初一语文阅读理解综合练习题及答案解析

初一语文阅读理解综合练习题及答案解析一、散文阅读：《春之絮语》春之絮语春风是有脚的，轻轻踏过解冻的土地，便唤醒了沉睡一冬的生灵。河岸的柳梢最先感知到暖意，嫩芽在枝条上悄悄鼓胀，像缀满了细碎的碧玉，风一吹，便摇出满身的温柔。我总爱在清晨跑到河堤上，看薄雾如纱笼罩着水面，听鸟儿在柳枝间唱着清脆的歌，空气中浮动着泥土的芬芳与青草的气息，深吸一口，便觉整个胸腔都被这纯净的春意填满。田埂上，荠菜、苦菜带着露珠冒了出来，翠绿的叶片顶着星星点点的白霜，像是春姑娘缀在裙摆上的碎钻。农人们扛着锄头下地了，吆喝声顺着风飘得很远，与田埂边溪水的叮咚声交织在一起，谱成了一首鲜活的田园交响曲。孩子们追着蝴蝶奔跑，笑声惊飞了草丛中的蚂蚱，却惊不散这漫山遍野的春色。他们的脚步踩过松软的泥土，留下一串串浅浅的脚印，像是在大地上写下对春天的赞美诗。庭院里的桃花开了，粉嘟嘟的花瓣层层叠叠，像是小姑娘羞红的脸颊。蜜蜂在花丛中嗡嗡地忙碌着，它们亲吻着每一朵花蕊，将春天的甜蜜酿成生活的芬芳。奶奶坐在桃花树下择菜，阳光透过花枝洒在她的银发上，泛着温暖的光泽。她告诉我，春天是播种希望的季节，每一粒种子都在土壤里积蓄力量，等待着破土而出的那一刻。我看着奶奶布满皱纹的手，那双手曾种下无数禾苗，也种下了对生活的热爱与期盼。春雨是温柔的使者，淅淅沥沥地滋润着万物。雨点落在窗棂上，发出轻轻的嗒嗒声；落在花瓣上，凝成晶莹的水珠，顺着花瓣滚落，打湿了树下的青石。雨后的天空格外明净，一道彩虹挂在云端，像是架起了通往仙境的桥梁。泥土的气息愈发浓郁，带着青草和鲜花的芬芳，让人沉醉。路边的小草喝足了雨水，腰杆挺得更直了，叶片上的水珠折射着阳光，闪烁着七彩的光芒。春天是一本读不完的书，每一页都写满了生机与希望。它教会我们勇敢地告别过去，像嫩芽冲破冻土那样，坚定地向着阳光生长；它告诉我们，生命的美好在于不断地绽放，如同春花在春风中尽情舒展。愿我们都能在这明媚的春光里，种下梦想的种子，用心浇灌，静待花开。阅读理解题下列加点词语在文中的含义理解有误的一项是（）A.嫩芽在枝条上悄悄鼓胀（指嫩芽逐渐饱满、长大）B.薄雾如纱笼罩着水面（运用比喻，形容薄雾轻盈、透明）C.泛着温暖的光泽（指奶奶的银发反射出柔和的光）D.用心浇灌，静待花开（指等待花朵开放，享受春天的美景）文章围绕“春”描写了哪些景物和场景？请简要概括。赏析文中画线的句子：“田埂上，荠菜、苦菜带着露珠冒了出来，翠绿的叶片顶着星星点点的白霜，像是春姑娘缀在裙摆上的碎钻。”奶奶说“春天是播种希望的季节”，结合全文，谈谈你对这句话的理解。结合全文，说说作者借“春”表达了怎样的思想感情？答案解析答案：D解析：本题考查词语含义的理解。A、B、C三项对词语的理解均符合上下文语境，准确诠释了词语在文中的具体含义。D项“用心浇灌，静待花开”在文中并非单纯指等待花朵开放，结合前文“种下梦想的种子”可知，这里的“花”象征着梦想、希望与目标，“浇灌”指付出努力与坚持，因此该短语的含义是“为梦想付出努力，耐心等待目标实现”，D项理解过于表面，故错误。答案：文章围绕“春”描写的景物和场景主要有：①河堤春景：柳梢抽芽、薄雾笼罩水面、鸟儿歌唱、空气清新；②田埂春景与田园生活：野菜冒芽、农人种地、孩子们追蝴蝶；③庭院春景：桃花盛开、蜜蜂采蜜、奶奶在树下择菜；④春雨及雨后景象：春雨淅沥、彩虹挂空、小草生机勃勃。