校史馆馆长年度工作汇报

汇报人:XXXX2025年12月19日校史馆馆长年度工作汇报PPTCONTENTS目录01

年度工作概述02

档案资源建设成果03

校史宣传与档案利用成效04

校史育人功能创新实践05

当前工作存在的主要不足06

2025年重点工作计划年度工作概述01年度工作总体回顾

档案资源建设成果显著完成2023年新闻照片及2024年毕业生照片归档，从广东省档案局带回68页建校及办学历史档案，填补重要空白；完成开馆至2023年实物档案核查并编制目录，实现规范化管理。

校史宣传与档案利用高效推进简化利用手续，为多部门提供声像档案服务，支撑校史馆展陈；依托网站校史馆栏目和公众号加强宣传，展现"海大精神"与文化底蕴。

校史馆育人功能发挥突出开展新生入学教育、教师岗前培训等活动，接待参观展示办学实力；依托科学家精神教育基地，组织观看《记忆里的"两弹一星"》直播，赴多所中小学开展科普进校园活动，与南海书院合作组织黎苗儿童参观，累计受教育人次以万计。

重点专项工作稳步落实推进陕西省档案工作目标管理认证，完善自查报告与支撑材料；聚焦红色资源示范校建设，加强校史研究与讲解员队伍培训，优化微信推送内容；积极筹备"百万学子延安行"研学活动应对方案。核心成果数据概览

档案资源建设成果完成2023年新闻照片归档、2024年毕业生照片归档；赴广东省档案局带回68页建校及办学历史档案，填补档案空白；完成开馆至2023年全部实物档案核查并编制目录。

校史育人活动成效开展新生入学“第一课”、教师岗前培训等活动，接待上级领导与兄弟单位参观；依托科学家精神教育基地开展活动，组织观看《记忆里的“两弹一星”》直播，深入多所中小学开展科普进校园活动，与南海书院合作组织黎苗儿童参观，累计受教育人次以万计。

校史宣传阵地建设通过学校档案馆（校史馆）网站校史馆栏目和校史馆公众号两大阵地加强校史宣传；2025年优化微信推送内容，减少同质化，结合重要事件和时间节点推送，提升宣传质量。档案资源建设成果02影像记忆库建设与历史档案征集影像档案规范化归档完成2023年新闻照片归档及2024年毕业生照片归档工作，系统梳理学校重要活动与人才培养影像记录，为校史保存鲜活视觉资料。历史档案征集成果显著远赴广东省档案局带回68页极具价值的建校及办学历史档案，填补学校早期发展历程关键空白；多次赴中国热带农业科学院，征集回珍贵校史资料，丰富馆藏历史文献。实物档案管理体系构建完成自开馆至2023年全部实物档案核查，编制详尽实物档案目录，明确每件实物的“身份”与“归宿”，推动实物档案管理规范化、科学化发展。实物档案核查与目录编制

全面完成实物档案核查工作完成自开馆至2023年期间全部实物档案核查，确保每件实物档案信息准确、状态明晰。

编制详尽实物档案目录精心编制实物档案目录，为每件实物档案赋予清晰"身份"与"归宿"，推动实物档案管理规范化、科学化发展。档案资源空白填补成效

历史档案收集突破远赴广东省档案局带回68页极具价值的建校及办学历史档案，几赴中国热带农业科学院带回珍贵校史资料，有效填补了学校早期档案资源的重要空白。

影像记忆库建设完成完成2023年新闻照片归档及2024年毕业生照片归档任务，为校史留存了鲜活的影像资料，丰富了学校发展历程的视觉记录。

实物档案规范化管理完成自开馆到2023年期间全部实物档案核查工作，编制详尽实物档案目录，使每件实物档案都有了清晰“身份”和“归宿”，提升了实物档案管理的规范化与科学化水平。校史宣传与档案利用成效03服务学校大局的档案利用实践

优化服务，支撑部门高效运转通过简化利用手续、拓展服务渠道，为对外联络与校友事务处、党委宣传部等部门提供高效便捷的声像档案利用服务，满足多部门工作需求。

赋能展陈，彰显海大精神底蕴为校史馆展陈项目提供丰富多样、生动鲜活的实物和声像校史档案资源，淋漓尽致展现“海大精神”，让参观者深切感受学校深厚文化底蕴与精神内涵。

阵地宣传，拓展校史传播路径依托学校档案馆（校史馆）网站校史馆栏目和校史馆公众号两大阵地，加强校史宣传工作，扩大校史文化的覆盖面和影响力。校史馆网站与公众号运营优化强化内容质量，减少同质化推送优化微信推送内容，提高推送质量，避免内容重复，增强校史宣传的吸引力和感染力。结合重要节点，提升宣传时效性围绕学校重要事件和时间节点策划推送内容，及时传递校史动态，增强校史宣传的及时性和针对性。发挥线上平台核心宣传阵地作用依托学校档案馆（校史馆）网站校史馆栏目和校史馆公众号两大阵地，持续加强校史宣传工作，扩大校史文化影响力。档案利用服务创新举措简化利用手续，提升服务效率

