清明节主题班会活动策划方案

清明节主题班会活动策划方案一、活动背景清明节承载着“慎终追远、敦亲睦族”的文化内核，更蕴含缅怀先烈、传承红色基因的精神力量。在新时代育人语境下，引导青少年理解清明文化的双重价值（传统文化传承与爱国主义教育），既是对民族精神的赓续，也是落实立德树人任务的实践路径。班级以“清明”为契机策划主题班会，推动学生在认知、情感、行动层面深化对生命、家国的思考。二、活动目标1.文化认知：梳理清明节起源、习俗演变（如寒食节渊源、踏青插柳的文化寓意），理解传统节日的文化逻辑；2.精神传承：通过缅怀英烈事迹，体悟革命精神的时代价值，激发爱国情怀与责任意识；3.实践养成：探索文明祭扫、绿色追思的现代方式，将文化认知转化为家庭、社会中的实践行动（如线上祭英烈、家庭追思会）。三、活动主题慎终追远承文脉，薪火相传祭英魂（主题兼顾传统文化传承与英烈精神弘扬，呼应“文化+精神”双维教育目标）四、活动时间与地点时间：202X年4月X日（周五）第X节课地点：XX班教室五、参与人员XX班全体学生、班主任（兼任活动指导者）六、活动流程设计（一）溯源清明·知传统（15分钟）形式：情境探究+小组分享播放短视频《清明的前世今生》（截取央视纪录片片段，讲解寒食节与清明节的融合、习俗演变）；小组展示：课前分组收集“清明习俗的地域差异”（如江南青团、客家祭祖、陕北扫坟），以图文或短剧形式呈现；教师点拨：结合《历书》“春分后十五日，斗指丁，为清明”，解读节气与节日的共生关系，引导学生思考“慎终追远”的文化本质。（二）缅怀先烈·承精神（20分钟）形式：沉浸式叙事+情感共鸣1.英烈故事汇：邀请学生讲述本地英烈事迹（如XX烈士的革命经历），或演绎红色情景剧（如《小萝卜头的狱中课堂》片段，学生自主改编剧本）；2.诗韵寄哀思：集体朗诵《囚歌》《梅岭三章》等革命诗词，配乐（如《英雄的黎明》）渲染氛围；3.默哀致敬：全体起立，关闭灯光、播放哀乐，低头默哀1分钟，后向英烈事迹展板（课前布置）敬献自制小白花。（三）文明追思·践行动（15分钟）形式：思辨讨论+倡议实践话题讨论：“传统祭扫（烧纸、放炮）与现代追思（线上祭扫、鲜花祭祀）的碰撞”，分组辩论“仪式感是否等于‘烟火气’”；倡议发起：撰写《文明祭扫倡议书》，内容涵盖“绿色祭祀、传承家风、铭记精神”三方面，课后由学生代表在社区宣传栏张贴；家庭延伸：布置“家庭追思会”任务，引导学生与长辈共忆家族先辈故事，用文字、照片记录并在班级群分享。（四）清明诗会·品文化（10分钟）形式：飞花令（以“清明”“春”“柳”等意象为关键词）规则：小组轮流接诗，需包含指定意象，如“清明时节雨纷纷”“春城无处不飞花”；延伸：课后收集清明主题诗词，制作班级《清明诗册》，深化文化浸润。七、前期准备1.资料筹备：道具制作：小白花（皱纹纸+铁丝）、英烈事迹展板（打印图片+文字）、情景剧服装（旧军装、囚服等简易道具）。2.场地布置：黑板绘制“清明·传承”主题板报，摆放绿植（柳枝、雏菊）营造氛围；划分“分享区”“默哀区”“讨论区”，用桌椅摆放区分功能区域。3.人员分工：主持人：2名学生（提前培训串词、控场技巧）；摄影记录：1名学生（用班级相机记录活动瞬间，课后制作纪念册）；小组组长：每组设1名负责人，统筹资料收集与展示。八、注意事项1.情感引导：默哀、英烈故事环节需提前沟通，避免过度悲伤；引导学生将哀思转化为奋进动力，如“缅怀不是沉溺，而是带着先辈的期望前行”；2.安全规范：情景剧道具避免尖锐物品，线上祭扫活动需教师监督网络内容；3.文化尊重：讨论习俗差异时，强调“地域文化无优劣，理解包容是传承前提”。九、活动延伸1.实践活动：组织“清明踏青观察”，记录自然物候变化，撰写《清明物候与生命感悟》短文；2.社区联动：参与社区“文明祭扫”宣传，发放学生自制的《清明文化手册》；3.长效学习：班级建立“英烈事迹档案库”，每月开展“红色故事分享会”，持续深化精神传承。结语：本次班会以“文化+精神+实践”为脉络