解析：本题考查内容概括能力。解答时需通读全文，梳理文章段落结构，找出每段描写的核心景物和场景，注意分类归纳，避免遗漏关键信息。文章以空间转换和景物类别为线索，依次描写了河堤、田埂、庭院的春景及春雨景象，同时融入了人物活动，概括时需将景物与相关场景结合，语言简洁明了。答案：这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，生动形象地描绘了春日田埂上野菜生长的鲜嫩景象。“冒了出来”赋予野菜以人的情态，写出了野菜冲破土壤、蓬勃生长的生命力；将带着露珠和白霜的翠绿叶片比作“春姑娘缀在裙摆上的碎钻”，既写出了叶片的晶莹透亮、色泽鲜亮，又赋予景物浪漫的想象，表现了作者对春日野菜的喜爱和对春天的赞美之情。解析：本题考查句子赏析能力，核心是从修辞手法、词语运用、表达效果等角度分析。首先判断句子使用的修辞手法，“冒”字体现拟人，“像是碎钻”是比喻；接着分析修辞手法的作用，拟人突出生命力，比喻突出叶片的特点；最后结合上下文，点明句子表达的作者情感，确保赏析全面、有条理。答案：奶奶的这句话既是对春天自然规律的诠释，也是对生活哲理的感悟。从自然层面看，春天温度适宜、雨水充沛，是播种的最佳时节，种子在春天播种后，会在土壤中积蓄力量，最终破土而出、生长结果，这是自然的希望；从人生层面看，春天象征着新的开始，正如文中所说，春天教会我们告别过去、勇敢生长，我们在这充满生机的季节里，种下的不仅是农作物的种子，更是梦想、目标与对生活的期盼。只要我们像种子那样积蓄力量、坚持不懈，就一定能收获成功与美好，这便是人生的希望。奶奶的话将自然现象与人生感悟相结合，蕴含着对生活的热爱与对未来的憧憬。解析：本题考查句子含义的深层理解，需结合全文主旨和上下文语境分析。首先明确句子的表层含义（自然层面的播种），再挖掘其深层内涵（人生层面的梦想播种），联系文中“生命的美好在于不断地绽放”“种下梦想的种子”等语句，将自然规律与人生哲理结合，阐述“希望”的具体内涵，体现句子的深刻意义。答案：作者借“春”表达了以下思想感情：①对春天的喜爱与赞美之情，文中通过细腻描写柳梢、野菜、桃花、春雨等景物，展现了春天的生机与美好，字里行间洋溢着对春天的热爱；②对田园生活、平凡生活的热爱，文中描写农人种地、奶奶择菜等场景，充满了生活气息，体现了作者对这种质朴、温暖生活的向往；③对生命成长、绽放的赞美，春天的万物从沉睡到苏醒、从萌芽到绽放，作者借此赞美了生命的顽强与美好；④对梦想与希望的追求，作者将春天视为播种希望的季节，鼓励人们在春日种下梦想，勇敢前行，表达了对未来的憧憬与积极向上的人生态度。解析：本题考查主旨情感探究能力。解答时需结合文章内容、关键语句和写作手法，从景物描写、人物活动、哲理感悟等角度提炼情感。文中既有对春景的直接赞美，也有对生活场景的温情刻画，更有对生命与梦想的思考，需全面概括这些情感，确保不遗漏核心要点，且结合文本内容进行分析，使情感表达有依据。二、记叙文阅读：《那盏照亮归途的灯》那盏照亮归途的灯上初中后，我开始住校，每周只能回家一次。学校离家有十几里路，一半是柏油路，一半是坑坑洼洼的土路。每到周五下午，我和同村的几个伙伴便背着书包，沿着蜿蜒的小路往家赶。