2026学年上学期三年级语文重点测评卷

2026学年上学期三年级语文重点测评卷第一部分基础积累与运用（共40分）一、看拼音写词语（10分）秋天的雨，是一把钥匙（yàoshi）。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。西沙群岛一带海水五光十色（wǔguāngshísè），瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。白求恩大夫在手术台旁，连续（liánxù）工作了六十九个小时。列宁找到了那只灰雀，它在枝头婉转（wǎnzhuǎn）地歌唱。我军的伤员陆续（lùxù）从火线上抬下来。他仰望（yǎngwàng）着天空，陷入了沉思。这是一个诚实（chéngshí）的孩子。蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开（zhāngkāi）、合上。船队一靠岸，海滩上就喧闹（xuānnào）起来。我们要敬爱（jìngài）父母，孝顺长辈。二、选择正确的读音或汉字（8分）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.搭（dā）乘捕（pǔ）捉鹦（yīng）鹉B.悄（qiāo）然鹦（yīn）鹉瑰（guī）丽C.黎（lí）明瞬（shùn）间潋（liàn）滟D.嫉（jì）妒插（chā）队榕（róng）树答案：C解析：A选项“捕”应读“bǔ”；B选项“悄”在“悄然”中读“qiǎo”，“鹦”应读“yīng”；D选项“嫉”应读“jí”。下列词语中，没有错别字的一项是（）A.鱼民靠岸交错B.观查躺椅靠岸C.初夏除号廷院D.整洁玩耍钓鱼答案：D解析：A选项“鱼民”应为“渔民”；B选项“观查”应为“观察”；C选项“廷院”应为“庭院”。给下列句子中的“深”字选择正确的解释。“深”在字典中的解释有：A.深度B.深奥C.感情厚D.颜色浓E.距离开始的时间久（1）夜深了，老师还在工作。（）（2）这件衣服颜色太深了。（）（3）这本书很深，我看不懂。（）（4）他们的感情很深。（）答案：（1）E（2）D（3）B（4）C三、词语积累与运用（12分）照样子，写词语。（1）懒洋洋（ABB式）：、、______（2）闪闪发光（AABC式）：、、______（3）秋高气爽（描写秋天的四字词语）：、、______（4）四面八方（含有数字的四字词语）：、、______示例答案：（1）红彤彤、金灿灿、绿油油（2）彬彬有礼、津津有味、井井有条（3）天高云淡、层林尽染、五谷丰登（4）五光十色、七上八下、九牛一毛选择合适的关联词填空。因为……所以……虽然……但是……如果……就……不但……而且……（1）（）列宁找到了灰雀，（）他没有直接批评男孩。（2）（）明天不下雨，我们（）去公园玩。（3）（）他平时刻苦学习，（）成绩一直很优秀。（4）这本书（）内容丰富，（）插图精美。答案：（1）虽然……但是……（2）如果……就……（3）因为……所以……（4）不但……而且……按要求写句子。（1）把下列句子改为“被”字句。列宁找到了那只灰雀。答案：那只灰雀被列宁找到了。（2）用加点词语造句。例：我军的伤员陆续从火线上抬下来。示例：同学们陆续走进了教室。（3）照样子，写句子。例：西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。（夸张）示例：教室里安静得连一根针掉在地上都能听见。四、句子乐园（10分）下列句子中，没有语病的一项是（）A.我估计他这道题一定做错了。B.他的写作水平明显改进了。C.我们要学习他刻苦钻研的精神。D.读了《金色的草地》，使我深受感动。答案：C解析：A选项“估计”和“一定”矛盾；B选项“水平”应与“提高”搭配；D选项缺少主语，应去掉“使”。给下列句子排序，使其成为一段通顺的话。（）它的花，就像五角星，远远望去，就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。（）茎的顶端，顶着几个含苞欲放的花骨朵，就像几个粉红色的小饺子。（）瞧，它的茎微微发红，一片片叶子油亮亮的，就像是打上了一层蜡似的。（）最美丽动人的，要数四季海棠的花朵了。（）四季海棠真是美丽极了！答案：43215读句子，完成练习。（1）“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这句话运用了______的修辞手法，形象地写出了______。答案：夸张；西沙群岛海里的鱼非常多。（2）“秋天的雨，是一把钥匙。”这句话把______比作______，形象地写出了______。答案：秋天的雨；钥匙；秋天的雨开启了秋天的大门。第二部分阅读与理解（共30分）（一）课内阅读（15分）《富饶的西沙群岛》（节选）鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。这段话是围绕哪句话来写的？请用“______”画出来。（2分）答案：鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。文中写了______种鱼的样子。请你用“○”圈出文中描述鱼的样子的词语。（4分）答案：4种。圈出的词语：全身布满彩色的条纹、头上长着一簇红缨、周身像插着好些扇子、眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这句话的意思是（）（3分）A.西沙群岛的海里水和鱼正好各占一半。B.西沙群岛的海里鱼非常多。C.西沙群岛的海里水很少。