三年级英语期末复习全套试题

三年级英语期末复习全套试题三年级是英语学习的基础奠基期，期末复习需围绕词汇积累、句型运用、听力理解、阅读理解与基础写作五大核心能力展开。这份复习试题结合人教版、外研版等主流教材的核心知识点（如颜色、数字、日常活动、家庭成员等话题），涵盖听力、笔试两大模块，助力学生系统梳理知识，提升应试能力。一、听力部分（共30分，参考时长20分钟）听力是英语学习的“输入核心”，需重点训练“辨音→理解→反应”的能力。（一）听单词选图（10分，每题2分）题型目标：考查“单词发音→图像匹配”的能力，覆盖颜色（`red/blue`）、动物（`cat/dog`）、数字（`three/five`）、日常物品（`book/pencil`）等核心词汇。例题：录音原文：“green”选项：A（红色花朵）、B（绿色树叶）、C（蓝色天空）→答案：B（二）听句子选答语（10分，每题2分）题型目标：考查日常交际句型（问候、邀请、询问物品/颜色/数量）的“语境反应”能力。例题：录音原文：“What’syourname?”选项：A.I’mfine.B.Myname’sLily.C.I’mnine.→答案：B（三）听短文判断正误（10分，每题2分）题型目标：考查“语篇信息抓取+逻辑判断”能力，短文围绕家庭、学校生活（如`MyDay`）展开，词汇量控制在30词以内。短文示例：“Igetupatseven.Igotoschoolateight.Ihavelunchattwelve.”题目：Igotoschoolatseven.（）→答案：F二、笔试部分（共70分，参考时长40分钟）笔试聚焦“词汇拼写、句型结构、语篇理解、写作表达”，是知识输出的关键环节。（一）单词拼写与分类（15分）1.单词拼写（10分，每题2分）题型目标：考查“四会词（听、说、读、写）”的拼写准确性，结合图片或中文提示命题。例题：①图片（一只狗）→写单词：______（答案：`dog`）②中文提示“五”→写单词：______（答案：`five`）2.单词分类（5分）题型目标：考查词汇的“逻辑归类”能力，按“颜色/动物/数字/文具”等维度分组。例题：单词：`red,cat,pencil,seven,blue`分类：颜色：`red,blue`动物：`cat`文具：`pencil`数字：`seven`（二）单项选择（15分，每题3分）题型目标：考查语法（`be动词am/is/are`、名词单复数）、固定搭配（`lookat`/`playwith`）、情景交际，选项贴近三年级生活场景。例题：1.I______astudent.A.amB.isC.are→答案：A（考查`be动词`与人称的搭配）2.Let’s______football.A.playB.playsC.playing→答案：A（考查“`let’s+动词原形`”结构）（三）句型转换与连词成句（15分）1.句型转换（8分，每题4分）题型目标：考查句型结构的“灵活变形”能力（陈述句改一般疑问句/否定句、对划线部分提问）。例题：原句：Iamhappy.（改为一般疑问句）答案：Areyouhappy?2.连词成句（7分，每题3.5分）题型目标：考查“语序逻辑+标点规范”，需注意句首大写、句末标点。例题：单词：`is/This/my/pen`答案：Thisismypen.（四）阅读理解（15分）题型目标：考查“语篇信息定位+理解”能力，短文约50词（话题如“我的家庭”“周末活动”），设“判断正误（T/F）”或“选择答案”题型。短文示例：“MyFamilyTherearethreepeopleinmyfamily.Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.I’mastudent.Ilovemyfamily.”题目：1.Myfatherisadoctor.（T/F）→答案：F2.Howmanypeoplearethereinmyfamily?A.TwoB.ThreeC.Four→答案：B（五）写作表达（10分）题型目标：考查“图文转换+句子输出”能力，要求用3-5句话描述（如“我的一天”“我的宠物”），需包含核心词汇与句型（`Igetupat.../Igoto.../Ilike...`）。例题：看图（男孩起床、上学、读书、踢足球的场景），写一段话：参考范文：I’mTom.Igetupatsix.Igotoschoolatseven.Ireadbooksinthemorning.Iplayfootballintheafternoon.I’mhappyeveryday.三、期末复习实用指南（一）词汇复习：“场景+游戏”记忆法场景融入：整理书包时记`pencil/ruler`，吃饭时记`rice/fish`，将单词“生活化”；游戏强化：玩“单词接龙”（如`cat→tiger→rabbit`）、“猜单词”（描述特征，如“有四条腿，会汪汪叫”猜`dog`），提升记忆趣味性。（二）句型突破：“模仿+创造”练习法模仿造句：用教材例句仿写（如“I’m...Ilike...”造句：“I’mAmy.Ilikecats.”）；情景对话：创设“超市购物”“班级介绍”等场景，用所学句型交流（如“CanIhelpyou?/Myname’s...I’m...yearsold.”）。（三）听力提升：“分层听练”法基础层：听教材单词、句子录音，跟读模仿发音，纠正“连读、弱读”；提升层：听英语儿歌（如《BabyShark》）、简单绘本音频（如《BrownBear》），培养语感；应试层：定时听模拟题，听完后复述内容（如“短文讲了谁？做了什么？”），训练信息抓取能力。（四）笔试技巧：“审题+检查”两步走审题：圈出题目关键词（如“写单词”的中文提示、“连词成句”的核心词）；检查：完成后通读答案，确认拼写（如`friend`vs`frend`）、语法（如单复数、`be动词`）、标点（句首大写、句末句号）无误。结语：三年级英语期末复习需以“夯实基础、