五年级英语下册综合教案参考范文

五年级英语下册Unit4《Whenistheartshow?》综合教案设计一、教学目标（一）知识目标1.能听、说、读、写序数词（1st-31st）的正确拼写与用法，掌握基数词向序数词的转换规则（如*one→first,two→second*等）。2.熟练运用核心句型：*“Whenisthe...?It'son...(date).”*询问并回答活动、节日的具体时间。（二）能力目标1.能在真实情境（如校园活动安排、家庭日程规划）中，灵活运用序数词和目标句型进行交流。2.提升听辨信息、提取关键时间点的能力；通过小组合作完成“活动日历设计”任务，锻炼语言输出与逻辑思维。（三）情感目标1.结合“校园活动”“传统节日”等主题，培养学生关注生活、合理规划时间的意识。2.通过小组协作任务，增强团队合作精神与文化自信（如介绍中国传统节日的时间）。二、教学重难点（一）教学重点1.序数词（1st-31st）的拼写规则与语境运用。2.核心句型*“Whenis...?It'son...”*的熟练表达与问答逻辑。（二）教学难点1.序数词（如*fifth,eighth,ninth*等）的特殊拼写记忆。2.在复杂情境中（如多个活动时间对比）准确运用目标语言传递信息。三、教学准备1.教具：自制“校园活动日历”海报（含运动会、艺术节等）、序数词卡片（正面基数词，背面序数词）、月份/日期磁贴、多媒体课件（含节日视频、互动练习题）。2.学具：学生自备家庭活动日历草稿纸、彩色笔。四、教学过程（一）情境导入·激活旧知（5分钟）以“校园活动规划”为主题，展示班级活动照片（如去年运动会、元旦晚会），提问：*“Doyourememberwhenwehadthesportsmeet?WasitinOctoberorNovember?”*引导学生用*“Itwasin...”*回答，自然过渡到“具体日期”的讨论：*“Butdoweknowtheexactdate?Today,let'slearnhowtotalkaboutspecificdates!”*（设计意图：从学生熟悉的校园生活切入，唤醒“月份表达”的旧知，为“日期+序数词”的新授做铺垫。）（二）新知探究·梯度建构（15分钟）1.序数词的“形与义”突破直观感知：展示日历页（标注5月1日），提问：*“What'sthedatetoday?InChinese,wesay‘五月一日’，inEnglish,weuseordinalnumbers.Look,‘1日’is‘thefirstofMay’or‘May1st’.”*板书*“1st=first”*，引导学生观察“first”与“one”的拼写关联，总结“-st”后缀规律。规律拓展：依次呈现*“2nd（second）、3rd（third）、4th（fourth）”*，让学生分组讨论“2nd/3rd”的特殊拼写，教师补充“4th及以上（除5th/8th/9th/12th等）加-th”的规则。难点突破：针对*“5th（fifth）、8th（eighth）、9th（ninth）、12th（twelfth）”*等特殊形式，设计“拼写小侦探”游戏：出示基数词，学生快速反应序数词拼写，错误者用肢体动作模仿数字（如“5”的手势），强化记忆。2.核心句型的“用与练”语境创设：结合“校园活动日历”海报，指着“ArtShow”提问：*“Whenistheartshow?Let'saskourfriendAmy.”*播放课文动画，学生跟读并圈出关键信息（*“May1st”*）。结构拆解：板书句型结构*“Whenisthe+活动？It'son+日期（序数词）。”*引导学生替换活动（*sportsmeet,Englishtest*等）和日期（*April2nd,March3rd*等），进行同桌问答。（三）分层操练·巩固内化（12分钟）1.基础层：“序数词接龙”规则：教师说基数词（如*“seven”*），学生A快速反应序数词（*“seventh”*），并传递给学生B说下一个基数词（如*“eight”*），B回答*“eighth”*……说错者需用目标句型造句（如*“Whenisyourbirthday?It'sonJuly7th.”*）。2.进阶层：“日历大挑战”分组活动：每组抽取“月份磁贴”和“日期卡片”，合作完成“班级活动日历”设计（如*“MathContestonJune5th”*），并用目标句型向全班介绍：*“Whenisthemathcontest?It'sonJune5th.”*其他组提问补充（如*“IsthesciencefaironMay20th?”*）。（四）拓展应用·文化浸润（8分钟）1.跨文化对比：展示中西方节日日历（如*“ChineseNewYear”“Christmas”“DragonBoatFestival”*），学生分组讨论并汇报节日时间：*“TheDragonBoatFestivalisusuallyonthefifthdayofthefifthlunarmonth.”*渗透传统文化认知。2.生活实践：发放“家庭活动日历”模板，学生回家后采访父母的生日、家庭聚会等时间，用英语记录并制作成“FamilyTimeCalendar”，下节课分享。（五）课堂小结·反馈提升（5分钟）学生总结：邀请2-3名学生用*“TodayIlearned...”*总结知识点（如序数词规则、目标句型）。教师点拨：结合板书梳理重点，强调“序数词缩写（1st,2nd...）”与*“on+具体日期”*的搭配规则。五、作业设计（一）基础作业1.抄写序数词（1st-20th）及核心句型各3遍，注意特殊拼写。2.完成课本P40“Let'smatch”练习，用红笔标注错误点。（二）拓展作业1.制作“我的一周活动日历”手抄报，用英语标注每天的关键活动（如*“Monday:playfootballafterschool”*）。2.采访家人的生日或重要纪念日，录制一段英文介绍视频（时长1分钟内），上传班级群分享。六、教学反思（留白）课后需关注：①学生对*“fifth/eighth”*等特殊序数词的掌握情况，是否需设