深秋的傍晚，天黑得越来越早。记得有一次，我们在学校多逗留了一会儿，走出校门时，天色已经擦黑。柏油路上还有些许余晖，可一拐进土路，光线便瞬间暗了下来，两侧的树林像张牙舞爪的黑影，风一吹，树叶沙沙作响，让人心里发毛。伙伴们都有些害怕，脚步不由得加快了许多。我也紧紧攥着书包带，手心沁出了冷汗，脑海里不断浮现出平日里听来的鬼故事，越想越害怕，连大气都不敢喘。土路坑洼不平，我们深一脚浅一脚地走着，时不时有人被石头绊倒。就在这时，我突然看到前方不远处，有一束微弱的光在闪烁，像一颗星星落在了地面上。“快看，有灯！”我激动地喊了一声，伙伴们也立刻来了精神，朝着灯光的方向加快了脚步。走近了才发现，那是一盏挂在竹竿上的马灯，灯光昏黄却温暖，照亮了前方一小片路面。而竹竿旁边，站着一个熟悉的身影——是爷爷！他穿着厚厚的棉袄，手里还提着一件外套，正踮着脚尖朝我们来的方向张望。看到我们，爷爷脸上露出了欣慰的笑容，连忙迎上来：“可算回来了，天这么黑，路上不好走，冻坏了吧？”说着，便把外套披在了我身上，又从口袋里掏出几颗糖，分给伙伴们。我接过外套，感受到上面还残留着爷爷的体温，心里一下子暖和起来，刚才的恐惧早已烟消云散。爷爷提着马灯走在最前面，灯光被风吹得微微晃动，却始终坚定地照亮我们脚下的路。他一边走，一边给我们讲着村里的新鲜事，还时不时提醒我们：“小心脚下，这里有个坑。”“慢点走，前面有块石头。”那昏黄的灯光，像一双温柔的眼睛，注视着我们，也像一股暖流，淌过我们的心田。后来我才知道，从我开始住校起，每逢周五，爷爷都会提前来到村口的土路旁等我。如果天色晚了，他就会点亮马灯，那盏灯便成了我归途上最温暖的指引。有一次，我问爷爷：“爷爷，您为什么每次都要去接我呀？我都这么大了，能自己回家。”爷爷摸了摸我的头，笑着说：“傻孩子，这条路天黑后不好走，爷爷拿着灯，你就能看得清楚些，也能安心些。”初中三年，那盏马灯照亮了我无数次归途。它不仅驱散了黑暗与恐惧，更让我感受到了爷爷深沉的爱。后来，村里的土路修成了柏油路，路边也安装了路灯，可爷爷依然会在周五的傍晚，站在村口等我，只是不再需要马灯了。但在我心里，那盏昏黄的马灯，永远是最明亮、最温暖的灯。如今，我已经上了高中，回家的次数越来越少，但每次想起爷爷和那盏马灯，心里就会涌起一股暖流。那盏灯，不仅照亮了我回家的路，更照亮了我的人生之路，让我明白，在成长的过程中，总有一份默默的关爱与守护，陪伴着我们勇敢前行。阅读理解题下列对文章内容的理解和分析有误的一项是（）A.文章开头交代了“我”住校的背景和回家的路程，为下文写爷爷接“我”埋下伏笔。B.第2段描写了天黑后土路的阴森景象，烘托了“我”和伙伴们害怕的心情。C.爷爷每次接“我”都提着马灯，是因为村里没有路灯，马灯是当时唯一的照明工具。D.文章结尾将“归途的灯”与“人生之路的灯”联系起来，深化了文章的主题。文章围绕“那盏照亮归途的灯”写了哪些内容？请按照时间顺序简要概括。赏析文中画线的句子：“那昏黄的灯光，像一双温柔的眼睛，注视着我们，也像一股暖流，淌过我们的心田。”结合文章内容，分析爷爷的人物形象。文章以“那盏照亮归途的灯”为题，有什么深刻含义？答案解析答案：C解析：本题考查文章内容的理解与分析。