词类判断、短语结构、句子成分划分、复句层次及病句修改。（一）选择题：词类与短语类型例1：“突然”在“他突然来了”中是（）A.形容词B.副词C.名词D.动词解析：“突然”在此处修饰动词“来”，作状语，词性为副词（注：“突然”也可作形容词，如“这件事很突然”）。故选B。例2：下列短语属于动宾短语的是（）A.打扫干净B.学习认真C.购买商品D.商品购买解析：动宾短语为“动词+宾语”结构。“购买商品”中“购买”是动词，“商品”是宾语；“打扫干净”是动补，“学习认真”是主谓，“商品购买”是偏正。故选C。（二）分析题：句子成分与复句层次例1：划分句子成分：“我们班的同学都参加了学校组织的运动会。”解析：主语：同学（定语：我们班的）；谓语：参加了（状语：都）；宾语：运动会（定语：学校组织的）。例2：分析复句层次：“虽然天气很冷，但是他仍然坚持早起锻炼，因为他知道健康的重要性。”解析：第一层（转折）：“虽然天气很冷，‖（转折）但是他仍然坚持早起锻炼，|（因果）因为他知道健康的重要性。”（注：“虽然……但是……”是转折关系，“因为……”是因果关系，说明坚持锻炼的原因。）（三）应用题：病句修改例：修改病句：“通过这次演讲比赛，使我明白了语言表达的魅力。”解析：滥用介词“通过”“使”导致主语缺失。删去“通过”或“使”，改为：“这次演讲比赛，使我明白了语言表达的魅力。”或“通过这次演讲比赛，我明白了语言表达的魅力。”四、汉字部分：造字法与字形规范汉字考查造字法（象形、指事、会意、形声）、笔画笔顺、错别字辨析。（一）选择题：造字法判断例：下列汉字属于会意字的是（）A.日B.上C.休D.河解析：“休”由“人”（亻）和“木”组成，表“人靠在树上休息”，是会意字；“日”是象形，“上”是指事，“河”是形声（形旁“氵”，声旁“可”）。故选C。（二）分析题：汉字结构与笔画例：分析“颖”的结构，指出形旁、声旁，并写出笔画数。解析：“颖”是形声字，形旁为“禾”（与农作物有关，原指禾穗的芒尖），声旁为“顷”（简化后声旁为“顷”）。笔画数：13画（笔顺：撇、横、竖、撇、点、竖、横折、横、横、撇、竖弯钩、撇、点）。（三）应用题：错别字辨析与修改例：找出并改正下列词语中的错别字：“穿流不息”“再接再励”。解析：“穿”改为“川”（“川流不息”指像河水一样连续不断）；“励”改为“厉”（“再接再厉”中“厉”通“砺”，意为磨快，引申为奋勉）。五、修辞部分：修辞格辨析与运用修辞考查常见修辞格（比喻、比拟、夸张、排比等）的辨析与创意运用。（一）选择题：修辞格判断例：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用的修辞格是（）A.比喻、夸张B.比拟、夸张C.对偶、比喻D.排比、夸张解析：“三千尺”是夸张（夸大瀑布的长度），“疑是银河”是比喻（将瀑布比作银河）。故选A。（二）分析题：修辞效果赏析例：分析“春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到舒畅，心旷神怡。”的修辞效果。解析：运用比喻（春风→慈祥的母亲）和拟人（“拂着你的脸颊”赋予春风人的动作），生动形象地展现了春风的温柔亲切，传递出温暖舒适的感受，表达了对春风的喜爱。（三）应用题：修辞格创意运用例：运用排比修辞，写一段赞美“青春”的话。示例：青春是一首歌，奏响生命的旋律；青春是一团火，点燃奋斗的激情；青春是一面旗，引领前行的方向。六、综合应用题：文本多维度分析结合语音、词汇、语法、修辞知识，分析一段文本。例：阅读朱自清《春》中的片段：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”完成以下任务：1.给“盼望着”中的“着”标音，并说明词性。2.分析“春天的脚步近了”的句子成分。3.指出“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”的修辞格及效果。解析：1.“着”读zhe，是动态助词，表动作的持续（“盼望”这一动作的延续）。2.句子成分：主语“脚步”（定语“春天的”）；谓语“近了”。3.修辞格：排比（三个“……起来了”结构相似，增强语势）+拟人（“脸红”赋予太阳人的神态）。效果：通过排比突出春天到来时山、水、太阳的变化，拟人化的表达让画面更生动，传递出春天的生机与活力。复习建议：高效梳理，有的放矢1.构建知识框架：以“语音-词汇-语法-汉字-修辞”为纲，梳理每个模块的核心考点（如语音的变调规则、语法的复句类型）。2.真题+模拟题训练：通过刷题总结易错点（如“的/地/得”的误用、修辞格辨析），结合解析查漏补缺。3.结合实例理解：语法分析、修辞赏析需结合课文例句