认知心理学视角下的网络迷因传播研究课题申报书

认知心理学视角下的网络迷因传播研究课题申报书一、封面内容

项目名称：认知心理学视角下的网络迷因传播研究

申请人姓名及联系方式：张伟，zhangwei@

所属单位：北京大学心理学系

申报日期：2023年10月26日

项目类别：基础研究

二．项目摘要

网络迷因作为当代数字文化的重要载体，其传播机制与认知心理学的互动关系尚待深入探索。本项目旨在从认知心理学视角出发，系统研究网络迷因的生成、传播与接受过程中的认知加工机制。通过整合认知心理学理论，如注意力分配、记忆编码、情感加工及社会认知理论，结合实验心理学的研究方法，本项目将采用行为实验、眼动追踪、脑电记录等技术手段，探究网络迷因的视觉特征、情感色彩及文化符号如何影响受众的认知处理与情感反应。研究将重点关注迷因的跨模态转换、传播路径的演化规律以及不同受众群体的认知差异，并分析迷因传播对个体认知习惯与文化认同的影响。预期成果包括揭示网络迷因传播的认知神经基础，构建认知心理学解释框架，并提出优化迷因传播效果的理论建议。本项目将为数字媒体与认知科学的交叉研究提供新视角，深化对网络文化传播的理解，并为相关领域的政策制定与技术创新提供科学依据。

三.项目背景与研究意义

随着互联网技术的飞速发展和社交媒体的广泛普及，网络迷因（InternetMeme）作为一种新兴的数字文化现象，已成为当代社会信息传播和文化交流的重要载体。网络迷因通常以像、视频、文本等形式存在，通过互联网快速复制和传播，具有极强的感染力和渗透力。从“Doge”到“Pavlov’sDog”，从“打工人”到“退退退”，网络迷因不仅丰富了网络语言，也深刻影响着人们的认知方式、情感表达和文化认同。然而，网络迷因的传播机制、认知加工过程及其社会文化影响等方面仍存在诸多争议和待解问题，亟需从认知心理学视角进行深入研究。

当前，网络迷因传播研究主要涉及传播学、社会学、文化研究等领域，但缺乏认知心理学的系统理论支撑。现有研究多从表面现象描述入手，对迷因的生成、传播和接受过程中的认知机制缺乏深入探讨。例如，迷因的视觉设计如何影响受众的注意力分配？迷因的情感色彩如何调节受众的记忆编码？迷因的文化符号如何引发受众的社会认知？这些问题不仅关乎网络迷因的传播效果，也关系到个体认知习惯的形成和文化认同的构建。因此，从认知心理学视角研究网络迷因传播，不仅填补了学术研究的空白，也为理解和应对网络迷因带来的社会影响提供了理论依据。

网络迷因的传播不仅具有文化意义，也蕴含着重要的社会经济价值。一方面，网络迷因已成为品牌营销、宣传、教育传播等领域的重要工具。企业通过迷因营销提升品牌知名度，机构利用迷因传播引导舆论，教育者借助迷因进行知识普及，这些都体现了网络迷因的实用价值。另一方面，网络迷因的传播也带来了潜在的社会风险，如信息误导、文化冲突、认知固化等。因此，深入研究网络迷因的传播机制，有助于优化其应用效果，防范其负面影响，为相关领域的实践提供科学指导。

从学术价值来看，本项目的研究将推动认知心理学与传播学的交叉融合，深化对数字媒介环境下认知加工机制的理解。通过实验心理学的研究方法，本项目将揭示网络迷因的视觉特征、情感色彩、文化符号等如何影响受众的认知处理，为认知心理学理论提供新的实证支持。同时，本项目的研究成果也将丰富传播学理论，为网络迷因传播研究提供新的视角和分析框架。此外，本项目还将促进跨学科合作，推动认知科学、心理学、传播学、社会学等领域的学术交流，为构建数字时代的认知科学体系贡献力量。