A项，开头交代住校背景和回家路程，突出了路途的遥远与艰难，为下文爷爷担心“我”、主动接“我”的情节做了铺垫，理解正确；B项，第2段对天黑后土路、树林的描写，营造了阴森恐怖的氛围，准确烘托了“我”和伙伴们的恐惧心理，分析正确；C项，结合后文“村里的土路修成了柏油路，路边也安装了路灯，可爷爷依然会在周五的傍晚，站在村口等我”可知，爷爷提马灯接“我”的核心原因是关爱“我”，担心“我”路上不安全，而非“村里没有路灯，马灯是唯一照明工具”，C项理解片面，故错误；D项，结尾将物理意义上的“归途之灯”升华到象征意义上的“人生之路的灯”，突出了爷爷的爱对“我”人生的指引作用，深化了主题，分析正确。答案：①上初中住校后，每周五“我”需走十几里路回家，深秋傍晚天黑得早，土路难行；②一次周五“我”和伙伴们晚归，在黑暗中看到爷爷提着马灯在村口等候，爷爷的灯光照亮了归途；③初中三年，爷爷每逢周五都会在村口接“我”，马灯成为“我”归途上的温暖指引；④村里修了柏油路、装了路灯后，爷爷依然在村口等“我”，不再需要马灯，但马灯在“我”心中意义非凡；⑤上高中后，“我”回家次数减少，但爷爷和马灯的回忆始终温暖着“我”，照亮“我”的人生之路。解析：本题考查内容概括与梳理能力，要求按照时间顺序梳理核心事件。解答时需抓住文中表示时间的关键词（“上初中后”“一次”“初中三年”“后来”“如今”），提炼每个阶段与“灯”相关的核心情节，包括背景、事件经过、结果，确保顺序清晰、要点完整，不遗漏关键信息。答案：这句话运用了比喻的修辞手法，将昏黄的灯光比作“温柔的眼睛”和“暖流”，生动形象地写出了灯光的温暖与爷爷关爱的真挚。“温柔的眼睛”既体现了灯光对“我们”的守护，也象征着爷爷充满慈爱的目光，时刻关注着“我们”的安全；“暖流”则直接抒发了爷爷的关爱带给“我们”的内心感受，驱散了黑暗与恐惧，带来了温暖与安心。这句话既描写了灯光的特点，又含蓄地表达了“我”对爷爷的感激之情，情感真挚动人。解析：本题考查句子赏析能力，重点分析修辞手法及其表达效果。首先判断比喻的修辞手法，明确本体（灯光）和喻体（温柔的眼睛、暖流）；接着分别分析两个喻体的作用，结合上下文理解其象征意义（眼睛象征爷爷的关爱与守护，暖流象征内心的温暖）；最后结合句子语境，点明表达的情感（对爷爷的感激），确保赏析层次分明、逻辑清晰。答案：文中的爷爷是一个关爱晚辈、细心体贴、执着坚定的老人。①关爱晚辈：从“我”住校起，爷爷每逢周五都会提前到村口等“我”，晚归时会点亮马灯照亮归途，还为“我”准备外套和糖果，处处体现着对“我”的疼爱；②细心体贴：爷爷会踮着脚尖张望“我们”来的方向，走路时不断提醒“我们”小心脚下的坑和石头，考虑到“我”可能怕冷，提前准备外套，展现出细致入微的关怀；③执着坚定：初中三年，无论天气如何，爷爷都坚持在村口接“我”，即使后来村里装了路灯，依然保持着等候的习惯，这份对晚辈的守护从未改变，体现了他的执着与坚定。解析：本题考查人物形象分析能力，需结合文章具体情节提炼人物性格特点。解答时要从文中找出描写爷爷的动作、语言、神态的语句（如“提着马灯”“披外套”“提醒小心”“三年坚持等候”等），分析这些行为背后体现的性格品质，确保每个性格特点都有对应的情节支撑，分析全面、准确。