九年级语文a1 沁园春·雪二

第一单元任务一学习鉴赏

第1课沁园春

·

雪荣德基uoo

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进入讲评积累与运用2阅

读⑤A答

案

呈

现荣德基学校开展“走进伟人诗词，感受伟人魅力”主题学习活动，请你参与并完成以下任务。1.请你阅读《沁园春·

雪》,回答下面的问题。北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余

莽莽；大河上下，顿失tāo

tāo。山舞银蛇，原驰蜡象，欲

与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略

输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天jiāo,成吉思汗，只

识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。积累与运用荣德基MuB(1)根据拼音写出相应的字词，或给加点的字注音。顿失tāotāo(滔滔)天jiāo(

骄

)妖娆(ráo

)

折腰(

zhé)积累与运用荣德基MuB(2)下列句子朗读节奏划分有误的一项是(D

)A.

北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘B.望/长城内外，惟余/莽莽C.须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆D.

江山/如此/多娇，引无数/英雄/竞折腰【点拨】D项正确的朗读节奏划分应为：江山/如此/多娇，引无数英雄/竞折腰。积累与运用荣德基MuB【点方法】划分朗读节奏有两种方法：

一是按音节划分，划

分诗词的朗读节奏一般采用这种方法；二是按意义单

位划分，划分文言文的朗读节奏一般采用这种方法。积累与运用荣德基MuB(3)《沁园春·

雪》这首词中概写北国雪景的句子是：

千里冰封

万里雪

飘

。运用化静为动的手

法写景的句子是：

山

舞

银

蛇

I

.

原

驰

蜡

象

O

点明全词主旨的句子是：

俱往矣

I

数

风

流

人

物

还

看

今

朝

O(4)词中“风骚”本指《诗经

》里的《国风》和《楚

辞》中的《离骚

》。上片所使用的表达方式是描写

,下片所使用的表达方式为议

论

、

抒

情

O

积累与运用荣德基MuB请借鉴下面对乙的评鉴，给甲写一句评价鉴赏的话。甲：示例：作品用蚕头雁尾、

一波三折的隶书写成，彰显出端庄秀美、稳健大气的古典气息。

乙：作品用灵动、飘逸、洒脱的草书写成，与这首词壮阔

豪迈的意境和作者豪放的风格形成了有机的统一。2.

下面两幅《沁园春·

雪》书法作品(局部)的字体风格不同，龙国周光千里水封第里零飘父天城内外

性

锋

算

屏

大

净

上下硕天型

百

养

饮院

原

比

睡

象

能

料

天分

试

比

高

河

青9

翰

腐装章六《外妖蜕甲

乙数来

力积累与运用荣德基Mu林【

点

拨

】从甲图字体可以看出，它形体宽扁，横长竖短，

符合隶书的特点，据此评价即可。积累与运用荣德基MuB【点方法】五种常见的书法字体为小篆、隶书、楷书、行书

和草书。小篆特点：体正势圆，笔画均匀，粗细一致；

隶书特点：蚕头雁尾，一波三折，形体宽扁，横长竖

短；楷书特点：形体方正，笔画平直；行书特点：收

放结合，大小相兼，疏密得体；草书特点：结构简省，

笔画勾连，不拘章法，笔势流畅。积累与运用荣德基MuB3.

学校文学社社长王同学接到学校通知，通知内容如下：学校定于本周五下午2点在学术报告厅举办诗歌朗诵会，请

你代表文学社邀请市电台的金老师来校指导，并请他示范

朗诵毛泽东的《沁园春·

雪》。王同学应如何对金老师说?

请你以王同学的身份向金老师发出邀请。

示例：金老师，您好!我是××学校文学社社长。我校将于本周五下午2点在学术报告厅举办诗歌朗诵会。我代表学校文学社邀请您前来指导，并请您示范朗诵毛泽东的

《

沁

园

春

·

雪

》

,

期

待

您

莅

临

指

导

。积累与运用荣德基MuB【

点

拨

】邀请应注意以下内容：首先是称呼与问候语，接

着是自我介绍，然后是活动的具体时间、地点以及活

动内容，最后是邀请事项。注意语言表达要委婉得体。积累与运用荣德基MuB4.下面是小安分享的诗歌阅读感悟，请你帮他修改。【甲】诗歌是一颗世界文学宝库中的璀璨明珠，

是人类最纯粹的精神家园。

作为一种文学体裁，诗歌

不仅表达着表面的意义，更蕴含着深邃的美学价值与

质感，能够触动人心，引发共鸣。【乙】经过时间的洗礼与磨砺，众多诗歌已经超越了民族、国界、和时空的限制，成了不朽的经典之

作。

它们叩击着一代又一代人的心灵，为人们提供了

思想与艺术上的双重启迪与熏陶。积累与运用德基(1)【甲】处画线句有语病，请你写出修改后的句子：诗歌是世界文学宝库中的一颗璀璨明珠，是人类最纯粹的精神

家

园

(2)【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你提出修改

意见：

去

掉

“

国

界

”

后

面

的

顿

号◎积累与运用德基沁园春

·长沙

毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层

林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，

万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，

风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，

粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?荣德基MuB阅读阅读

荣德基5.下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是(A)(3分

)A.词的开头三句，点明了时间、地点和特定的环境，洋溢

着词人乐观的革命精神。B.一个“看”字总领后面七句，描绘了词人独立橘子洲头

所见到的湘江秋景图。C.

上片即景抒情，由看到的美景想到了苍茫大地应该由谁

来主宰这个问题。D.一个“恰”字总领后面七句，概括了早期革命者雄姿英

发的战斗风貌和奋发向上的豪迈气概。【

点

拨

】A项表述有误，词的开头三句没有体现出“词人

乐观的革命精神”。阅读

荣德基MuB6.

“层林尽染”“百舸争流”两句中的“染”

“争”两个字极富表现力，请简要分析。(4分)

“染”字表明树叶经霜变红，好像人工染过一般，给人以热烈的感觉，同时显示了大自然的

神奇力量。(2分)“争”字让碧绿的江面充满了昂扬奋进的气氛，生动展现出了千帆竞发的热闹场面

。

(

2

分

)阅读

荣德基MuB篇目所抒发的思想感情《沁园春·长沙》(1)

抒发了词人以天下为己任，意欲改造旧世界的凌云壮志。(2分)

《沁园春·

雪》(2)

抒发了词人超越前人的远大抱负和对革命未来的无限期待。(2分)★7.试比较这首词和《沁园春·

雪》所抒发的思想感情有何不同。(4分)荣德基MuB阅读【

点拨

】《沁园春·

长沙