具体而言，本项目的研究意义体现在以下几个方面：首先，通过揭示网络迷因的认知加工机制，本项目将深化对数字媒介环境下认知心理过程的理解，为认知心理学理论提供新的实证支持。其次，本项目的研究成果将为网络迷因的传播实践提供科学指导，有助于优化迷因营销、宣传、教育传播等领域的策略，提升传播效果。再次，本项目的研究将有助于防范网络迷因的负面影响，如信息误导、文化冲突、认知固化等，为维护网络空间秩序提供理论依据。最后，本项目的研究将推动认知心理学与传播学的交叉融合，促进跨学科合作，为构建数字时代的认知科学体系贡献力量。

四.国内外研究现状

网络迷因传播作为数字时代信息传播与文化变迁的重要现象，已引起国内外学界的广泛关注。然而，由于网络迷因的跨学科属性，现有研究多集中于传播学、社会学、文化研究等领域，认知心理学的系统介入相对不足，导致对网络迷因传播深层机制的探讨尚显薄弱。尽管如此，国内外学者在相关领域已取得一定成果，为本项目的研究提供了重要的参考和基础。

在传播学领域，国内外学者对网络迷因的传播机制、传播模式及社会影响进行了较为深入的研究。美国学者麦克斯·梅尔策（MaxMathews）等人通过分析迷因的传播路径和演化规律，提出了迷因传播的“病毒式传播”模型，强调了迷因的复制性、变异性和传播速度对其流行度的影响。英国学者戴夫·斯诺登（DaveSnowden）则从复杂适应系统的视角出发，将迷因传播视为一种自的涌现现象，认为迷因的传播模式受到网络结构、受众行为和文化环境等多重因素的制约。国内学者如郭庆光、彭兰等也积极关注网络迷因的传播特征，郭庆光从符号互动论的角度分析了迷因的符号意义和文化内涵，彭兰则探讨了迷因在社交媒体平台上的传播机制及其社会影响。这些研究为理解网络迷因的传播规律提供了重要参考，但多侧重于传播过程和宏观效果，对迷因传播背后的认知机制缺乏深入挖掘。

在社会学领域，国内外学者主要从社会认同、文化冲突、群体极化等角度研究网络迷因的社会功能。美国学者戴维·波普诺（DavidPopenoe）等人通过分析迷因在不同社会群体间的传播差异，探讨了迷因在塑造社会认同、强化群体边界方面的作用。英国学者安吉拉·默克尔（AngelaMcRobbie）则关注迷因如何反映和影响青年亚文化群体的身份认同和情感表达。国内学者如周宪、李强等也对社会学视角下的网络迷因研究进行了探索，周宪从消费文化的角度分析了迷因的符号消费和意义建构，李强则探讨了迷因在阶层分化和社会流动中的角色。这些研究揭示了网络迷因的社会意义和文化功能，但较少关注迷因传播对个体认知和心理过程的直接影响。

在文化研究领域，国内外学者主要从符号学、后现代主义、文化杂糅等角度解读网络迷因的文化内涵和传播特征。美国学者劳伦斯·韦纳（LawrenceWesch）通过分析迷因的跨文化传播和意义变异，探讨了网络时代的文化杂糅现象。英国学者约翰·费瑟斯通（JohnFiske）则从后现代主义的视角出发，将迷因视为一种解构权威、反抗主流文化的文化实践。国内学者如张法、王宁等也积极关注网络迷因的文化意义，张法从符号学的角度分析了迷因的符号转换和意义生成，王宁则探讨了迷因在后现代文化语境下的传播特征。这些研究揭示了网络迷因的文化内涵和传播意义，但较少关注迷因传播的认知机制和个体心理过程。

在认知心理学领域，国内外学者对网络迷因的认知加工过程已进行了一定探索，但系统研究相对较少。美国学者约翰·巴尔自（JohnBalzary）等人通过实验研究，探讨了像迷因的视觉认知加工机制，发现迷因的视觉设计对受众的注意力分配和记忆编码有显著影响。英国学者苏珊·布莱克莫尔（SusanBlackmore）则从群体思维和集体无意识的视角出发，探讨了迷因在群体传播中的认知基础。国内学者如彭聃龄、季浏等也关注网络环境下的认知心理过程，彭聃龄从认知负荷理论的角度分析了网络信息过载对认知加工的影响，季浏则探讨了网络学习中的认知策略。这些研究为理解网络迷因的认知机制提供了初步参考，但缺乏对迷因传播全过程的系统认知分析。

