2025 小学五年级道德与法治文明出行我示范课件

一、明基础：为什么要文明出行？从生活场景看规则意义演讲人明基础：为什么要文明出行？从生活场景看规则意义01知细节：文明出行有哪些要求？从规则到行为的具体指引02总结：文明出行，从"我"开始，向"光"而行03目录2025小学五年级道德与法治文明出行我示范课件作为一名深耕道德与法治教育十余年的一线教师，我始终坚信：文明出行不仅是规则的遵守，更是一个人道德修养的外在体现，是社会文明程度的微观缩影。今天，我们将围绕"文明出行我示范"这一主题，从认知规则、辨析行为、践行责任三个维度展开学习，希望同学们不仅能成为文明出行的"小行家"，更能成为传递文明的"小使者"。01明基础：为什么要文明出行？从生活场景看规则意义明基础：为什么要文明出行？从生活场景看规则意义215五年级的同学们，每天上下学的路上，你们有没有注意过这些场景？早高峰时，一位阿姨为赶时间闯红灯，差点被右转的公交车刮倒，吓得脸色发白；这些场景里藏着我们今天要探讨的第一个问题：为什么要文明出行？4周末和父母逛商场，明明有斑马线，却有人图方便翻越护栏，被交警叔叔劝阻……3放学路上，几个同学并排走在机动车道上，有说有笑，身后的司机一直按喇叭；从安全角度看：规则是生命的"保护网"我曾在交警大队见过一组数据：2023年某市小学生交通伤亡事故中，76%的案例与"闯红灯""随意横穿马路""在马路上追逐打闹"有关。交通信号灯的"红黄绿"、斑马线的"黑白格"、隔离栏的"金属线"，不是束缚我们的"枷锁"，而是用无数次血的教训换来的"安全指南"。就像我们玩游戏需要规则才能玩得长久，出行也需要规则才能保障每个人的生命安全。从道德角度看：文明是素养的"试金石"去年冬天，我带学生去社区做志愿服务。在十字路口，我们遇到一位拄拐杖的老爷爷要过马路。当时绿灯还剩10秒，有个穿校服的男孩主动扶住爷爷，说："爷爷，我陪您慢慢走。"等我们走到对面，绿灯已经变成红灯，但周围的司机没有一个按喇叭，反而摇下车窗对男孩点头微笑。那一刻我突然明白：文明出行不仅是"不做什么"，更是"主动做什么"——是为行动不便的人留一份耐心，是为匆忙的陌生人让一份体谅，这些细微的善意，恰恰是一个人道德修养最生动的体现。从社会角度看：示范是文明的"传导线"同学们有没有发现？当我们在路口规规矩矩等红灯时，旁边犹豫要不要闯红灯的路人可能会跟着停下；当我们搀扶老人过斑马线时，后面的小朋友可能会模仿我们的动作。去年班级"文明小标兵"浩浩就做了件特别有意义的事：他发现小区门口总有家长为图方便把电动车停在斑马线上，于是画了一幅"斑马线不是停车场"的漫画贴在公告栏，一个月后，那里的违停现象减少了80%。这就是"示范"的力量——一个人的文明行为，能像涟漪一样扩散，最终带动更多人成为文明的参与者。02知细节：文明出行有哪些要求？从规则到行为的具体指引知细节：文明出行有哪些要求？从规则到行为的具体指引明白了为什么要文明出行，接下来我们要解决"怎么做"的问题。文明出行不是一句口号，而是由一个个具体的行为组成的。我们可以从"行人""乘客""特殊场景"三个角色来梳理。行人篇：路上行走的"三步法则"作为行人，我们每天大部分时间都在扮演这个角色。要做到文明出行，记住"看、站、走"三步法则：行人篇：路上行走的"三步法则"：看——学会"观察四要素"出行前先观察：天气是否影响视线（比如雨天要更注意车辆）、路段是否有特殊标志（比如学校路段会有减速标志）、周边是否有需要帮助的人（比如老人、孕妇）。过马路时重点看：看信号灯：红灯停、绿灯行，黄灯亮了等一等（特别注意：有些路口有"右转不受灯控"的提示，即使绿灯也要注意右侧来车）；看斑马线：必须从斑马线通过，没有斑马线的路段要先观察左右来车，确认安全后快速通过（注意：不是"跑"，而是"快速走"，避免摔倒）；看车辆动向：转弯的车辆可能视线盲区大，不要紧贴车身行走；停在路边的车辆可能突然开门，要保持1米以上距离（可以用"被看见法则"——让司机看到你，比如避免低头看手机，眼神接触）。行人篇：路上行走的"三步法则"：看——学会"观察四要素"第二步：站——守住"安全区域"1等红灯时，要站在人行道的等待区，不要越过白色停止线，更不要站到机动车道上；2在没有信号灯的路口，要站在路边的安全岛或路沿石上等待，避免被过往车辆刮擦；3上下公交时，要站在站台内排队，不要拥挤到车道上阻碍交通。4第三步：走——保持"文明姿态"5行走时要直行，不要突然折返或变向；6不要在马路上追逐打闹、踢球跳绳，这些行为不仅危险，还会影响他人通行；7遇到行动不便的人，主动礼让或提供帮助（比如轻声询问："奶奶，我扶您过马路吧？"）