通过优化流程、简化手续，为对外联络与校友事务处、党委宣传部等多个部门提供了高效便捷的声像档案利用服务。拓展服务渠道，丰富资源供给

积极拓展服务渠道，为校史馆展陈项目提供了丰富多样、生动鲜活的实物和声像校史档案资源，淋漓尽致展现“海大精神”。依托线上平台，加强校史宣传

借助学校档案馆（校史馆）网站校史馆栏目和校史馆公众号两大重要阵地，加强校史宣传工作，扩大校史文化影响力。深化服务内涵，主动支撑需求

作为教辅部门，以服务学校师生和整体高质量发展为宗旨，主动思考，不仅满足师生查档需求，更深入了解查档目的，从不同角度提供支撑。应用新技术手段，提高工作效能

积极学习“deepseek”等新技术新手段，将其应用于实际工作中，以提高档案利用服务的工作效率和质量。校史育人功能创新实践04新生入学第一课与教师校史教育

新生入学“第一课”活动开展通过开展新生入学“第一课”，引领新生深入了解学校历史沿革、办学成就与“海大精神”，奠定知校爱校荣校的思想基础。

新进教师岗前校史培训组织新进教师岗前培训，使其熟悉校史校情，将学校文化底蕴与精神内涵融入教育教学工作，增强教师的归属感与责任感。

师生知校爱校荣校教育活动举办丰富多彩的师生知校爱校荣校教育活动，全方位展示学校雄厚的办学实力和卓越的办学水平，提升师生对学校的认同感与自豪感。科学家精神教育基地建设与活动开展

依托双基地平台，强化教育阵地建设校史馆办公室依托全国科学家精神教育基地和海南省科学家精神教育基地两大平台，积极作为，为科学家精神教育宣传活动的开展提供了坚实保障。

开展专题教育活动，传承崇高科学精神组织师生代表观看直播《记忆里的“两弹一星”》，带领师生回溯历史岁月，感受老一辈科学家的崇高精神境界。

推进科普进校园，播撒科学种子深入海口市实验中学、屯昌县实验小学、儋州市长坡中学等学校，开展“2024年科学第一课暨海南省科普进校园宣讲活动”，讲述海南大学科学家不畏艰难、勇攀科学高峰的感人故事。

活动覆盖面广，育人成效显著本年度，通过科学家精神教育相关活动累计受教育人次数以万计，在传播科学精神、弘扬学校文化方面发挥了重要作用。科普进校园与青少年科学精神培养01科普进校园活动广泛开展校史馆办公室深入海口市实验中学、屯昌县实验小学、儋州市长坡中学等学校，开展"2024年科学第一课暨海南省科普进校园宣讲活动"，生动讲述海南大学科学家不畏艰难、勇攀科学高峰的感人故事。02科学家精神教育成效显著通过科普进校园等活动，让科学家精神在青少年心中生根发芽，本年度累计受教育人次数以万计，在传播科学精神方面发挥了重要作用。03多形式拓展青少年科学视野校史馆办公室还与南海书院携手合作，积极组织省内黎苗儿童走进校史馆，让不同民族的孩子近距离感受海南大学的文化魅力和历史底蕴，拓宽科学文化视野。民族文化交融与校史育人实践

01黎苗儿童校史馆体验活动与南海书院合作，组织省内黎苗儿童走进校史馆，让不同民族的孩子近距离感受海南大学的文化魅力和历史底蕴。

02科学家精神教育基地品牌效应依托全国科学家精神教育基地和海南省科学家精神教育基地，开展科学家精神教育宣传活动，让科学家精神在青少年心中生根发芽。

03科普进校园活动民族覆盖深入海口市实验中学、屯昌县实验小学、儋州市长坡中学等学校，开展“2024年科学第一课暨海南省科普进校园宣讲活动”，讲述海南大学科学家的感人故事，覆盖不同民族地区学生。

04万余人次受教育成效显著通过民族文化交融及校史育人系列活动，本年度累计受教育人次数以万计，在传播科学精神、弘扬学校文化方面发挥了重要作用。年度育人成效与社会影响校史文化育人覆盖面广通过开展新生入学“第一课”、新进教师岗前培训、师生知校爱校荣校教育等活动，以及接待上级领导、兄弟单位参观，全方位展示学校实力与水平，提升学校知名度和美誉度。科学家精神教育成果显著依托全国及海南省科学家精神教育基地，组织师生观看《记忆里的“两弹一星”》直播，赴多所中小学开展“科学第一课暨科普进校园宣讲活动”，讲述海大科学家故事，累计受教育人次达数万。文化传承与交流活动丰富与南海书院合作，组织省内黎苗儿童走进校史馆，让不同民族孩子感受海大文化魅力与历史底蕴，促进文化传播与交流。当前工作存在的主要不足05校史资源深度挖掘问题分析早期档案与专题档案挖掘不足校史馆办公室在档案收集方面虽有成绩，但对早期档案或特定专题档案的挖掘不够深入，未能充分展现学校发展历程中的关键细节和背后故事，导致校史文化的丰富性和独特性展现不足。校史文化内涵展现不充分由于校史资源挖掘深度不够，使得校史文化的丰富内涵未能得到全面彰显，影响了对学校历史底蕴和独特精神的深度传播，难以让师生和参观者充分感受校史的厚重与魅力。关键发展节点细节缺失在学校发展历程中的一些关键节点，因相关档案挖掘不足，其具体细节和背后故事未能完整呈现，限制了对学校发展脉络和重要成就的深入解读。讲解服务质量与团队建设短板

