幼儿幼儿行为规范制度

PAGE幼儿幼儿行为规范制度一、总则（一）目的为了促进幼儿全面发展，培养幼儿良好的行为习惯和道德品质，营造健康、和谐、有序的园所环境，特制定本幼儿行为规范制度。（二）适用范围本制度适用于本园所全体幼儿。（三）基本原则1.尊重个性原则：充分尊重幼儿的个性差异，因材施教，鼓励幼儿在自身基础上不断进步。2.正面引导原则：以积极的方式引导幼儿的行为，多给予表扬和鼓励，增强幼儿的自信心和积极性。3.一致性原则：园内教职工对幼儿行为规范的要求保持一致，家庭与园所之间也应相互配合，形成教育合力。二、幼儿行为规范细则（一）生活习惯1.个人卫生每天早晚刷牙，饭后漱口，保持口腔清洁。勤洗手，用正确的洗手方法（七步洗手法）洗手，特别是在饭前便后。定期洗澡、洗头，勤剪指甲，保持身体干净整洁。学会自己穿衣、脱衣、整理衣物，衣物摆放整齐。2.饮食习惯按时进餐，不挑食、不偏食，尽量吃光自己的饭菜。进餐时保持安静，不边吃边玩，不浪费食物。学会正确使用餐具，轻拿轻放，不敲打餐具。饭后主动漱口、擦嘴，将餐具放到指定位置。3.睡眠习惯按时午睡，睡前整理好衣物，安静地上床睡觉。睡觉时不讲话、不玩耍，保持安静，尽快入睡。起床后能自己整理床铺，穿衣、叠被动作迅速。（二）行为礼仪1.礼貌用语学会使用礼貌用语，如“请”“谢谢”“对不起”“再见”等。见到老师、同伴主动问好，离开时说再见。当需要别人帮助时，要说“请帮我……”，得到帮助后要说“谢谢”。2.交往礼仪与同伴友好相处，不争抢玩具，不打人、不骂人。能与同伴分享玩具、食物和快乐，学会关心他人。当与同伴发生矛盾时，能主动说“对不起”，并协商解决问题。尊重长辈，听从长辈的合理教导，不任性。3.公共礼仪在公共场所保持安静，不大声喧哗、奔跑打闹。爱护公共设施，不随意破坏，如不攀爬滑梯、不损坏桌椅等。遵守公共秩序，排队等候，如在洗手、喝水、上厕所时要排队。（三）学习活动1.课堂纪律按时参加教学活动，不迟到、不早退。进教室后迅速将书包、衣物等放到指定位置，然后安静地坐在座位上。上课时认真听讲，积极回答问题，不随意讲话、做小动作。尊重老师和同伴的发言，不打断别人说话。2.学习态度对学习充满兴趣，积极主动参与各种学习活动。遇到困难时不轻易放弃，努力尝试解决问题。认真完成老师布置的作业和任务，书写工整、规范。3.合作意识在小组活动中，能与同伴分工合作，共同完成任务。倾听同伴的意见和建议，尊重他人的想法，共同协商解决问题。乐于帮助同伴，共同进步。三、行为规范的教育与引导（一）教育方法1.榜样示范法：教师以身作则，为幼儿树立良好的行为榜样，同时利用故事、儿歌、动画等形式，向幼儿介绍榜样人物的事迹，引导幼儿学习。2.情境教学法：创设各种生活情境和问题情境，让幼儿在实践中体验和感受正确的行为方式，提高幼儿解决问题的能力和行为规范意识。3.游戏活动法：通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习行为规范，如角色扮演游戏、规则游戏等。（二）日常引导1.入园引导：每天早上，教师在园门口迎接幼儿，与幼儿亲切问候，引导幼儿主动问好，并提醒幼儿将个人物品放到指定位置。2.生活环节引导：在进餐、午睡、洗手、喝水等生活环节中，教师及时提醒幼儿遵守行为规范，对表现好的幼儿给予表扬和奖励，对出现问题的幼儿进行耐心引导和教育。进餐引导：教师介绍饭菜的营养，鼓励幼儿尝试新食物，引导幼儿安静进餐，不浪费食物。午睡引导：帮助幼儿营造安静舒适的睡眠环境，提醒幼儿按时午睡，对入睡困难的幼儿给予安抚。洗手引导：示范正确的洗手方法，提醒幼儿勤洗手，保持手部清洁。喝水引导：组织幼儿有序排队喝水，提醒幼儿节约用水。3.学习活动引导：在教学活动中，教师关注幼儿的学习状态，及时提醒幼儿遵守课堂纪律，鼓励幼儿积极参与活动，培养幼儿良好的学习习惯和态度。4.户外活动引导：在户外活动时，教师组织幼儿有序进行游戏和体育活动，提醒幼儿遵守游戏规则，注意安全，培养幼儿的合作意识和团队精神。（三）家园共育1.沟通交流：定期与家长沟通幼儿在园的行为表现，了解幼儿在家的情况，共同探讨教育方法，形成教育合力。2.家长培训：举办家长学校，向家长宣传幼儿行为规范教育的重要性和方法，提高家长的教育意识和能力。3.家庭配合：鼓励家长在家中积极引导幼儿遵守行为规范，如要求幼儿自己的事情自己做，培养幼儿的自理能力；注重培养幼儿良好的礼貌习惯和品德修养等。四、行为规范的监督与评价（一）监督机制1.教师监督：教师在日常活动中密切关注幼儿的行为表现，及时发现问题并进行纠正和引导。对幼儿的行为规范情况进行记录，作为评价的依据。2.同伴监督：鼓励幼儿之间相互监督，发现同伴违反行为规范时，能及时提醒并向老师报告。通过同伴监督，培养幼儿的自我约束能力和责任感。3.家长监督：家长在家中关注幼儿的行为表现，配合园所对幼儿进行行为规范教育。家长可以将幼儿在家中的情况及时反馈给老师，共同促进幼儿良好行为习惯的养成。（二）评价方式1.日常观察评价：教师通过日常观察，对幼儿的行为规范表现进行及时评价，给予表扬、鼓励或提出改进建议。2.定期测评：每月或每学期对幼儿行为规范进行一次全面测评，测评内容包括生活习惯、行为礼仪、学习活动等方面。测评结果以等级或分数的形式呈现，作为幼儿综合素质评价的重要组成部分。3.家长评价：定期邀请家长对幼儿在园的行为规范表现进行评价，家长可以通过问卷调查、家长会等形式反馈意见和建议，园所根据家长评价及时调整教育策略。（三）奖励与惩罚措施1.奖励措施表扬鼓励：对行为规范表现优秀的幼儿，教师及时给予表扬和肯定，如口头表扬、颁发小红花、小贴纸等。奖励小奖品：定期评选“行为规范小明星”，给予小奖品奖励，如绘本、玩具、文具等，激发幼儿遵守行为规范的积极性。家园共育奖励：对在行为规范方面进步较大的幼儿，园所向家长发送表扬信，同时邀请家长参与园所的奖励活动，如亲子活动、家长课堂等，增强家园共育的效果。2.惩罚措施提醒教育：对于违反行为规范的幼儿，教师首先进行提醒教育，让幼儿认识到自己的错误行为。行为纠正：要求幼儿对自己的错误行为进行纠正，如向同伴道歉、整理好玩具等。适当惩罚：对于多次违反行为规范且屡教不改的幼儿，教师可以采取适当的惩罚措施，如减少游戏时间