三年级语文句子练习题含解析

句子是语文表达的基本单位，三年级同学在学习中需要掌握扩句、缩句、病句修改、句式转换、修辞手法运用等句子相关技能。下面结合典型题型，为大家梳理练习要点与解题思路，帮助大家扎实提升句子运用能力。一、扩句练习：给句子“添枝加叶”，让表达更具体例题：小鸟飞。解析：扩句的核心是在句子的主干（主语、谓语、宾语）前添加合适的修饰词，让内容更丰富。我们可以从“小鸟”的外形、数量、神态，“飞”的姿态、地点、心情等角度拓展。比如：（可爱的）小鸟（在天空中自由自在地）飞。巩固练习：1.花儿开了。2.我读书。二、缩句练习：去掉“枝叶”，保留句子主干例题：美丽的蝴蝶在五颜六色的花丛中翩翩起舞。解析：缩句要抓住“谁做什么”或“什么怎么样”的核心，删去修饰性词语（如形容词、地点状语、数量词等）。步骤：先找主干——“蝴蝶（谁）”+“翩翩起舞（做什么）”，再删去“美丽的”“在五颜六色的花丛中”等修饰成分。最终缩句为：蝴蝶翩翩起舞。巩固练习：1.古老的铜钟挂在大青树粗壮的枝干上。2.同学们在明亮的教室里认真地读书。三、修改病句：识别并修正句子中的“小错误”三年级常见病句类型：成分残缺、搭配不当、语序混乱等。例题：通过这次活动，使我明白了团结的重要性。解析：句子“通过……使……”同时使用，导致缺少主语。修改方法：删去“通过”或“使”，改为：这次活动，使我明白了团结的重要性（或：通过这次活动，我明白了团结的重要性）。巩固练习：1.我们要养成讲卫生。2.他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。四、陈述句改反问句：换种语气，意思不变例题：我们应该遵守交通规则。解析：转换步骤：①加反问词（“难道”“怎么”等）；②肯定变否定（“应该”→“不应该”）；③句末加语气词（“吗”“呢”），句号改问号。最终改为：难道我们不应该遵守交通规则吗？巩固练习：1.这幅画是张老师画的。2.字典是我们的良师益友。五、修辞手法改写：让句子“活”起来（比喻、拟人）（1）比喻句：把事物比作有相似点的另一事物例题：月亮挂在天空。解析：找到月亮的特点（圆、亮、形状等），选择有相似点的喻体。比如：月亮像一个大玉盘挂在天空（相似点：圆、亮）。巩固练习：1.星星闪烁。2.落叶飘落。（2）拟人句：把事物当作人来写，赋予人的动作、情感例题：花儿开放了。解析：赋予花儿人的动作或神态，让句子更生动。比如：花儿张开了笑脸（“张开笑脸”是人的动作）。巩固练习：1.小鸟叫。2.风儿吹。练习题解析（供参考）扩句练习答案示例：1.（五颜六色的）花儿（在花园里悄悄地）开了。2.（认真的）我（在书桌前大声地）读书。缩句练习答案示例：1.铜钟挂。2.同学们读书。病句修改答案示例：1.我们要养成讲卫生的习惯。（成分残缺，补充宾语）2.他穿着一件灰色的上衣，戴着一顶蓝色的帽子。（搭配不当，“帽子”需用“戴”搭配）陈述句改反问句答案示例：1.难道这幅画不是张老师画的吗？2.难道字典不是我们的良师益友吗？修辞手法改写答案示例：比喻句：1.星星像眼睛一样闪烁。2.落叶像蝴蝶一样飘落。拟人句：1.小鸟在枝头唱歌。2.风儿在田野里奔跑。通过这些练习，同学们可以逐步掌