班级换届选举谈心谈话记录范文范例

班级换届选举谈心谈话记录范文范例一、谈话背景与目的为保障班级换届选举工作规范有序推进，充分了解班级成员对换届工作的思想认知、能力储备及发展建议，XX班围绕“换届预期、能力匹配、班级建设规划”等核心议题，组织开展换届选举谈心谈话活动。谈话对象涵盖现任班委、换届候选人、普通班级成员，由班主任（或班级管理指导者）牵头实施，旨在凝聚班级建设共识，优化班委团队结构，激发班级自治活力。二、谈心谈话记录范例以下为不同谈话对象的典型记录，谈话内容聚焦“角色认知、工作规划、意见反馈”三大维度，力求真实反映班级成员的思想动态与实践思考。（一）谈话对象：现任班长（XXX）谈话时间：202X年X月X日谈话地点：班级活动室谈话人：班主任王老师谈话内容：王老师：你在任班长期间统筹了班级团建、学风建设等工作，现在换届在即，谈谈你对“班长角色”的新理解？后续是计划留任还是调整方向？XXX：王老师，这一年最深的体会是“班长不是指挥者，而是协调者”。之前我习惯自己推进工作，后来发现班委分工不明确时，同学们的参与感会降低。如果留任，我想尝试“项目制+班委包干”的模式——比如学风建设由学习委员牵头，文体活动由文体委员主导，我负责统筹资源、协调冲突，这样能激活班委团队的主动性。如果有更合适的同学，我也愿意支持新人，毕竟班级建设需要新鲜血液。王老师：班级同学对现有班委团队的工作有哪些反馈？你觉得换届后需要优化哪些机制？XXX：同学们普遍认可班委的责任心，但觉得“通知多、互动少”。我建议换届后建立“班级意见周报”制度，每周由生活委员收集同学们的诉求，班委会议上集中讨论解决方案，这样能让大家感受到“班级事务大家管”。另外，希望新班委能更关注“差异化需求”——比如考研同学和实习同学的时间安排不同，活动策划要更灵活。（二）谈话对象：换届候选人（XXX，竞选学习委员）谈话时间：202X年X月X日谈话地点：教学楼走廊谈话人：班主任王老师谈话内容：王老师：你竞选学习委员的初衷是什么？对“学习委员”的职责有哪些具体规划？XXX：我想竞选学习委员，是因为发现同学们复习备考时资料分散、信息不对称。如果当选，我计划搭建“班级学习资源库”，按学科分类整理笔记、真题，定期组织“学习小组结对”，让成绩好的同学带动基础薄弱的同学。另外，我会每月收集同学们的“学业困惑”，邀请老师或学长学姐做线上答疑，解决大家的共性问题。王老师：你觉得自己的优势和不足是什么？如何平衡学习与班委工作？XXX：我的优势是细心、执行力强，之前帮老师整理过课程资料，对学习资源整合比较熟悉。不足是当众表达时会紧张，我会通过提前准备发言稿、多参与班级分享来改进。至于时间管理，我会用“四象限法则”区分任务优先级——比如考前周以学习为主，平时利用碎片时间处理班委事务，确保两者不冲突。（三）谈话对象：普通班级成员（XXX）谈话时间：202X年X月X日谈话地点：食堂就餐区谈话人：班级换届筹备组张同学谈话内容：张同学：你对这次换届选举有什么期待？希望新班委在哪些方面改进？XXX：我希望换届后班委能更“接地气”——比如活动别总选周末，很多同学周末要兼职或复习。另外，班级通知能不能用“简明版+详细版”？简明版放群公告，详细版发文档，这样不想看细节的同学也能快速get重点。还有，希望新班委多组织“小而精”的活动，比如读书分享会、学科答疑会，别搞形式化的大活动，大家参与度会更高。张同学：如果让你给候选班委提建议，你觉得他们需要具备什么特质？XXX：责任心肯定是第一位的，其次要“听得进意见”，别觉得自己当选了就说了算。最好能有“共情能力”——比如知道大家为什么对某些活动没兴趣，然后调整方向，而不是硬推任务。三、谈话总结与应用本次谈心谈话共覆盖XX人次，梳理出三类核心建议：1.团队建设维度：优化班委分工机制，明确“牵头人+协作岗”，避免职责重叠；建立“班委周例会+班级月反馈”制度，提升信息透明度。2.活动优化维度：聚焦“学业服务+兴趣赋能”，减少形式化活动，增加“学科帮扶、职业分享”等实用性内容；活动时间、形式充分征求同学意见，兼顾差异化需求。3.候选人素养维度：优先选拔“责任心强、执行力优、共情力足”的同学，鼓励候选人提前公示“履职规划”，接受班级成员监督。这些成果将直接应用于换届候选人推荐、选举方案优化、新一届班委培训等环节，确保换届工作既“选对人”，又“明