七年级生命教育单元测试题

七年级生命教育单元测试题本测试题围绕“认识生命、尊重生命、守护生命、绽放生命”的核心目标，考查对生命起源、生命独特性、生命健康养护、生命韧性与价值等内容的理解与应用，满分100分，考试时间45分钟。一、单项选择题（每题3分，共30分）请将正确答案的序号填入括号内。1.地球上最早的生命形式大概率诞生于怎样的环境？（）A.干燥的陆地B.原始海洋C.高空云层D.火山熔岩区2.生命的独特性主要体现在以下哪方面？（）A.外貌完全无相似性B.性格、天赋与成长轨迹的差异C.家庭经济条件的不同D.身高体重的绝对区别3.下列行为中，属于爱护身体的科学做法是（）A.熬夜追剧后补觉B.只吃零食不吃饭C.每周坚持3次户外跑步D.长时间低头玩手机4.当遭遇挫折产生轻生念头时，最理智的选择是（）A.独自压抑情绪B.向信任的人倾诉并寻求帮助C.认为生命本无意义D.用极端行为发泄不满5.关于“生命与自然”的关系，正确认知是（）A.人类可随意掠夺自然资源B.自然的兴衰与人类无关C.人类与自然是共生共荣的命运共同体D.人类是自然的“主宰者”6.“天生我材必有用”的诗句，体现了对生命价值的哪种理解？（）A.生命具有独特的价值与潜力B.生命的长度由天注定C.生命的消逝不可逆转D.生命在灾难面前不堪一击7.主动帮助同学讲解难题、参与社区志愿服务，主要是为了（）A.获得他人的夸赞B.在奉献中提升生命的价值C.完成学校的任务指标D.消磨课余时间8.下列属于养护精神的方式是（）A.参加篮球比赛B.阅读经典文学作品C.吃富含维生素的水果D.规律作息不熬夜9.对待生命的发展，我们应持有的态度是（）A.顺其自然，放弃规划B.积极探索兴趣，让生命更具意义C.只专注学业，忽视兴趣培养D.盲目模仿他人的人生轨迹10.发生火灾时，正确的逃生策略是（）A.乘坐电梯快速下楼B.用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低姿沿安全通道撤离C.返回房间抢救贵重物品D.跟随人群盲目奔跑二、判断题（每题2分，共20分）对的打“√”，错的打“×”。1.生命只有一次，不可逆且短暂，因此我们要珍惜每一刻。（）2.尊重生命不仅要爱护自己的生命，也要重视他人的生命。（）3.只要身体没生病，心理状态糟糕一点也没关系。（）4.观察种子发芽、照顾宠物成长，能让我们直观感受生命的成长与美好。（）5.生命的意义是固定的，所有人的人生价值都相同。（）6.当情绪长期低落、难以自我调节时，及时向心理老师求助是明智的选择。（）7.人类科技发达，无需敬畏自然，可随意改造自然环境。（）8.每个人都有自己的长处与不足，学会欣赏自己的独特性是爱生命的表现。（）9.生命既脆弱（如意外受伤），也能在挫折中展现出坚强的力量。（）10.帮助他人会占用自己的时间，对个人成长没有价值。（）三、简答题（每题10分，共30分）请结合所学知识与生活实际，简要作答。1.结合自身经历，谈谈“生命的独特性”给你的成长带来了哪些启发？2.请分别列举3种养护身体和3种养护精神的具体方法，并说明这些做法对生命成长的意义。3.若发现同学因学业压力、家庭矛盾等出现厌学、情绪崩溃甚至自残倾向，你会如何帮助他？四、材料分析题（20分）阅读材料，回答问题。材料：小宇在体育课上意外骨折，需卧床休养3个月。起初他整日唉声叹气，觉得“青春被浪费了”“学习肯定跟不上了”，甚至想放弃学业。在班主任的鼓励和同学的帮助下，他开始用听音乐、读传记调整心态，每天通过在线课堂自学，还尝试给低年级同学录制学习讲解视频。康复后，他主动加入学校“阳光互助社”，利用课余时间帮助因病缺课的同学补课。1.小宇最初的消极想法，反映出他对生命的哪些认知误区？（5分）2.小宇后来的转变，体现了生命的哪些特点与价值追求？（10分）3.从这个案例中，你获得了关于“生命成长”的哪些启示？（5分）参考答案一、单项选择题1.B（原始海洋为生命起源提供了温床）2.B（生命的独特性核心是内在特质与成长的差异）3.C（适度运动是爱护身体的典型表现）4.B（倾诉与求助是应对生命危机的科学方式）5.C（人类与自然相互依存、共生共荣）6.A（诗句强调生命的独特价值与潜力）7.B（奉献他人是生命价值的重要体现）8.B（阅读经典能滋养精神世界）9.B（积极规划兴趣与目标，让生命更有意义）10.B（湿毛巾防烟、低姿撤离是火灾逃生关键）二、判断题1.√（生命的不可逆性要求我们珍惜当下）2.√（生命至上，他人的生命同样值得尊重）3.×（心理健康与身体健康同等重要，缺一不可）4.√（观察生命成长能深化对生命的认知）5.×（生命的意义因人而异，需自我探索与创造）6.√（心理困境需专业支持，求助是勇敢的表现）7.×（自然孕育生命，人类应敬畏并保护自然）8.√（欣赏自己的独特性，是爱生命的基础）9.√（生命兼具脆弱性与坚强性）10.×（帮助他人能在奉献中实现自我价值）三、简答题（参考答案要点）1.示例：我的同桌擅长逻辑推理，数学常考满分；我则对绘画敏感，能通过画笔表达情感。这让我明白：生命的独特性意味着每个人都有专属的“闪光点”，无需盲目羡慕他人，应接纳自己的特点，在擅长的领域深耕，让生命绽放独特的光彩。2.养护身体：①每天吃早餐（提供能量，维持代谢）；②保证8小时睡眠（修复身体机能）；③每周3次跳绳（增强心肺功能）。养护精神：①读《假如给我三天光明》（汲取生命的力量）；②学唱经典红歌（滋养爱国情怀）；③参与社区植树（感受生命与自然的联结）。意义：身体是生命的“容器”，养护身体能延长生命长度；精神是生命的“灵魂”，养护精神能拓展生命宽度，二者结合让生命更具活力与深度。3.示例：①第一时间陪伴他，倾听烦恼（给予情感支持）；②鼓励他向班主任、心理老师或家长求助（借助专业力量）；③邀请他参与班级活动（如绘画、运动），转移负面情绪；④用自己的经历告诉他“困难会过去，生命值得珍惜”（传递希望感）。四、材料分析题（参考答案要点）1.认知误区：小宇认为挫折会彻底摧毁生命的价值（如“青春被浪费”），忽视了生命的韧性（可在困境中成长）与可塑性（能通过努力改变处境）。2.生命特点与价值：生命是脆弱的（意外骨折需长期休养），也是坚强的（通过自学、录视频突破困境）；生命的价值在于自我超越（从消极到积极，从放弃到坚持）；生命的价