01培训体系不完善，讲解水平有差异校史讲解员的培训体系尚未健全，导致讲解员在讲解内容的深度、生动性以及应对不同参观群体的个性化讲解能力上存在差异。

02讲解内容与形式难以满足多样化需求有时无法充分满足参观者的多样化需求，影响了校史馆的育人效果和参观体验，未能充分展现校史文化的丰富性。

03讲解员责任感与荣誉感需进一步增强部分讲解员对校史讲解工作的责任感、荣誉感有待提升，缺乏持续学习和提升自身专业素养的主动性。跨部门协同机制优化方向

建立校史工作联动协调小组牵头教务处、科研处、各学院等部门，定期召开联席会议，明确各部门在史料征集、专题研究、文化活动等方面的职责与协作流程，形成工作合力。

搭建校史资源共建共享平台推动与学校档案馆、图书馆、宣传部等部门的数据对接与资源互通，建立统一的校史资源数据库，实现史料信息的高效整合与便捷利用。

创新跨部门文化育人活动模式加强与学工部、团委、书院等部门合作，共同策划组织知校爱校荣校主题教育、校史文化节等活动，拓宽育人渠道，提升活动影响力与覆盖面。2025年重点工作计划06档案工作目标管理认证专项推进专项工作核心目标围绕陕西省档案工作目标管理认证要求，全面提升校史馆档案管理规范化水平，确保顺利通过验收，为学校档案工作高质量发展奠定坚实基础。重点推进措施完善自查报告，系统梳理档案管理各环节，对标认证标准查找不足；全面落实支撑材料，确保各类档案材料齐全、规范，符合认证要求。工作推进保障校史馆办公室将精心组织，明确责任分工，全体人员协同合作，积极学习先进经验，确保认证专项工作有序、高效推进。红色资源示范校建设与育人功能强化

多维度深化校史研究，服务思政与劳动教育结合思政教育、劳动教育等需求，从多维度挖掘校史成果，总结学校发展经验，为学校发展提供历史借鉴与精神滋养。

完善讲解员队伍建设，提升讲解服务质量加强讲解员在校史知识、礼仪规范等方面的系统培训，增强团队责任感与荣誉感，提升讲解内容深度、生动性及应对不同参观群体的个性化讲解能力。

优化校史宣传阵地，打造特色传播品牌聚焦学校档案馆（校史馆）网站校史馆栏目和校史馆公众号，优化微信推送内容，提高推送质量，减少同质化内容，结合重要事件和时间节点进行精准推送。

精心筹备“百万学子延安行”研学活动积极响应并筹备“百万学子延安行”研学活动，制定详细应对方案，充分利用校史红色资源，助力研学活动顺利开展，深化育人实效。校史研究与成果转化路径

深化校史资源挖掘与研究针对早期档案及特定专题档案挖掘深度不足的问题，计划成立校史文化研究中心，整合多方资源，系统梳理学校发展关键细节与背后故事，提升校史文化的丰富性与独特性。

强化校史成果的展陈转化将校史研究成果转化为展陈资源，如补充李鹏总理题词、郭沫若诗词等展示内容，更新展板，丰富校史馆实物和声像档案展陈，生动展现“海大精神”与深厚文化底蕴。

拓展校史文化的宣传传播优化校史馆网站栏目及公众号内容，减少同质化推送，结合重要事件与时间节点，提升推送质量；通过“科学家精神教育基地”等平台，开展校史文化宣讲，扩大覆盖面与影响力。

推动校史育人功能的实践转化将校史研究成果融入新生入学教育、教师岗前培训及“科普进校园”等活动，如讲述海南大学科学家故事，组织黎苗儿童参观等，让校史文化与科学家精神在师生及青少年中有效传播。讲解员队伍专业化建设方案

完善校史知识与讲解技能培训体系针对讲解内容深度、生动性不足的问题，系统开展校史知识、讲解技巧、礼仪规范等方面的培训，提升讲解员对校史文化内涵的理解与表达能力。

强化讲解团队责任感与荣誉感塑造通过专题学习、经验分享等形式，增强讲解员对校史工作重要性的认识，培养其对校史文化传播的使命感，激发工作热情与职业自豪感。

提升应对不同群体的个性化讲解能力针对不同参观群体（如新生、教师、上级领导、青少年学生等）的特点与需求，设计差异化