2026年春季学期统编版一年级下册道德与法治教学计划附教学进度表

2026年春季学期统编版一年级下册道德与法治教学计划指导思想本学年春季学期教学以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为指导，立足统编版一年级下册教材内容，紧扣一年级学生身心发展特点与认知规律，以核心素养培育为核心，坚持生活化、实践性、综合性教学原则。通过贴近学生生活的主题活动，引导学生在体验、探究与实践中形成良好道德品质、健全人格与责任意识，逐步适应集体生活，树立正确的价值观，为终身发展奠定基础。学情分析一年级学生经过上学期的学习，已初步适应校园生活，对道德与法治课程的趣味性教学形式有较高接受度，但自我管理能力、人际交往能力仍处于起步阶段。学生好奇心强，善于模仿，但注意力易分散，抽象思维能力较弱，需借助具象化、游戏化的教学活动引导其感知道理、践行行为。本学期需重点关注学生良好习惯的养成、集体意识的培养以及情感态度的塑造，引导学生从自我走向集体、从家庭走向社会，逐步提升核心素养。教材分析统编版一年级下册道德与法治教材共设置四个单元，围绕“自我成长—集体生活—家庭责任—家国情怀”的逻辑主线展开，内容贴近学生生活实际，注重知行合一。第一单元“我有新面貌”聚焦自我管理与习惯养成，引导学生树立目标、认真做事、知错就改、保持精神风貌；第二单元“我们一起长大”侧重人际交往与合作能力，培养学生友好相处、互助分享的品质；第三单元“幸福一家人”渗透家庭责任教育，让学生感受亲情、学会自理、分担家务；第四单元“争做中国好儿童”厚植家国情怀，引导学生了解节日意义、认识少先队、学习先锋精神。教材以主题活动为载体，图文并茂、生动有趣，符合低年级学生认知特点，为核心素养培育提供了丰富素材。核心素养目标道德修养引导学生树立正确的对错观，养成认真做事、知错就改的良好品质；学会尊重他人、关爱家人、乐于助人，懂得分享与合作的意义；认同中华传统家庭美德与集体主义精神，逐步形成诚实守信、责任担当的道德品质。健全人格帮助学生认识自我，树立新学期成长目标，培养积极向上的精神风貌；克服胆怯、自私等心理，增强自信心与归属感；学会调节情绪，在挫折与合作中体验成长快乐，形成乐观开朗、坚韧不拔的人格特质。责任意识培养学生对自我负责的意识，自觉养成良好学习与生活习惯；增强集体责任感，主动参与集体活动，维护集体荣誉；树立家庭责任观念，主动承担力所能及的家务，感恩家人付出；初步形成对国家、社会的朴素责任感。社会参与引导学生适应集体生活，学会与同伴友好交往、有效合作，掌握基本的人际交往技巧；了解家庭、校园、社会的基本规则，自觉遵守秩序；主动参与实践活动，在分享、互助、服务中提升社会适应能力与参与意识。教学重难点教学重点引导学生养成认真做事、知错就改、主动整理、保持精神风貌的良好习惯，落实自我管理目标。帮助学生掌握与同伴友好相处、互助分享、合作共赢的方法，融入集体生活。让学生感受亲情温暖，学会感恩家人，主动承担家务劳动，培养家庭责任感。引导学生了解儿童节意义、少先队基本知识，树立向先锋学习的意识，厚植家国情怀。教学难点帮助学生将良好习惯的认知转化为长期自觉行为，克服自控力弱、易反复的问题。引导学生在集体生活中学会换位思考，化解矛盾冲突，培养包容、合作的品质。让学生理解责任的内涵，主动承担家务与集体责任，避免“被动参与”的现象。结合低年级学生认知特点，将家国情怀教育具体化、生活化，避免抽象说教。教学方法情境教学法：创设贴近学生生活的情境，通过角色扮演、故事讲述、游戏互动等形式，让学生身临其境感知道理。实践体验法：设计实践活动，如“制定成长目标卡”“家务小能手比拼”“小组合作任务”等，引导学生在实践中践行行为、提升能力。讨论交流法：组织小组讨论、全班分享，鼓励学生表达真实想法，在互动中碰撞思维、达成共识。榜样示范法：结合教材中的先锋人物、身边的优秀同学、家人等榜样，引导学生模仿学习，激发成长动力。评价激励法：采用过程性评价与总结性评价相结合，通过星级奖励、口头表扬、成长档案等形式，激发学生学习积极性。