；8携带宠物出行时，要牵好牵引绳，避免宠物突然窜到马路上。9乘客篇：车厢内外的"礼仪清单"作为乘客，我们的行为同样影响着出行文明。无论是坐公交、乘地铁，还是搭家长的车，都要记住这些细节：1公共交通：做"有序乘客"2上下车时先下后上，排队依次通行，不要拥挤推搡；3上车后主动为老弱病残孕及抱小孩的乘客让座（可以说："阿姨，您坐这里吧"）；4不在车厢内大声喧哗、吃有异味的食物（比如韭菜包子、辣条），不乱丢垃圾；5乘坐地铁时，站在屏蔽门两侧等待，先下后上，不要强行挤门；6下车前提前做好准备，听到报站后走到车门附近，避免到站时拥挤。7私家车辆：做"安全助手"8乘坐私家车时，必须系好安全带（12岁以下儿童要坐安全座椅）；9乘客篇：车厢内外的"礼仪清单"不要将头、手伸出车窗外，避免被路边物体刮伤；不在车内打闹，以免影响司机驾驶；下车时要"左看右看"：先观察左侧是否有来车，再缓慢开车门（可以用"荷式开门法"：用远离车门的手开车门，这样身体会自然转动，更容易观察后方）；提醒家长遵守交规：不闯红灯、不酒驾、不接打手机、不随意变道。特殊场景：应对"意外情况"的"智慧指南"生活中总会遇到一些特殊情况，这时候更需要我们冷静应对：雨天出行：穿颜色鲜艳的雨衣或外套，避免穿深色衣物；撑伞时降低伞面高度，不要遮挡视线；过积水路段时，先观察是否有窨井盖缺失（可以用脚尖试探）。夜间出行：尽量走有路灯的路段；穿带有反光条的衣物，或携带反光手环；避免在黑暗的小巷里单独行走。遇到交通事故：不要围观，立即拨打122（交通事故报警电话）或110；如果有人受伤，在确保自身安全的情况下，用手机记录现场情况（比如车辆位置、伤者状态），但不要移动伤者。特殊场景：应对"意外情况"的"智慧指南"三、践行动：如何成为文明出行的"示范者"？从自身到社会的责任传递知道了规则，更要付诸行动。同学们，你们知道吗？去年我们学校被评为"市级文明交通示范校"，这背后是每一位同学的努力——有的同学主动担任"班级交通小讲师"，有的和父母一起制作"文明出行承诺书"，还有的用漫画、手抄报宣传交通知识。今天，我们也要设计属于自己的"文明出行示范计划"。个人层面：制定"每日文明清单"从今天起，我们可以给自己列一份"每日文明出行打卡表"，内容包括：上学路上：是否遵守信号灯、是否走斑马线、是否主动礼让他人；放学路上：是否和同学并排走机动车道、是否在马路上追逐打闹；乘车时：是否主动让座、是否系好安全带；特殊情况：遇到老人过马路是否提供帮助、看到不文明行为是否礼貌提醒。每周评选"文明小标兵"，并在班级展示栏展示打卡记录。坚持一个月后，你会发现：文明出行不再是"要我做"，而是"我要做"。家庭层面：开展"亲子文明行动"文明出行需要家校共育。我们可以和父母一起做这些事：签订"家庭文明出行承诺书"，内容包括"不闯红灯""不违停""乘车系安全带"等；周末一起参加"交通志愿活动"，比如在社区路口引导行人遵守交规、发放文明出行宣传页；开展"家庭交通知识竞赛"，通过答题巩固交通规则（比如："未满多少岁不能骑自行车上路？""遇到黄灯时应该怎么做？"）。去年，我们班的小宇和爸爸一起参加了"礼让斑马线"志愿活动，爸爸感慨地说："以前总觉得赶时间要紧，现在才明白，多等几秒，可能就避免一场事故。"社会层面：成为"文明传播小使者"同学们，你们的影响力比想象中更大。我们可以：用创意宣传文明：制作"文明出行"主题手抄报、漫画、短视频（比如用黏土制作交通标志、用情景表演展示不文明行为的后果）；向社区提建议：如果发现小区附近有交通隐患（比如路灯损坏、斑马线不清晰），可以写成"小建议书"交给社区工作人员；带动身边人：看到同学闯红灯，轻声提醒："我们等绿灯吧，安全最重要"；看到家长乱停车，说："爸爸，这里是斑马线，不能停，我们停到停车场吧"。03总结：文明出行，从"我"开始，向"光"而行总结：文明出行，从"我"开始，向"光"而行同学们，今天我们一起探讨了文明出行的意义、规则和行动。我想和大家分享一个让我特别感动的瞬间：上周放学时，我看到我们班的小琪在路口等红灯，有个小妹妹想闯红灯，小琪蹲下来拉着她的手说："妹妹，红灯不能走，我们一起等绿灯，这样才安全。"那一刻，红灯下两个小小的身影，成了马路上最温暖的风景。文明出行，不是宏大的口号，而是每一次等红灯的耐心、每一次扶老人过马路的善意、每一次提醒他人的勇气。你们是"00后""10后"，是未来社会的主人，你们的文明习惯，将塑造未来的城市风貌。最后，让我们一起