1.2《科学社会主义的理论与实践》教案 统编版高中政治必修一中国特色社会主义

《1.2科学社会主义的理论与实践》教学设计核心素养目标1.政治认同-通过学习社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展，学生能够积极拥护党的领导，更加坚定共产主义信念，树立对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。2.科学精神-通过认识无产阶级只有在科学社会主义理论的指导下，才实现了社会主义从理论到现实、从一国实践到多国实践的历史性飞跃，弘扬科学精神。正确认识工人阶级自我解放的途径；坚持马克思主义的科学世界观和方法论，遵循历史发展的基本规律。3.公共参与-学生了解社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展，树立共产主义而奋斗的理想，积极参与中国特色社会主义建设实践。教材分析科学社会主义的理论与实践是必修一第一课第二框。科学社会主义是马克思主义的核心，是马克思理论体系的重要组成部分，本框内容围绕社会主义思想的三次飞跃展开：空想到科学，理论到实践，一国到多国，特别是形成中国特色社会主义道路的理论与实践。为中国特色社会主义建设奠定了坚实的理论基础。学情分析高一学生对这部分内容具备一定的历史知识，但大多比较浅层次和碎片化，缺乏系统性，缺少理论联系实际以及一定的分析判断能力，这需要教师的正确引导。教法学法议题式教学法、探究学习法、讲授法重点科学社会主义产生的条件难点如何正确认识社会主义发展的历史进程。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课“领导一张嘴，牛马跑断腿”——这一句话道出了当代职场人的日常。最近，暑假档电影《长安的荔枝》让无数打工人破防，该电影讲述了小人物——唐代九品小吏李善德接下运送鲜荔枝的"不可能任务"，在权谋与人性间挣扎求生存的故事。这个看似荒诞的历史切片，千年前的大唐"社畜"与现代打工人的命运产生了惊人的共振。其实早在二百多年前，马克思就揭秘了打工人痛苦的来源，阐述了资本家的秘密。可以说，打工人的苦，马克思最懂。观看视频通过时政热点联系本课内容，激发学生的兴趣，引出课题探究新知展示总议题和分议题总议题：从“人”到“牛马”，打工人的苦马克思最懂议题一“牛马”的反抗，论科学社会主义产生的历史条件议题二“牛马”的觉醒，谈科学社会主义的创立议题三怎么从“牛马”变回“人”，科学社会主义从理论到实践议题一播放视频和资料介绍“牛马”一词的意思，“牛马”是现代打工人的自嘲，也比喻像牛马一样被奴役的人。通过了解到网络新名词“牛马”，我们可以看到解放前资本家对工人的残酷剥削。马克思在《资本论》著作中揭示：“资本主义的剥削方式以追逐剩余价值为唯一目的，根本不顾劳动力的死活......工作日就是一昼夜24小时减去几小时休息时间，没有这种休息时间，劳动力就根本不能重新工作。”在《1844年经济学哲学手稿》，马克思也提到工人的劳动不是自愿的劳动，而是被迫的强制劳动......劳动的异己性完全表现在：只要肉体的强制或其他强制一停止，人们就会像逃避瘟疫那样逃避劳动。马克思揭示了工人痛苦的来源和资本家剥削的秘密。正如马克思所说，资本来到世间从头到脚都流着血和肮脏的东西。早期先进分子看到了资本主义形成和发展过程中所显现的这种弊端，对资本主义进行揭露和批判，同时表达对未来理想社会的诉求，从而形成了空想社会主义。接着介绍空想社会主义的发展和代表人物以及空想社会主义的进步性和局限性。随着资本主义的发展，资产阶级对工人的剥削越发残酷，历史上早期被资本家奴役的“牛马”进行了反抗。由此引出三大工人运动相关知识点。议题一总结：科学社会主义产生的历史条件1.思想来源：空想社会主义（进步性、局限性）2.历史前提：资本主义的发展和工人运动的兴起（工人运动的意义）议题二早期“牛马”的反抗失败，带来深刻的教训，这使得工人们认识到“工人运动”迫切需要先进的理论和团队的领导，作为全世界无产阶级和劳动人民的革命导师，马克思最懂打工人的心。马克思和挚友恩格斯于是废寝忘食，不断探讨研究创立了科学社会主义结合教材和所学知识，探究与分享：思考马、恩为何能创立科学社会主义？教师总结：科学社会主义两大理论基石：唯物史观和剩余价值学说。接着马克思和恩格斯又共同著作了《共产党宣言》，于1848年2月发表观看视频，尝试总结《共产党宣言》阐明了哪些内容？《共产党宣言》的发表有何历史意义？教师总结升华。议题一、二总结：科学社会主义产生的条件1.思想来源：空想社会主义2.历史前提：资本主义的发展和工人运动的兴起3.理论基石：唯物史观+剩余价值学说4.诞生标志：《共产党宣言》的发表议题三如何使“牛马”变回“人”,拿回属于工人的一切？马克思在《1848年至1850年的法兰西阶级斗争》中指出：“这种社会主义就是宣布不间断革命，就是实现无产阶级的阶级专政，把这种专政作为必经的过渡阶段，以求达到根本消灭阶级差別，消灭一切产生这些差别的生产关系，消灭一切和这些生产关系相适应的社会关系，改变一切由这些社会关系产生出来的观念。”教师提问：同学们，你们知道无产阶级第一次夺取政权的尝试是什么事件吗？接着播放视频。学生结合视频回答教师继续阐述，巴黎公社虽然失败了，但它说明科学社会主义理论创立之后，就逐步与工人运动相结合，指导无产阶级的革命斗争，巴黎公社是无产阶级夺取政权的第一次尝试。巴黎公社继续激励这后面无产阶级的革命运动，1917年11月7日，以列宁为领导的布尔什维克武装力量向资产阶级临时政府所在地圣彼得堡冬宫发起总攻，推翻了临时政府，建立了苏维埃政权，实现了科学社会主义从理论到实践的历史性飞跃。第二次世界大战后，社会主义实现了从一国实践到多国实践的历史性飞跃20世纪80年代末90年代初随着东欧剧变、苏联解体，世界社会主义运动的发展出现严重曲折。在21世纪的中国，科学社会主义焕发出蓬勃生机与活力，并走出一条中国特色社会主义道路。最后，我们坚信社会主义终将代替资本主义不可避免；共产主义一定要实现的信念不可动摇。学生思考并回答探究式学习，引导学生一步步得出知识点拓展延伸通过易错易混和高考真题进行扩展延伸课堂小结板书设计教学反思本课以“牛马”这一网络热梗切入