答案：B请你仿照文中的句子，写一写你见过的鱼的样子。（6分）示例：有的鱼身体扁扁的，像一片叶子；有的鱼尾巴红红的，像一把小扇子；有的鱼嘴巴尖尖的，像一根针。（二）课外阅读（15分）《会飞的蒲公英》童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿，可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满了一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻盈地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于待在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。”妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字——会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着那一朵朵飘飞远去的小白花。从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中……带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了，有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦更真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。暮色渐浓，我和妈妈默默地往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要飞得更高一些。”从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵娇嫩的蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高了。”很快，妈妈回信了，信里夹着一幅水彩画：一片蓝色的天空下，有一座开满了白色蒲公英的小山坡。画上题有一行字：山里的孩子。从这幅画里，我读出了妈妈心中那片诚挚的向往——蓝天下，一群群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一颗蒲公英的种子……这不正是每一个山里母亲期待的吗？文章中最能体现蒲公英性格特点的一句话是：（2分）答案：它从不满足于待在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。文章中三次运用了“飞来飞去”这个词语，这样写的作用是什么？（3分）答案：“飞来飞去”这个词语生动形象地写出了“我”在不同人生阶段（小学、中学、大学）充满活力、不断成长、追求梦想的状态，也呼应了蒲公英“会飞”的特点。文章最后一段中“每一个山里母亲期待的”是什么？（4分）答案：每一个山里母亲都期待着自己的孩子能够像蒲公英一样，飞出大山，去外面的世界闯荡，追求更广阔的人生，实现自己的梦想，并且能够飞得更高、更远。请你结合文章内容，谈谈“会飞的蒲公英”有哪些含义。（6分）答案：“会飞的蒲公英”有多层含义：表层含义：指自然界中那种能够随风飘飞、传播种子的蒲公英植物。象征含义：象征“我”：“我”就像蒲公英一样，从山里的小木屋出发，通过上学、考大学，一步步飞出大山，去追求更广阔的天地，实现自己的人生价值。象征梦想与希望：蒲公英的“飞”代表着对未知世界的探索、对梦想的追求和对未来的希望。象征母亲的期望：母亲把“我”比作“会飞的蒲公英”，寄托了她对“我”能够走出大山、有所作为、飞得更高更远的殷切期望。第三部分习作（共30分）题目：一次______的尝试在生活中，我们经历过许多尝试，有成功的，有失败的，有快乐的，有伤心的……请你选择一次印象深刻的尝试，把题目补充完整，写一篇记叙文。要求：把尝试的过程写清楚，写出自己的真实感受。语句通顺，不写错别字，不少于300字。示例范文：一次勇敢的尝试人生中有许多第一次，第一次骑车，第一次做饭，第一次演讲……而最让我难忘的，是那一次勇敢的尝试——第一次在全班同学面前讲故事。那是三年级上学期的一节语文课，老师说要举行“故事大王”比赛，每个同学都要准备一个故事，上台讲给大家听。听到这个消息，我心里既兴奋又紧张。兴奋的是可以展示自己，紧张的是我从来没有在这么多人面前讲过故事，害怕自己会忘词，会紧张得说不出话来。回家后，我精心挑选了一个我最喜欢的故事——《勇敢的小刺猬》。接下来的几天，我一有空就拿着故事书反复练习。我对着镜子练，看着妈妈练，甚至连睡觉前都要在心里默念几遍。我把故事里的每一个角色都想象得活灵活现，努力让自己的语气和表情都能配合故事情节。终于到了比赛那天。看着同学们一个个自信地走上讲台，绘声绘色地讲述着自己的故事，我的心像揣了一只小兔子，“怦怦”直跳。轮到我了，我深吸一口气，攥紧拳头，慢慢地走上讲台。我看到台下几十双眼睛都注视着我，我的脸一下子就红了，手心也冒出了汗。我赶紧低下头，不敢看大家。就在这时，我看到了老师鼓励的目光，她轻轻地对我点了点头。我想起了故事里勇敢的小刺猬，它面对困难从不退缩。我告诉自己：“我也要像小刺猬一样勇敢！”于是，我抬起头，看着同学们，大声地讲了起来：“大家好，今天我给大家讲的故事是《勇敢的小刺猬》……”一开始，我的声音还有点颤抖，但讲着讲着，我就沉浸在了故事里。我时而模仿小刺猬的可爱，时而表现出狐狸的狡猾，同学们听得津津有味，还不时发出阵阵