答案：标题“那盏照亮归途的灯”具有双重含义：①表层含义指爷爷在村口等候“我”时点亮的马灯，这盏灯驱散了黑暗，照亮了“我”回家的土路，让“我”和伙伴们在夜晚能够安全返程；②深层含义指爷爷对“我”深沉、默默的关爱与守护，这份爱如同灯光一般，温暖了“我”的心灵，驱散了“我”成长过程中的恐惧与迷茫，为“我”的人生之路指引方向，让“我”能够勇敢前行。标题以“灯”为线索，既串联起全文的故事情节，又象征着爷爷的爱与亲情，含蓄地表达了“我”对爷爷的感激与思念之情，点明了文章的主旨。解析：本题考查标题含义的探究能力，需从表层含义和深层含义两方面分析。首先结合文本内容，明确标题的表层所指（实际的马灯）；再结合文章主旨，挖掘其象征意义（爷爷的关爱、亲情）；最后分析标题的作用（串联情节、点明主旨、表达情感），确保含义分析全面，贴合文章内容与主题。三、说明文阅读：《蜜蜂：自然界的“劳动模范”》蜜蜂：自然界的“劳动模范”在丰富多彩的自然界中，蜜蜂是一种看似渺小却极具重要性的昆虫。它们体型小巧，寿命短暂，却凭借着勤劳的品质和独特的生存智慧，成为生态系统中不可或缺的一部分，被誉为自然界的“劳动模范”。蜜蜂属于膜翅目蜜蜂科，全世界已知的蜜蜂种类超过2万种，它们广泛分布于除南极洲以外的各个大陆。蜜蜂的身体结构十分特殊，适合采集花蜜和花粉。它们的口器为嚼吸式，既能咀嚼固体食物，又能吸食液体花蜜；后足上有特化的花粉筐和花粉刷，能够高效地收集和携带花粉；腹部末端的蜜囊专门用于储存花蜜，这些特殊的身体结构，是蜜蜂能够完成采集任务的重要保障。蜜蜂是典型的社会性昆虫，一个蜂群通常由一只蜂王、数百只雄蜂和数万只工蜂组成，它们分工明确，各司其职，共同维持蜂群的正常运转。蜂王是蜂群中唯一能产卵的雌性蜜蜂，其主要职责是繁殖后代，一只蜂王每天可产卵数千枚，是蜂群延续的核心；雄蜂的唯一任务是与蜂王交配，交配后便会死亡；工蜂是蜂群中数量最多的雌性蜜蜂，它们承担着蜂群的全部劳动任务，包括采集花蜜和花粉、建造蜂巢、哺育幼虫、守卫蜂巢等，从出生到死亡，工蜂始终在为蜂群忙碌，是名副其实的“劳动者”。蜜蜂的勤劳令人惊叹。一只工蜂每天要飞行数十公里，访问数百甚至上千朵花，才能采集到足够的花蜜和花粉。据统计，一只工蜂一生只能生产约0.6克蜂蜜，而我们平时吃到的一公斤蜂蜜，需要成千上万只工蜂共同努力，付出毕生的辛劳才能酿成。除了采集食物，工蜂还要建造复杂的蜂巢。蜂巢由许多六边形的蜂房组成，这种结构既节省材料，又能最大限度地利用空间，展现了蜜蜂非凡的建筑智慧。蜂房的壁厚度仅为0.073毫米，却异常坚固，能够承受蜂群的重量和外界的压力。蜜蜂不仅是勤劳的劳动者，更是生态系统中的“授粉工程师”。许多植物的繁殖依赖于昆虫授粉，而蜜蜂是自然界中最重要的授粉昆虫之一。蜜蜂在采集花蜜和花粉的过程中，身体会沾满花粉，当它们飞到另一朵花上时，花粉便会被传播出去，从而帮助植物完成授粉，促进植物的繁殖和种群延续。据估计，全球约75%的粮食作物和90%的野生开花植物依赖蜜蜂等昆虫授粉，如果没有蜜蜂，许多植物将无法结果，人类的食物来源也会受到严重影响。然而，近年来，蜜蜂的生存面临着严峻的挑战。由于城市化进程加快、农药的大量使用、气候变化等因素，全球蜜蜂的数量正在不断减少。蜜蜂数量的减少不仅会影响蜂蜜的产量，更会对生态平衡和农业生产造成严重威胁。因此，保护蜜蜂已经成为一项重要的全球性任务。