高校博士生导师考核细则

高校博士生导师考核细则一、考核目的与依据为进一步规范博士生导师（以下简称“博导”）的岗位管理，切实提升博士研究生培养质量，结合高校学科建设与人才培养实际，依据《中华人民共和国教师法》《新时代高校教师职业行为十项准则》及学校研究生教育相关管理规定，制定本考核细则。考核以“立德树人”为根本导向，通过科学合理的评价机制，引导博导坚守育人初心，强化责任担当，推动研究生教育内涵式发展。二、考核对象与周期1.考核对象：本校在岗全职博士生导师（含新上岗博导试用期考核）。2.考核周期：实行“年度考核+聘期考核”双轨制。年度考核以自然年度为周期，侧重过程性评价；聘期考核以岗位聘任周期（一般为3-5年）为周期，侧重综合性评价。新上岗博导需在聘任后1年内完成试用期考核，考核通过后方可正式招生。三、考核内容与指标考核内容围绕师德师风、学术能力、培养成效、学术贡献与社会服务四个维度展开，具体指标结合学科特点（如基础学科、应用学科、交叉学科）差异化设置：（一）师德师风（一票否决项）博导需严格遵守《新时代高校教师职业行为十项准则》，践行“四有”好老师标准，在学术道德、师生关系、社会服务中坚守底线。考核重点包括：是否存在学术不端（抄袭、剽窃、数据造假等）、师德失范（性骚扰、学术资源垄断、恶意打压学生等）行为；是否落实“三全育人”要求，在指导过程中关注学生思想动态、学术成长与身心健康；是否主动参与师德培训与师德师风建设活动，发挥榜样示范作用。（二）学术能力聚焦博导的科研创新能力与学术引领力，考核指标包括：科研项目：近周期内主持（或作为核心成员参与）国家级、省部级科研项目的数量与质量，或在行业关键技术攻关中承担的任务；学术成果：以第一作者/通讯作者（或导师为通讯作者、博士生为第一作者）发表的高水平学术论文、出版的学术著作、授权的发明专利等，成果需体现学科前沿性或行业应用价值；学术影响力：担任国内外学术组织职务、学术期刊编委，或在国际/国内学术会议中作特邀报告的情况。（三）培养成效（核心指标）以博士研究生培养质量为核心，考核内容涵盖：培养过程：指导博士生的开题论证、中期考核、预答辩、学位论文答辩等环节的规范性，是否按要求提交指导记录、学术进展报告；学生成果：博士生在学期间发表的学术成果（需体现导师指导贡献）、获得的学术荣誉（如国家奖学金、学术竞赛奖项）、参与的科研项目或学术交流活动；毕业质量：博士生的毕业率、学位论文盲审通过率、优秀学位论文获评情况，以及毕业生的职业发展质量（如学术岗位就业率、行业领军人才成长情况）。（四）学术贡献与社会服务考核博导在学科建设、行业服务、政策咨询中的作用：学科建设：参与学科规划、团队建设、课程体系优化等工作的成效，如推动学科交叉融合、搭建科研平台；社会服务：面向行业企业开展技术研发、成果转化，或为政府部门提供决策咨询报告、标准制定等服务的实际贡献；学术传播：通过科普讲座、学术论坛等形式推广学术成果，提升学科社会影响力的情况。四、考核方式与流程（一）考核方式1.年度考核：采用“个人自评+导师组评议+院系审核”方式。博导需提交《年度考核自评报告》，内容包括师德表现、学术进展、指导学生情况等；导师组（或学科评议组）结合日常表现、学生反馈进行评议；院系根据学科特点制定量化评分表（如师德师风20%、学术能力30%、培养成效40%、社会服务10%），形成考核意见。2.聘期考核：在年度考核基础上，增加“同行评价+毕业生跟踪反馈”环节。学校组织校外同行专家对博导的学术成果、培养质量进行评议；通过问卷调查、访谈等方式跟踪毕业生职业发展与培养满意度，综合形成聘期考核结论。（二）考核流程1.个人申报：博导在考核周期结束后1个月内，登录学校研究生管理系统提交考核材料（含学术成果证明、学生指导记录、社会服务佐证等）。2.院系初评：院系成立考核工作组（由分管领导、学术骨干、研究生代表组成），对材料进行审核，组织学生匿名测评（测评结果占比不低于30%），形成初评意见。3.学校审核：研究生院会同纪委、人事处等部门对初评结果进行复核，重点核查师德师风问题、学术成果真实性；对争议性案例组织专家复议。4.结果公示与反馈：考核结果在学校官网公示5个工作日，公示无异议后反馈至院系及个人。博导对结果有异议的，可在10个工作日内向学校考核工作领导小组提交书面申诉。五、考核结果与应用考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级（优秀比例不超过同批次考核人数的20%），具体应用如下：（一）优秀优先推荐申报国家级、省部级人才项目及科研项目；在下一聘期内给予招生指标倾斜（如增加1-2名招生名额）；作为职称评审、岗位晋升的重要参考依据；学校给予表彰奖励，宣传优秀育人案例。（二）合格正常续聘，招生指标维持原水平；需针对考核中发现的薄弱环节（如学生指导规范性、学术成果转化不足等）制定改进计划，报院系备案。（三）不合格限期整改（适用于首次不合格且问题较轻微的博导）：整改期为1年，整改期间暂停招生；整改期满后重新考核，合格者恢复招生，不合格者予以解聘。直接解聘（适用于师德师风失范、学术不端或连续两次考核不合格的博导）：解除博导聘任关系，取消招生资格，按学校相关规定处理。六、保障机制（一）动态调整机制根据学科发展趋势、国家战略需求及研究生教育改革要求，每3年修订考核指标体系，重点向“卡脖子”领域、交叉学科倾斜，弱化“唯论文、唯帽子”倾向，强化原创性成果、成果转化、育人实效的考核权重。（二）培训支持机制针对考核中暴露的共性问题（如师德师风建设、新文科/新工科培养模式创新等），学校定期组织专题培训、经验交流会；为青年博导配备“导师的导师”，开展传帮带活动。（三）监督问责机制成立校级考核监督小组，对考核过程进行全程监督，严查材料造假、人情评审等行为；建立考核申诉与复议机制，保障博导合法权益；对考核工作敷衍塞责、弄虚作假的院系或个人，依规追究责任。七、附则1.本细则自发布之日起施