教学进度表（18周，2026年3月4日-6月29日）周次时间范围教学内容课时安排重点任务备注（节假日/考试）第1周3月4日-3月9日第一单元我有新面貌第1课有个新目标2课时引导学生制定具体可行的新学期目标，区分可行与不可行目标，培养目标意识。3月4日开学，3月3日元宵节（非法定假日，不影响教学）第2周3月10日-3月16日第2课做事要仔细2课时认识马虎的危害，掌握“事前准备-事中专注-事后检查”方法，培养细心品质。无节假日第3周3月17日-3月23日第3课错了就要改2课时明白犯错不可怕，学会承认、道歉、弥补、反思的改正方法，培养诚实品质。无节假日第4周3月24日-3月30日第4课我们有精神2课时掌握正确坐立行走姿势，理解精神风貌的内外内涵，保持积极状态。无节假日第5周3月31日-4月6日第一单元综合与测试2课时梳理单元知识，开展单元测试与评价，巩固良好习惯认知。4月4日-4月6日清明节放假（3天），调整教学进度，完成单元测试第6周4月7日-4月13日第二单元我们一起长大第5课和大家在一起2课时感受集体生活的快乐，培养集体归属感，主动参与集体活动。无节假日第7周4月14日-4月20日第6课请帮我一下2课时学会主动求助他人，也愿意帮助他人，掌握礼貌求助与助人的方法。无节假日第8周4月21日-4月27日第7课我们爱分享2课时理解分享的意义，愿意分享物品、快乐与想法，体验分享的幸福感。无节假日第9周4月28日-5月4日第8课大家来合作2课时认识合作的重要性，掌握小组合作方法，在活动中学会分工协作。5月1日-5月5日劳动节放假（5天），提前完成本课教学第10周5月5日-5月11日第二单元综合与测试、期中考试复习2课时完成单元测试，梳理前两单元知识，开展期中考试专项复习。5月7日-5月9日期中考试（按学校安排）第11周5月12日-5月18日期中考试评价与反馈、第三单元幸福一家人第9课这是我的家2课时分析期中考试情况，引导学生了解家庭构成，感受家庭温暖。无节假日第12周5月19日-5月25日第10课相亲相爱一家人2课时体会家人的关爱，学会向家人表达爱与感恩，传承家庭美德。无节假日第13周5月26日-6月1日第11课让我自己来整理2课时学会整理个人物品，养成自主整理的习惯，培养自我管理能力。6月1日儿童节（周四，结合课程开展庆祝活动）第14周6月2日-6月8日第12课学做家务活2课时主动承担力所能及的家务，树立家庭责任意识，体验劳动快乐。无节假日第15周6月9日-6月15日第三单元综合与测试、第四单元争做中国好儿童第13课快乐儿童节2课时完成第三单元测试，了解儿童节来历，用恰当方式庆祝节日。无节假日第16周6月16日-6月22日第14课光荣的少先队、第15课戴上红领巾2课时了解少先队基本知识，向往少先队，掌握戴红领巾的方法与礼仪。6月19日-6月21日端午节放假（3天），调整教学进度第17周6月23日-6月29日第16课学先锋做先锋、第四单元综合与测试2课时认识先锋人物，树立向先锋学习的意识，完成第四单元测试。无节假日，6月29日结束新课第18周6月30日（注：按要求6月30日前结束学期，本周仅1天）期末复习与总结1课时梳理全册知识，开展期末总复习，进行学期成长评价。6月30日前结束学期，期末考试可提前至第17周末完成评价方式过程性评价注重日常表现评价，通过课堂发言、小组合作、实践活动参与度、习惯养成情况等维度，采用星级贴纸、成长手册记录等形式，及时反馈学生进步。每周评选“习惯小明星”“合作小能手”，激发学生积极性。总结性评价每单元结束后开展单元测试，题型以情境判断、图文分析、简单问答为主，侧重考查学生知识掌握与行为践行能力。期末结合单元测试成绩、过程性评价结果，对学生核心素养发展情况进行综合评价。多元评价主体采用教师评价、学生自评、同伴互评、家长评价相结合的方式，全面了解学生在校园、家庭中的表现，确保评价客观公正，促进学生全面发展。教学保障措施精心备课，结合教材内容与学生实际，设计贴合生活的教学活动，准备丰富的教具、学具，提升课堂趣味性与实效性。加强家校合作，通过家长会、成长手册、线上沟通等方式