我们可以通过减少农药使用、种植蜜蜂喜爱的花卉、建立蜜蜂保护区等方式，为蜜蜂创造安全的生存环境，守护这些自然界的“劳动模范”。蜜蜂以其勤劳的品质、独特的生存智慧和重要的生态作用，赢得了人们的喜爱与尊重。它们用短暂的生命，为蜂群、为自然界、为人类做出了巨大的贡献。蜜蜂的故事告诉我们，即使是渺小的生命，也能通过不懈的努力，创造出不平凡的价值。阅读理解题下列对文章内容的理解和分析有误的一项是（）A.蜜蜂的身体结构特殊，口器、后足、蜜囊等部位的特化的，便于采集花蜜和花粉。B.蜂群中工蜂数量最多，承担着繁殖后代、建造蜂巢、守卫蜂巢等多种劳动任务。C.蜜蜂在采集食物的过程中，会帮助植物完成授粉，对生态系统有着重要作用。D.全球蜜蜂数量减少的原因包括城市化、农药使用、气候变化等多个方面。文章从哪些方面介绍了蜜蜂？请简要概括。文中画线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？“据统计，一只工蜂一生只能生产约0.6克蜂蜜，而我们平时吃到的一公斤蜂蜜，需要成千上万只工蜂共同努力，付出毕生的辛劳才能酿成。”为什么说蜜蜂是生态系统中不可或缺的一部分？请结合文章内容回答。结合文章内容，谈谈我们为什么要保护蜜蜂？可以采取哪些保护措施？答案解析答案：B解析：本题考查说明文内容的理解与分析。A项，文章第2段明确介绍了蜜蜂口器、后足、蜜囊的特化结构及其作用，理解正确；B项，根据第3段内容，“繁殖后代”是蜂王的职责，工蜂的任务是采集食物、建造蜂巢、哺育幼虫、守卫蜂巢等，B项混淆了蜂王与工蜂的职责，理解错误；C项，第5段指出蜜蜂在采集过程中完成植物授粉，对生态系统至关重要，理解正确；D项，第6段列举了蜜蜂数量减少的原因，包括城市化、农药使用、气候变化等，理解正确。故答案为B。答案：文章从以下几个方面介绍了蜜蜂：①蜜蜂的分类与分布（属于膜翅目蜜蜂科，种类多，分布广）；②蜜蜂的身体结构（口器、后足、蜜囊等特化结构，适合采集花蜜和花粉）；③蜜蜂的社会结构与分工（蜂王、雄蜂、工蜂分工明确，共同维持蜂群运转）；④蜜蜂的勤劳品质与生存智慧（采集食物的辛劳、建造六边形蜂巢的建筑智慧）；⑤蜜蜂的生态作用（作为“授粉工程师”，帮助植物授粉，维持生态平衡）；⑥蜜蜂的生存现状与保护意义（数量减少的原因及保护蜜蜂的重要性、措施）。解析：本题考查说明文内容的梳理与概括能力。解答时需通读全文，理清文章的说明顺序和段落结构，每段围绕蜜蜂的一个方面展开，提取各段的核心说明对象，分类归纳，确保涵盖文章的主要内容，不遗漏关键信息，语言简洁、有条理。答案：这句话运用了列数字和作比较的说明方法。“0.6克”“一公斤”等具体数字，准确地说明了一只工蜂一生生产蜂蜜的数量之少和一公斤蜂蜜所需工蜂的数量之多；将一只工蜂的产蜜量与一公斤蜂蜜的需求量进行对比，鲜明地突出了蜜蜂酿蜜的辛劳和蜂蜜的来之不易。这两种说明方法的运用，使说明内容更具体、更有说服力，让读者直观地感受到蜜蜂的勤劳。解析：本题考查说明方法及其作用的分析能力。首先判断说明方法，“据统计”后列出具体数字，属于列数字；将“一只工蜂一生产蜜0.6克”与“一公斤蜂蜜需成千上万只工蜂”对比，属于作比较；接着分析每种说明方法的作用，列数字使说明更准确，作比较使差异更鲜明；最后结合句子语境，点明说明方法所突出的核心内容（蜜蜂酿蜜的