小学四年级语文阅读专项练习题

小学四年级语文阅读专项练习题语文阅读能力的提升，离不开系统的专项训练。小学四年级阶段，学生需逐步掌握字词理解、句子赏析、内容概括、主旨提炼等阅读核心技能。以下结合四年级语文阅读的考查重点，设计专项练习题及解题思路，助力学生夯实阅读基础。一、字词理解类阅读题（考查：语境解词、近反义词辨析）题型特点：通过联系上下文，理解词语的语境义；或从文中提取近义词、反义词，考查对字词的精准感知。例题：《秋天的田野》（节选）秋天的田野，像一幅五彩的画卷。金黄的稻子沉甸甸地弯着腰，仿佛在向大地母亲致谢；火红的高粱扬起黑红的脸庞，在风中摇曳，像是在欢快地舞蹈。1.联系上下文，解释“沉甸甸”的意思：____________________2.从文中找出“摇曳”的近义词：________解析：1.解词需结合语境：“沉甸甸”形容稻子的状态，从“金黄的稻子”“弯着腰”可推断，它指稻子因颗粒饱满，分量重而向下垂的样子。2.找近义词要关注词语的动作、状态：“摇曳”指轻轻摆动，文中“舞蹈”（结合“在风中”的语境）也体现了高粱摆动的姿态，故近义词为“舞蹈”（此处“舞蹈”为拟人化的动作描写，与“摇曳”的动态感一致）。实战训练：《小院的春天》（节选）小院的春天，藏在每一个角落。墙角的迎春花悄然绽放，嫩黄的花瓣像星星般点缀着枝条；院中的桃树贪婪地吮吸着春雨，花苞一天天饱满起来。1.联系上下文，“悄然”的意思是：____________________2.文中“贪婪”一词加引号的作用是（）A.表示讽刺B.表示特殊含义（拟人化）C.表示直接引用3.从文中找出“饱满”的反义词（提示：结合桃树花苞的变化前状态思考）：________二、句子赏析类阅读题（考查：修辞手法、句子含义、表达效果）题型特点：分析句子的修辞（比喻、拟人、排比等），体会其生动性；或理解句子的深层含义，把握作者情感。例题：《夏夜的萤火虫》夏夜的田野里，萤火虫提着小灯笼，在草丛中飞来飞去。它们的光，像细碎的星星落在人间，又像一串串流动的萤火项链，把黑夜点缀得格外温柔。1.画线句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？修辞手法：________表达效果：____________________解析：句子将萤火虫的光比作“细碎的星星”“流动的萤火项链”，运用了比喻的修辞。通过形象的喻体，生动展现了萤火虫光的闪烁、灵动之美，同时“温柔”一词赋予黑夜人的情感，暗含作者对夏夜萤火虫的喜爱与赞美。实战训练：《窗前的白杨树》窗前的白杨树，像一位忠诚的卫士，笔直地站在那里。它的叶子在风里沙沙作响，仿佛在唱着一首欢快的歌；它的枝干紧紧拥抱在一起，为小鸟撑起一片温暖的家。1.句子“窗前的白杨树，像一位忠诚的卫士”运用了______修辞，这样写的好处是：____________________2.赏析句子“它的叶子在风里沙沙作响，仿佛在唱着一首欢快的歌”：____________________三、内容概括类阅读题（考查：段意概括、主要内容提炼）题型特点：要求用简洁的语言概括段落或文章的主要内容，需掌握“六要素法”（时间、地点、人物、事件起因、经过、结果）或“段意合并法”。例题：《帮邻居奶奶取报纸》周末的早晨，阳光洒在小院里。我正准备看书，忽然想起邻居张奶奶腿脚不便，没法下楼取报纸。于是，我跑到传达室，帮张奶奶取回了报纸。张奶奶接过报纸，笑着夸我是个懂事的孩子。请概括这段话的主要内容：____________________解析：用“六要素法”梳理：时间（周末早晨）、人物（我、张奶奶）、事件（我帮腿脚不便的张奶奶取报纸）、结果（张奶奶夸奖我）。合并后：周末早晨，我帮腿脚不便的张奶奶取报纸，受到她的夸奖。实战训练：《放风筝》星期天，我和小伙伴们来到郊外的草地上放风筝。天空很蓝，风也很温柔。我们拿出风筝，我举着“燕子”，李明托着“老鹰”，大家一起喊着口号，风筝很快飞上了天。我们笑着、跑着，草地上回荡着快乐的笑声。1.概括第1-2句的段意：____________________2.概括全文主要内容：____________________四、中心主旨类阅读题（考查：情感体会、道理提炼）题型特点：通过分析人物行为、关键语句，体会作者的情感倾向，或提炼文章蕴含的道理（如团结、感恩、坚持等）。例题：《妈妈的白发》我给妈妈梳头时，发现她的头发里藏着几根白发。我问妈妈：“您才三十多岁，怎么会有白发呢？”妈妈笑着说：“因为你一天天长大，妈妈要操很多心呀。”我鼻子一酸，紧紧抱住了妈妈。这篇短文表达了作者怎样的情感？____________________解析：从“妈妈的白发”“操很多心”“鼻子一酸”“抱住妈妈”等细节，可体会到作者对妈妈的心疼与感恩，以及对母爱的深刻感悟。实战训练：《分享的快乐》美术课上，我忘记带彩笔了，急得快哭了。同桌王兰看到后，把她的彩笔推到我面前，笑着说：“用我的吧，我们一起画！”我们共用一盒彩笔，画出了五颜六色的花朵。下课后，我觉得今天的画格外漂亮，因为它藏着友谊的味道。1.短文通过一件什么事，告诉我们什么道理？事件：____________________道理：____________________2.从哪里可以看出“我”的心情变化？用“______”画出相关语句。参考答案（供自查或教师批改用）一、字词理解类实战训练：1.悄然：形容迎春花安静、无声地开放。2.B（“贪婪”将桃树拟人化，写出它尽情吸收春雨的样子，无讽刺意味）3.饱满的反义词：结合“花苞一天天饱满起来”，变化前可推断为“干瘪”（或从“花苞”初始状态联想，如“干瘪”）二、句子赏析类实战训练：1.比喻；把白杨树比作忠诚的卫士，生动形象地写出白杨树笔直、挺拔的姿态，体现它守护小院的感觉。2.运用拟人修辞，将叶子的“沙沙响”比作“唱歌”，赋予叶子人的动作，生动展现风吹树叶的欢快场景，表达作者对杨树的喜爱。三、内容概括类实战训练：1.段意：星期天，我和小伙伴们来到郊外草地准备放风筝。2.主要内容：星期天，我和小伙伴们在郊外草地放风筝，大家合作让风筝飞上天，我们在草地上快乐地玩耍。四、中心主旨类实战训练：1.事件：美术课上我忘带彩笔，同桌王兰分享彩笔，我们