项目15 听评课技能

教师教学技能北京出版社目录Contents项目一教师教学技能概述项目二目标确定技能项目四编写教案的技能项目三教材分析技能项目五课堂导入技能目录Contents项目六课堂提问技能项目七语言运用技能项目九板书技能项目八讲授技能项目十活动演示技能目录Contents项目十一组织教学技能项目十二结课与作业设计技能项目十四说课技能项目十三激励与评价技能项目十五听评课技能说课技能项目十五项目背景在当前新课程改革的背景下，客观、公正、科学地评价课堂教学，对探讨课堂教学规律、提高课堂教学效率、促进学生全面发展、促进教师专业成长、深化课程改革有着十分重要的意义。听课是一种对课堂进行仔细观察的活动，它对于了解和认识课堂有着极其重要的作用，也是提高教师素质、提升教学质量的重要方式。听课者通过听课，可以觉察到课堂上许多值得探索、深思的问题。评课是在听课活动结束之后的教学延伸，是对执教教师的课堂教学的得失、成败进行评议的一种活动，是加强教学常规管理、开展教育科研活动、深化课堂教学改革、促进学生发展、推进教师专业水平提高的重要手段。项目目标1.在听课评课训练过程中，加强自主学习能力及团队协作精神2.在听课过程中提高职业素养与情感1.在自主学习基础上，掌握理论2.以小组合作探究及模拟课堂的形式，加强听评课训练1.了解听课、评课的含义2.充分了解听课的意义3.掌握评课的要求及方法4.学会听课和评课知识与能力过程与方法情感态度与价值观任务一听评课概述010203任务一

听评课概述教学目标了解听课、评课的含义，初步了解听课及评课的方法与策略。在掌握理论的基础上，学会评析听评课稿。问题导入听课的目的是使教师个人和整体教学活动得到改进和提高。听课能够鼓励、支持教师积极参与教学改革，促进事业不断发展。你是怎样理解这段话的？学习任务在掌握理论的基础上，学会评析听评课稿。一、听课概述（一）听课的含义听课，是学校教学管理的一项常规性活动，是了解师生教学活动、交流教学经验、研究教材教法的重要手段，是教育行政领导、教研员、学校管理者、教师必须掌握的一项基本功。听课是多向互动的交流过程，它能使教师从备课、上课的单向活动中走出来，在一个不同的教学环境中用不同的角度对自己的教学产生新的想法和思路，是教师直接或间接地从课堂情境中获取相关的信息资料，从感性到理性的一种学习、评价及研究的教育教学方法。听课，不仅仅是“听”，更主要的还要“观察”，在仔细观察课堂中的教学双方的活动反应的过程中，发现现象背后的本质，发现局限并分析症结所在。因此，“听课”有时也被称为“看课”或“观课”。听课的根本目的在于，通过听课发现问题、研究问题出现的症结；观察他人课堂，在鼓励他人的同时，服务于自己的课堂；丰富自己的课堂经验，修正自己的课堂教训，加深自己对课堂教学的理性认识。一、听课概述1.了解教学情况、收集教学信息3.借鉴和学习经验，取长补短4.改进教学方式、提高课堂教学质量2.发现和诊断课堂教学中存在的问题（二）听课的目的二、评课概述（一）评课的含义评课就是评价课堂教学，是在听课活动结束之后的教学延伸，是对执教教师的课堂教学的得失、成败进行评议的一种活动，是加强教学常规管理、开展教育科研活动、深化课堂教学改革、促进学生发展、推进教师专业水平提高的重要手段。评课要对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估，并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为做出正确的解释。具体地说：是指评者对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。评课的过程是对课堂教学透彻地分析和总结的过程，它可以促进和推动教学研究的深入开展。通过评课，及时与授课教师认真分析这节课的优缺点，提出改进意见，帮助教师总结先进的教学经验，克服不足，明确努力的方向，转变教师的教育观念，提高教育教学水平，这对其他教师的教学也会起到积极的启迪和带动作用。1.有利于促进教师转变教育思想，更新教育观念，确立课改新理念。2.帮助和指导教师不断总结教学经验，形成教学风格，提高教育教学水平。3.及时反馈、评价和调控信息，调动教师教育教学的积极性和主动性。二、评课概述（二）评课的意义任务二听课的方法与要求任务二

听课的方法与要求01教学目标了解听课的类型，充分了解听课的要求，能够在强化训练过程中学会听课，学会提高专业能力。02学习任务以小组为单位学会品析听课材料，并以模拟课堂的形式进行听课。03问题导入听课对教师专业能力的培养有什么作用？谈一谈看法。一、听课的类型1（一）检查型听课2（二）评比型听课3（三）观摩型听课4（四）调研型听课1.了解教材结构（一）做好听课的准备2.了解授课教师的相关情况3.了解学生的实际状况4.做好物质准备5.做好心理准备二、听课的基本要求（一）1.看教学功底（二）2.听教学策略（三）3.看课堂情境二、听课的基本要求（二）了解听课的内容三、听课技能的训练（一）听课的具体要求教师听课主要从以下几个方面来听：（1）教学是否体现新课程的理念、方法和要求。（2）教学过程设计是否科学、合理。（3）教学目标是否明确，教学内容是否重点突出、详略得当。（4）教师语言是否准确流畅、富有逻辑、条理清晰、富有感染力。（5）教师的思维是否具有启发性、创新性。三、听课技能的训练（一）听课的具体要求教师听课主要从以下几个方面来听：（6）教师基本功是否过关。（7）教师上课的情绪是否饱满有激情。（8）教学环节的设计及实施是否圆满。（9）重点和难点的处理方法是否得当。（10）教学方法和教学手段是否符合学生心理和认知发展水平。三、听课技能的训练（二）听课记录的要求记教学环节、时间安排01记板书设计03记重点教学细节与教师对细节的处理方式02记点评批语与作业布置。04任务三评课的要求与方法任务三

评课的要求与方法01教学目标了解评课的要求，掌握评课的方法，学会评课。在评课过程中提高专业能力。02学习任务通过小组合作学习，提高评析评课材料的能力，并通过模拟课堂进行听评课。03问题导入“评课是听课的升华，是为了更好地发挥听课作用的教学研究活动方式。”你是怎样理解这句话的？谈谈看法。1.看教学是否体现了“学生为主体”的思想2.看教学是否具有“开放教学”的意识3.看教学是否从“权威教学”观念转变为“共同探索”的教学观念一、评课的基本要求（一）评教学思想（一）（1）要看授课教师的教学目标制定是否明确、准确。（二）（2）要看目标达成情况，要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务。（六）（3）要看在课堂上是否尽快地接触重点内容，重点内容的教学时间是否得到保证，重点知识和技能是否得到巩固和强化；在教学过程中是否突破了难点，是否使每个学生都有所收获和发展。一、评课的基本要求（二）评教学目标一、评课的基本要求03（1）要看教师对教材理解是否深刻、正确。（3）要看是否根据教材内容选择合理的教学方法，使教材系统转化为教学系统，形成明晰的教学思路。（2）要看教师对教材的处理是否合理、得当；是否能根据教学目的、学生的知识基础、认知规律以及心理特点，对教材进行合理的调整、充实与处理，科学安排教学程序。0102（三）评教材处理1.看