六年级上学期语文期末模拟卷2026

六年级上学期语文期末模拟卷2026第一部分积累与运用（30分）一、看拼音写词语（8分）根据拼音写出正确的词语，注意书写规范和笔画顺序。qínmiǎn（勤勉）kāngkǎi（慷慨）bàoyuàn（抱怨）dǐyù（抵御）píjuàn（疲倦）táozuì（陶醉）jīngyíng（晶莹）línglì（伶俐）评分标准：每词1分，共8分。书写错误（如错别字、笔画错误）或拼音对应错误均不得分。二、选择题（12分）请将正确答案的序号填在括号内。下列词语中，没有错别字的一项是（）A.恍然大悟饱经风霜可见一班B.囫囵吞枣张冠李戴津津乐道C.悬崖峭壁和蔼可亲自做自受D.震耳欲聋余音绕粱雅俗共赏答案：B解析：A项“可见一班”应为“可见一斑”；C项“自做自受”应为“自作自受”；D项“余音绕粱”应为“余音绕梁”。下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.“你知道吗？”妈妈说：“今天是你的生日。”B.我喜欢的动物有：猫、狗、兔子……等。C.他对我说：“这本书非常好看，你可以读一读。”D.这个问题该怎么解决呢？我真的不知道。答案：C解析：A项“妈妈说”后应使用逗号；B项“……”与“等”重复，应删去其一；D项句末应为句号（陈述语气）。下列诗句中，不属于送别诗的一项是（）A.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维《送元二使安西》）B.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适《别董大》）C.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》）D.等闲识得东风面，万紫千红总是春。（朱熹《春日》）答案：D解析：D项描写春天景色，与送别无关。下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.他的写作水平明显改进了。C.我们要认真克服并善于发现学习中的问题。D.她穿着一件红色的连衣裙，戴着一顶黄色的帽子。答案：D解析：A项缺少主语（删去“通过”或“使”）；B项搭配不当（“改进”改为“提高”）；C项语序不当（“善于发现”与“认真克服”调换顺序）。下列句子中，运用了比喻修辞手法的一项是（）A.他像一只快乐的小鸟，在操场上奔跑。B.他长得很像他的爸爸。C.他好像知道了这件事的真相。D.花儿在风中笑弯了腰。答案：A解析：B项是比较，C项是推测，D项是拟人。下列关于课文内容的说法，错误的一项是（）A.《草原》的作者是老舍，文章表达了蒙汉两族人民的深厚情谊。B.《穷人》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰，主人公是桑娜和渔夫。C.《月光曲》讲述了贝多芬为盲姑娘弹奏乐曲的故事，体现了他的善良。D.《少年闰土》选自鲁迅的《呐喊》，闰土是一个机智勇敢的农村少年。答案：D解析：《少年闰土》选自鲁迅的《故乡》（《呐喊》是小说集，《故乡》是其中一篇）。评分标准：每题2分，共12分。选错或未选均不得分。三、按要求写句子（10分）用“骄傲”的不同意思造句。（4分）意思1：自豪示例：我为自己是中国人而骄傲。意思2：自满示例：他因为取得一点成绩就骄傲起来，结果成绩下滑了。评分标准：每句2分，共4分。需体现“骄傲”的不同含义，语句通顺即可。改写句子。（6分）原句：他的声音真大。（改为夸张句）示例：他的声音真大，仿佛能震碎玻璃。原句：妈妈对我说：“今天我要加班，你自己做饭吃。”（改为转述句）示例：妈妈对我说，今天她要加班，让我自己做饭吃。原句：这是伟大的奇观。（改为双重否定句）示例：这不能不说是伟大的奇观。评分标准：每句2分，共6分。符合句式要求且语句通顺即可，允许合理发挥。第二部分阅读与理解（40分）一、课内阅读（15分）阅读《伯牙鼓琴》片段，回答问题。伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。解释下列加点字的意思。（4分）方鼓琴而志在太山（）巍巍乎若太山（）少选之间而志在流水（）终身不复鼓琴（）答案：方：刚刚乎：……的样子选：一会儿复：再评分标准：每词1分，共4分。翻译句子：“以为世无足复为鼓琴者。”（3分）答案：（伯牙）认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。评分标准：翻译准确、通顺即可，关键词“足”（值得）、“复”（再）需体现。伯牙“破琴绝弦”的原因是什么？从中你体会到什么？