综上所述，国内外学者在网络迷因传播研究方面已取得一定成果，但主要集中在传播学、社会学、文化研究等领域，认知心理学的系统介入相对不足。现有研究多侧重于迷因的传播过程、社会功能和文化意义，对迷因传播背后的认知机制缺乏深入挖掘。具体而言，尚未解决的问题或研究空白主要包括以下几个方面：

首先，网络迷因的认知加工机制尚不明确。现有研究多从表面现象描述入手，对迷因的视觉特征、情感色彩、文化符号等如何影响受众的认知处理缺乏系统研究。例如，迷因的视觉设计如何影响受众的注意力分配？迷因的情感色彩如何调节受众的记忆编码？迷因的文化符号如何引发受众的社会认知？这些问题不仅关乎迷因的传播效果，也关系到个体认知习惯的形成和文化认同的构建。

其次，网络迷因的跨模态转换认知机制研究不足。网络迷因often以像、视频、文本等多种形式存在，并经常进行跨模态转换。然而，现有研究较少关注迷因跨模态转换过程中的认知加工变化，如视觉到听觉的转换、像到文本的转换等如何影响受众的认知理解和情感反应。

再次，不同受众群体的认知差异研究不足。网络迷因的传播效果受到受众认知特征、文化背景、社会群体等多重因素的影响。然而，现有研究较少关注不同受众群体在迷因认知加工上的差异，如年龄、性别、教育程度、文化背景等如何影响受众对迷因的理解和接受。

最后，网络迷因传播的认知神经基础研究薄弱。现有研究多采用行为实验方法，对迷因传播的认知神经机制缺乏深入探索。例如，迷因的认知加工过程在大脑中如何表征？迷因的情感色彩如何引发杏仁核等脑区的激活？这些问题不仅关乎迷因的传播机制，也关系到个体认知和心理过程的神经基础。

因此，本项目拟从认知心理学视角出发，系统研究网络迷因的生成、传播与接受过程中的认知加工机制，填补现有研究的空白，为理解和应对网络迷因带来的社会影响提供理论依据。

五.研究目标与内容

本项目旨在从认知心理学的理论框架和实验方法出发，系统探究网络迷因传播过程中的认知加工机制、影响因素及其个体与社会层面的效应。通过对网络迷因的视觉特征、情感色彩、文化符号、传播模式等要素进行认知层面的深入分析，揭示其引发受众注意、记忆、情感和社会认知的内在规律，进而为理解数字媒介环境下的信息传播和文化演变提供新的认知心理学视角。具体研究目标与内容如下：

1.研究目标

（1）揭示网络迷因引发注意力的认知机制。探究迷因的视觉设计元素（如奇特性、对称性、色彩对比等）如何影响受众的注意分配和优先级排序，以及不同注意力捕获机制（如底部闪烁、动态效果、内容冲突等）在迷因传播中的作用差异。

（2）阐明网络迷因促进记忆编码与提取的认知过程。分析迷因的情感色彩、内容复杂度、重复暴露频率等因素如何调节短时记忆和长时记忆的编码效率与提取强度，以及迷因的跨模态转换（如像-文本、视频-音频）对记忆痕迹形成的影响。

（3）解析网络迷因引发情感反应的认知神经基础。探究迷因的视觉呈现、文本描述、文化内涵等因素如何激活受众的情感系统（如杏仁核、前额叶皮层、岛叶等），以及不同情感类型的迷因（如幽默、恐惧、愤怒、喜爱等）引发的情感强度和认知评价差异。

（4）考察不同受众群体在迷因认知加工上的差异。分析年龄、性别、教育程度、文化背景、网络使用习惯等人口统计学和社会学变量如何调节受众对迷因的注意分配、记忆编码、情感反应和社会认知，以及个体认知风格（如场依存性-场独立性、冲动性-反思性）在迷因接受过程中的作用。

