高校专业持续改进管理制度(3篇)

第1篇第一章总则第一条为适应社会发展和人才培养需求，提高高校专业建设水平，培养高素质应用型人才，根据《中华人民共和国高等教育法》和《普通高等学校本科专业设置管理规定》，结合我校实际情况，制定本制度。第二条本制度旨在建立健全高校专业持续改进机制，明确专业建设目标，规范专业建设过程，提高专业建设质量，促进高校专业持续健康发展。第三条本制度适用于我校所有本科专业，包括专业设置、专业建设、专业评估、专业调整等各个环节。第二章组织机构与职责第四条成立高校专业持续改进工作领导小组，负责统筹协调全校专业持续改进工作。第五条高校专业持续改进工作领导小组的主要职责：（一）制定和修订专业持续改进管理制度，确保制度的有效性和可操作性；（二）组织制定专业建设规划，明确专业建设目标和任务；（三）监督、检查专业建设过程，确保专业建设质量；（四）组织开展专业评估工作，对专业建设成果进行评价；（五）根据评估结果，提出专业调整建议，推动专业优化发展。第六条各学院设立专业建设委员会，负责本学院专业持续改进工作的具体实施。第七条专业建设委员会的主要职责：（一）组织制定本学院专业建设规划，明确专业建设目标和任务；（二）监督、检查本学院专业建设过程，确保专业建设质量；（三）组织开展本学院专业评估工作，对专业建设成果进行评价；（四）根据评估结果，提出专业调整建议，推动专业优化发展。第三章专业建设规划与目标第八条高校专业持续改进工作领导小组应根据国家教育政策和市场需求，结合学校发展定位，制定专业建设规划。第九条专业建设规划应包括以下内容：（一）专业建设指导思想；（二）专业建设目标；（三）专业建设重点；（四）专业建设保障措施。第十条专业建设目标应包括：（一）人才培养目标；（二）学科建设目标；（三）师资队伍建设目标；（四）实践教学基地建设目标；（五）社会服务与产学研合作目标。第四章专业建设过程管理第十一条专业建设过程管理应遵循以下原则：（一）科学规划，合理布局；（二）注重特色，突出优势；（三）持续改进，追求卓越。第十二条专业建设过程管理包括以下内容：（一）课程体系改革；（二）教学内容与方法改革；（三）实践教学体系建设；（四）师资队伍建设；（五）教学资源建设；（六）社会服务与产学研合作。第十三条课程体系改革应遵循以下要求：（一）适应社会需求，优化课程结构；（二）注重理论与实践相结合，提高课程实用性；（三）加强课程思政建设，培养德才兼备的人才。第十四条教学内容与方法改革应遵循以下要求：（一）更新教学内容，反映学科发展前沿；（二）创新教学方法，提高教学效果；（三）加强教学研究，提高教学质量。第十五条实践教学体系建设应遵循以下要求：（一）加强实践教学基地建设，提高实践教学条件；（二）完善实践教学体系，提高实践教学效果；（三）加强实践教学指导，提高学生实践能力。第十六条师资队伍建设应遵循以下要求：（一）加强师德师风建设，提高教师思想政治素质；（二）优化师资队伍结构，提高教师教学水平；（三）加强教师培训，提高教师教育教学能力。第十七条教学资源建设应遵循以下要求：（一）加强教材建设，提高教材质量；（二）开发网络教学资源，丰富教学手段；（三）加强实验室建设，提高实验教学质量。第十八条社会服务与产学研合作应遵循以下要求：（一）加强校企合作，提高人才培养质量；（二）开展产学研合作，促进科技成果转化；（三）服务地方经济社会发展，提升学校社会影响力。第五章专业评估与调整第十九条高校专业持续改进工作领导小组负责组织开展专业评估工作。第二十条专业评估应遵循以下原则：（一）客观公正，科学合理；（二）全面评价，注重实效；（三）动态管理，持续改进。第二十一条专业评估内容包括：（一）专业建设规划与目标；（二）课程体系与教学内容；（三）师资队伍与教学资源；（四）实践教学与社会服务；（五）专业建设成果。第二十二条根据专业评估结果，对专业进行调整：（一）对评估结果优秀的专业，给予表彰和奖励，并继续支持其发展；（二）对评估结果合格的专业，提出改进措施，并督促其改进；（三）对评估结果不合格的专业，提出调整建议，并报学校批准后进行调整。