（4分）答案：原因是锺子期去世，伯牙认为世上再没有懂他琴声的人了。体会到伯牙与锺子期之间深厚的知音情谊，以及伯牙对友情的珍视。评分标准：原因2分，体会2分。需结合文本内容，言之有理即可。结合课文，谈谈你对“知音”的理解。（4分）答案：“知音”指真正理解自己的人。伯牙弹琴时，锺子期能准确听出他琴声中的意境（如“太山”“流水”），这种心灵相通的关系就是知音。在生活中，知音是能懂自己想法、情感的朋友，是可遇不可求的珍贵情谊。评分标准：结合文本2分，联系生活2分。需体现“理解”“共鸣”等核心含义。二、课外阅读（25分）阅读短文《父亲的背影》，回答问题。父亲的背影那年冬天，我要去外地读书。父亲送我到火车站，天空飘着鹅毛大雪，寒风像刀子一样刮在脸上。父亲肩上扛着我的大行李箱，手里还提着一个鼓鼓囊囊的袋子。我想接过袋子，他却摆摆手说：“不用，你拿着车票和身份证，别弄丢了。”他的头发上落满了雪花，眉毛和胡子都结了一层白霜，看起来像个雪人。到了候车厅，父亲把行李箱放在地上，蹲下来帮我整理围巾。他的手冻得通红，指关节有些僵硬，但动作却很轻柔。“到了学校记得给家里打电话，”他说，“天冷了就多穿点衣服，别舍不得花钱。”我点点头，鼻子突然有些发酸。火车快要开了，我转身向检票口走去。走了几步，我忍不住回头看了一眼——父亲还站在原地，雪花落在他的肩膀上，他的背似乎比以前更驼了。他朝我挥了挥手，嘴巴动了动，好像在说什么，但我听不清。我赶紧转过头，快步走进检票口，眼泪终于忍不住掉了下来。后来我才知道，那个鼓鼓囊囊的袋子里装的是我最爱吃的家乡特产，还有父亲连夜给我缝的棉衣。他怕我路上冷，特意把棉衣塞在袋子最里面，用体温焐着。现在，每当我看到父亲的背影，就会想起那个冬天的火车站。父亲的背影，像一座山，为我遮风挡雨；又像一盏灯，照亮我前行的路。联系上下文，解释下列词语。（4分）鹅毛大雪：鼓鼓囊囊：答案：鹅毛大雪：形容雪下得很大，雪花像鹅毛一样。鼓鼓囊囊：形容袋子里装的东西很多，塞得满满的。评分标准：每词2分，共4分。结合上下文解释合理即可。文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（6分）答案：运用了比喻的修辞手法，把寒风比作刀子，生动形象地写出了冬天的寒冷，突出了父亲送我时的艰辛，表现了父亲对我的爱。评分标准：修辞手法2分，作用4分（“寒冷”“艰辛”“父爱”各2分，答出两点即可）。文中两次写到父亲的“手”，请用“____”画出相关句子，并分析其表达效果。（6分）答案：句子1：“他的手冻得通红，指关节有些僵硬，但动作却很轻柔。”句子2：“他怕我路上冷，特意把棉衣塞在袋子最里面，用体温焐着。”表达效果：通过描写父亲的手“冻得通红”“僵硬”，突出了天气的寒冷和父亲的辛苦；而“轻柔”的动作和“用体温焐着”的细节，则表现了父亲对我的关爱和细心。评分标准：画出句子2分，分析效果4分（“辛苦”“关爱”各2分）。文章结尾说“父亲的背影，像一座山，为我遮风挡雨；又像一盏灯，照亮我前行的路。”请结合文章内容，谈谈你对这句话的理解。（6分）答案：这句话把父亲的背影比作“山”和“灯”，形象地写出了父亲的爱。“山”象征着父亲的坚强和保护，他为我扛起生活的重担，遮风挡雨；“灯”象征着父亲的指引和温暖，他的关爱照亮我成长的道路，给予我前进的力量。文中父亲在大雪中送我、为我整理围巾、用体温焐棉衣等细节，都体现了这种如山似灯的爱。评分标准：结合比喻分析3分，联系文章内容3分。需体现“保护”“指引”的核心含义。读完这篇文章，你有什么感受？请联系自己的生活实际谈一谈。（3分）答案：示例：我感受到了父爱的伟大和深沉。我的父亲也像文中的父亲一样，默默为我付出。比如每天早上，他都会早起为我做早餐，即使再累也从不抱怨。我应该珍惜这份爱，多关心父亲，用实际行动回报他。评分标准：感受1分，联系实际2分。需真情实感，言之有理即可。第三部分习作与表达（30分）题目：那一刻，我长大了要求：写一件自己成长过程中印象深刻的事，要把事情的经过写清楚。重点描写“那一刻”的情景和自己的感受，写出真情实感。不少于400字，文中不得出现真实的校名、人名。评分标准：|项目|评分要点|分值||----------------|------------------------------------------------------------------------------|----------||内容|选材真实，中心明确，能体现“成长”的主题；“那一刻”的情景描写具体，感受深刻。|15分||结构|层次清晰，过渡自然，开头结尾呼应；事情的起因、经过、结果完整。|8分||语言|语句通顺，用词准确，有一定的描写手法（如动作、心理、环境描写）；无明显错