七年级语文期末题库及解析

语文期末考查聚焦语言积累运用、阅读理解、写作表达三大核心能力，需结合课本知识与题型规律系统复习。本文整合典型题型、深度解析考点，并附实用答题策略，助力高效备考。一、语言基础积累与运用（一）字词拼写与运用例题1：下列词语中书写完全正确的一项是（）A.云霄奥秘截然不同花团锦簇B.感概狭隘恍然大悟翻来复去C.决别渊博油然而生人声顶沸D.殉职派谴精益求精见义思迁解析：本题考查字形辨析，易错点为形近字、同音字混淆及成语固定写法。A项无错别字；B项“感概”应为“感慨”（“概”侧重“概括”，“慨”侧重“情感”），“翻来复去”应为“翻来覆去”（“覆”指“翻转”）；C项“决别”应为“诀别”（“诀”含“告别”意），“人声顶沸”应为“人声鼎沸”（“鼎”指“古代煮器”，形容喧闹）；D项“派谴”应为“派遣”（“遣”指“派送”），“见义思迁”应为“见异思迁”（“异”指“不同事物”）。答案选A。考点延伸：重点积累课文易错字（如“截”与“裁”、“瞭”与“缭”），可通过组词法（如“云霄”的“霄”与“元宵”的“宵”）、语境记忆法（如“花团锦簇”形容花朵密集）强化记忆。（二）病句辨析例题2：下列句子没有语病的一项是（）A.通过开展“书香校园”活动，使同学们的阅读兴趣大大提高。B.能否规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。C.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。D.杨绛先生将全部稿费和版税，捐赠给母校清华大学，设立了“好读书”奖学金。解析：病句类型为七年级重点考查的成分残缺、两面对一面、否定不当。A项“通过……使……”导致主语残缺，删去“通过”或“使”；B项“能否”（两面）与“基本要求”（一面）逻辑不匹配，删去“能否”；C项“防止……不再发生”否定不当，删去“不”；D项表述无误。答案选D。解题技巧：用“缩句法”提取主干（如A项缩为“活动使兴趣提高”，缺主语），或关注“能否、是否、防止、避免”等关键词判断逻辑错误。（三）古诗文默写例题3：根据课文填空。（1）______，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）（2）非淡泊无以明志，______。（诸葛亮《诫子书》）（3）《论语》中阐述“学”与“思”辩证关系的句子是：______，______。解析：本题考查直接性默写与理解性默写。（1）“夜阑卧听风吹雨”中“阑”易错写为“澜”（“阑”指“将尽”，“澜”指“波浪”）；（2）“非宁静无以致远”中“致”易错漏写；（3）理解“学思结合”，对应“学而不思则罔，思而不学则殆”，“罔”（迷惑）、“殆”（疑惑）字形需重点记忆。复习建议：按“情感主题（如思乡、励志）、哲理句、写景句”分类整理课内名句，结合语境理解（如“夜阑”的“阑”可联想“夜将尽”的场景），避免机械背诵。二、文言文阅读理解例题4：阅读《<论语>十二章》选段，完成题目。子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）（1）解释下列加点词的意思。①不亦说乎说：______②温故而知新故：______（2）翻译句子：学而不思则罔，思而不学则殆。（3）结合选段，谈谈你对“温故而知新”的理解。解析：（1）文言实词考查课内积累：“说”是通假字，同“悦”，愉快；“故”是形容词作名词，学过的知识。（2）翻译需逐字落实：“罔”（迷惑，无所适从）、“殆”（疑惑），整句译为：只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不学习，就会疑惑。（3）“温故而知新”强调复习旧知与探索新知的结合：既体现“复习是学习的基础”，又隐含“新知识源于旧知识的深化”，启示学习需“积累+思考”。文言复习要点：重点掌握课下注释的实词、虚词（如“之、其、而”的用法）；关注特殊句式（判断句、省略句），翻译遵循“直译为主，意译为辅”；结合《论语》《诫子书》等经典文本，迁移课内知识（如“故”的用法可联想“故渔者歌曰”《三峡》）。三、现代文阅读理解（一）记叙文阅读例题5：阅读《秋天的怀念》（节选），完成题目。双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁……母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。（1）文中画线句“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”，表现了母亲怎样的心理？（2）结合“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了”，分析母亲的形象。解析：（1）从动作描写揣摩心理：“悄悄躲出去”是为了让“我”发泄情绪（不打扰）；“偷偷地听”是担心“我”做出过激行为（担忧），体现母亲的小心翼翼与慈爱。（2）从对比手法分析形象：母亲“喜欢花”却“放弃侍弄花草”，突出她为照顾儿子全身心付出，展现无私、坚韧的母爱。（二）说明文阅读例题6：阅读《大自然的语言》（节选），完成题目。物候现象的来临决定于哪些因素呢？首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。（1）选段运用了什么说明方法？有何作用？（2）“我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大”一句中，“悬殊”能否换成“很大”？为什么？解析：（1）说明方法：举例子（南京与北京的花期）、作比较（南北花期对比）、列数字（“二十天”“十天”）。作用：具体准确地说明“物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同”，增强说服力。（2）不能换。“悬殊”指相差程度强烈，比“很大”更精准，突出冬季南北温差的显著性；“很大”表意模糊，无法体现这种强烈对比，体现说明文语言的准确性、严密性。现代文阅读策略：记叙文：关注“人物、情节、情感、手法”，答题结合细节描写（如“眼边儿红红的”体现母亲的心疼）；说明文：关注“说明对象、特征、方法、语言”，分析说明方法时需点明“说明了什么内容”；通用技巧：分点作答，紧扣文本，用“原文词句+分析”的格式（如“母亲‘悄悄躲出去’‘偷偷听’，体现她的小心翼翼”）。四、写作表达例题7：请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文。要求：①结合个人经历，写出真情实感；②不少于500字；③文中不得出现真实校名、人名。写作思路解析立意：“长大”不仅是年龄增长，更是心智成熟（如懂得责任、理解他人、学会担当）。需选取一个具体的“那一刻”（如照顾生病的父母、克服恐惧完成挑战）。选材：从生活小事切入（如独自照顾弟弟、为班级活动熬夜准备、在挫折中重新振作），以小见大。结构：开头：设置场景，引出“那一刻”（如“那个暴雨的夜晚，妈妈突然发烧，我攥着体温计，手心冒汗……”）；中间：详细描写事件经过（运用细节描写：动作、神态、心理，如“我颤抖着找退烧药，发现药箱里的说明书都模糊了”）；结尾：点题，升华“长大”的感悟（如“我突然明白，长大不是年龄的数字，而是能在风雨中撑起一片天的担当”）。写作误区警示避免内容空洞：只说“我长大了”，无具体事件（如写“我帮妈妈洗碗”却未描写“那一刻”的心理变化）；避免流水账：需聚焦“那一刻”的细节（如写“照顾妈妈”时，重点刻画“量体温、找药、熬粥”的过程，而非全程记流水账）；避免主题模糊：明确“长大”的内涵（如“学会独立”“懂得感恩”），而非泛泛而谈。复习建议1.分模块突破：语言基础（字词、病句、默写）每日练，文言文（实词、翻译）结合课本逐篇过，现代文（阅读技巧）按文体总结规律