第六章保障措施第二十三条学校设立专业建设专项资金，用于支持专业建设与发展。第二十四条学校加强对专业建设工作的监督和检查，确保专业建设目标的实现。第二十五条学校建立健全专业建设激励机制，对在专业建设中取得显著成绩的集体和个人给予表彰和奖励。第七章附则第二十六条本制度由高校专业持续改进工作领导小组负责解释。第二十七条本制度自发布之日起施行。（注：本制度为示例性质，具体内容可根据实际情况进行调整。）第2篇第一章总则第一条为适应社会主义现代化建设需要，提高高等教育质量，根据《中华人民共和国教育法》、《普通高等学校设置暂行条例》等相关法律法规，结合我国高等教育实际情况，特制定本制度。第二条本制度旨在明确高校专业设置、调整、建设和评价的标准与程序，建立健全专业持续改进机制，促进高校专业与经济社会发展相适应，提高人才培养质量。第三条本制度适用于我国普通高等学校及其相关专业。第二章组织机构与职责第四条高校成立专业建设委员会，负责学校专业设置、调整、建设和评价的决策与管理工作。第五条专业建设委员会下设专业建设办公室，负责具体实施专业设置、调整、建设和评价工作。第六条专业建设委员会及办公室的职责如下：（一）制定学校专业设置、调整、建设和评价的规划和政策；（二）组织专家对专业设置、调整、建设和评价进行论证；（三）审批专业设置、调整、建设和评价的相关事宜；（四）监督、检查专业设置、调整、建设和评价的实施情况；（五）协调解决专业设置、调整、建设和评价过程中出现的问题。第三章专业设置与调整第七条高校专业设置应符合国家教育政策、行业发展和市场需求，遵循以下原则：（一）科学性原则：专业设置应体现人才培养规律，符合教育规律和学科发展趋势；（二）适应性原则：专业设置应适应经济社会发展需要，满足社会对各类人才的需求；（三）特色性原则：专业设置应突出学校办学特色，形成学校品牌；（四）可持续性原则：专业设置应具有前瞻性，兼顾当前和长远发展。第八条高校专业调整应遵循以下程序：（一）学校提出专业调整方案，报专业建设委员会审议；（二）专业建设委员会组织专家对专业调整方案进行论证；（三）学校根据专家意见对专业调整方案进行修改完善；（四）专业建设委员会审批专业调整方案；（五）学校实施专业调整方案。第九条高校专业调整应注重以下方面：（一）优化专业结构，调整专业设置，提高专业设置的科学性和合理性；（二）加强专业内涵建设，提升专业水平和教学质量；（三）促进专业交叉融合，培育新兴专业，满足社会对复合型人才的需求。第四章专业建设与评价第十条高校专业建设应遵循以下原则：（一）以人才培养为中心，注重学生全面发展；（二）以市场需求为导向，培养高素质应用型人才；（三）以教师队伍建设为基础，提高教师教育教学水平；（四）以学科建设为支撑，促进专业发展。第十一条高校专业评价应遵循以下原则：（一）客观公正原则：评价应客观、公正，反映专业建设实际；（二）全面性原则：评价应全面考虑专业设置、师资队伍、教学条件、教学质量等方面；（三）动态性原则：评价应具有动态性，反映专业建设的持续改进；（四）导向性原则：评价应具有导向性，引导专业建设朝着更高水平发展。第十二条高校专业评价程序如下：（一）学校组织专业自评，撰写专业自评报告；（二）专业建设委员会组织专家对专业自评报告进行评审；（三）学校根据专家评审意见，对专业进行改进；（四）专业建设委员会对改进后的专业进行再评价。第五章持续改进机制第十三条高校应建立健全专业持续改进机制，确保专业建设不断优化。第十四条专业持续改进机制应包括以下内容：（一）建立专业建设评估体系，定期对专业进行评估；（二）完善专业建设管理制度，规范专业建设行为；（三）加强专业建设信息化建设，提高专业建设管理水平；（四）开展专业建设研讨活动，促进专业建设经验交流；（五）强化专业建设监督，确保专业建设取得实效。第十五条高校应定期对专业持续改进机制进行评估，不断完善改进措施。第六章附则第十六条本制度自发布之日起施行。第十七条本制度由高校专业建设委员会负责解释。第十八条本制度未尽事宜，按国家相关法律法规执行。第七章监督检查第十九条高校应建立健全专业持续改进监督机制，确保本制度的贯彻落实。第二十条高校应定期对专业设置、调整、建设和评价工作进行自查，发现问题及时整改。第二十一条教育行政部门应加强对高校专业设置、调整、建设和评价工作的监督检查，对违反本制度的行为依法进行处理。第二十二条高校应将专业设置、调整、建设和评价情况向社会公开，接受社会监督。第八章结束语本制度旨在通过建立健全高校专业持续改进管理制度，推动高校专业建设与经济社会发展相适应，提高人才培养质量，为我国高等教育事业的发展做出贡献。第3篇第一章总则第一条为适应社会发展和市场需求，提高高校人才培养质量，确保专业建设与国家战略、区域经济社会发展紧密结合，特制定本制度。第二条本制度适用于我国高校所有专业，旨在通过持续改进，优化专业结构，提升专业内涵，增强专业竞争力。第三条持续改进管理制度遵循以下原则：1.需求导向：以社会需求为导向，紧密围绕国家战略和区域经济社会发展需求，调整专业结构，优化专业设置。2.科学规划：依据学科发展趋势和人才培养规律，科学制定专业发展规划，确保专业建设的科学性和前瞻性。3.开放合作：加强校际交流与合作，引进国内外优质教育资源，提升专业建设水平。4.过程管理：建立健全专业建设全过程管理制度，确保专业建设各环节有序进行。5.效益优先：注重专业建设投入产出效益，提高专业建设质量和效率。第二章组织机构与职责第四条高校成立专业建设委员会，负责专业建设工作的统筹规划、组织实施和监督管理。第五条专业建设委员会下设以下机构：1.专业设置与调整委员会：负责专业设置、调整和撤销的审核工作。2.专业评估委员会：负责专业评估工作的组织实施和结果反馈。3.专业建设指导小组：负责专业建设日常工作的指导、协调和监督。第六条各机构职责如下：1.专业建设委员会：（1）制定专业建设发展规划和年度工作计划；（2）审议专业设置、调整和撤销方案；（3）监督专业建设资金的使用；（4）协调解决专业建设中的重大问题。2.专业设置与调整委员会：（1）负责专业设置、调整和撤销的审核工作；（2）提出专业设置、调整和撤销的建议；（3）对专业设置、调整和撤销的方案进行论证。3.专业评估委员会：（1）负责专业评估工作的组织实施；（2）对专业评估结果进行审核、反馈；（3）提出专业建设改进意见。4.专业建设指导小组：（1）负责专业建设日常工作的指导、协调和监督；（2）协助专业建设委员会开展工作；（3）对专业建设中的问题提出解决方案。第三章专业设置与调整第七条高校应根据国家战略、区域经济社会发展需求和自身办学条件，科学制定专业设置与调整方案。第八条专业设置与调整应遵循以下原则：1.符合国家战略和区域经济社会发展需求；2.符合学校办学定位和学科发展方向；3.符合人才培养规律和市场需求；4.体现学校特色和优势。第九条专业设置与调整程序：1.专业建设指导小组提出专业设置与调整建议；2.专业设置与调整委员会进行审核；3.专业建设委员会审议通过；4.报学校党委会议研究决定。第十条专业调整应注重以下方面：1.优化专业结构，提高专业竞争力；2.适应市场需求，培养高素质应用型人才；3.加强学科交叉融合，提升专业内涵；4.保障专业建设资金投入。第四章专业评估第十一条高校应建立健全专业评估制度，定期对专业进行评估。第十二条专业评估应遵循以下原则：1.客观公正：评估过程公开透明，评估结果客观公正；2.全面综合：评估内容全面，评估结果综合反映专业建设水平；3.动态管理：评估结果动态更新，为专业建设提供持续改进依据。第十三条专业评估内容：1.专业定位与目标；2.专业建设条件；3.教学质量；4.科学研究；5.社会服务；6.人才培养质量；7.专业特色与优势。第十四条专业评估程序：1.专业自评：专业根据评估指标体系进行自评，形成自评报告；2.评估专家评审：聘请专家对专业自评报告进行评审，形成评审意见；3.评估结果反馈：将评估结果反馈给专业，并提出改进意见；4.专业改进：专业根据评估结果和改进意见，制定改进措施，提升专业建设水平。第五章持续改进第十五条高校应建立健全专业持续改进机制，确保专业建设不断优化。第十六条持续改进措施：1.