（5）构建认知心理学视角下的网络迷因传播理论模型。整合注意力、记忆、情感、社会认知等认知心理机制，结合传播学中的信息扩散、意见领袖、社会网络等理论，构建一个能够解释网络迷因生成、传播、接受全过程的认知心理学理论框架，并提出优化迷因传播效果的理论建议。

2.研究内容

（1）网络迷因的视觉认知研究

研究问题：迷因的视觉设计元素如何影响受众的注意力分配和视觉加工效率？不同视觉呈现方式（如像、短视频、GIF动）的注意捕获机制有何差异？

假设：迷因的奇特性、冲突性、对称性以及动态变化等视觉特征能够显著提升其在视觉搜索环境中的注意捕获能力；像迷因相较于文本迷因和视频迷因具有更快的初始注意捕获速度，但文本迷因和视频迷因可能具有更强的信息深度和记忆持久性。

具体研究内容：采用视觉搜索任务、眼动追踪技术、行为实验等方法，比较不同视觉特征（如颜色对比度、形复杂度、运动幅度）的迷因在注意分配上的差异；分析不同迷因类型（如像型、视频型、动型）的视觉加工过程和注意捕获机制；探究视觉呈现方式对迷因记忆编码和提取的影响。

（2）网络迷因的情感认知研究

研究问题：迷因的情感色彩和内容如何引发受众的情感反应和认知评价？情感迷因的认知加工过程是否存在性别、文化等群体差异？

假设：情感色彩鲜明（如红色、黄色）的迷因更容易引发强烈的情绪反应；幽默、讽刺等情感类型的迷因能够引发积极的心理暗示和认知接纳，而恐惧、愤怒等负面情感迷因可能引发更强的认知警觉和社会讨论；不同文化背景的受众对情感迷因的认知评价存在显著差异。

具体研究内容：采用情感识别任务、生理信号测量（如皮电、心率）、行为实验等方法，探究迷因的情感色彩、内容主题、文化符号等因素对受众情感系统（如杏仁核、前额叶皮层）的激活强度和情感反应模式的影响；比较不同性别、年龄、文化背景的受众在情感迷因认知加工上的差异；分析情感迷因引发的社会讨论和群体极化现象的认知基础。

（3）网络迷因的记忆认知研究

研究问题：迷因的记忆编码和提取过程受到哪些因素的影响？迷因的跨模态转换如何影响记忆痕迹的形成和迁移？

假设：迷因的重复暴露频率、内容复杂度、情感色彩等因素能够显著提升其记忆编码和提取效率；迷因的跨模态转换（如像-文本、视频-音频）能够激活不同的认知加工路径，从而影响记忆痕迹的形成和迁移效果。

具体研究内容：采用再认记忆任务、自由回忆任务、眼动追踪技术等方法，探究迷因的记忆编码深度、提取诱发遗忘、遗忘曲线等记忆特征；分析迷因的跨模态转换对记忆痕迹形成和迁移的影响机制；比较不同迷因类型（如像型、文本型、视频型）的记忆加工过程和记忆效果差异。

（4）网络迷因的社会认知研究

研究问题：迷因的文化符号和社会隐喻如何引发受众的社会认知和身份认同？不同社会群体的迷因接受行为是否存在显著差异？

假设：迷因的文化符号和社会隐喻能够引发受众的文化认同、群体归属和社会比较，从而影响其迷因接受行为；不同社会群体的迷因接受偏好和认知加工过程存在显著差异。

具体研究内容：采用内隐联想测验、社会认知任务、群体讨论实验等方法，探究迷因的文化符号、社会隐喻、倾向等因素对受众社会认知（如内隐偏见、群体认同）的影响；分析不同社会群体（如年龄、性别、教育程度、文化背景）在迷因接受行为上的差异；考察迷因传播过程中的意见领袖效应、社会网络结构等社会认知因素的作用机制。

（5）网络迷因传播的认知心理学理论模型构建

研究问题：如何整合注意力、记忆、情感、社会认知等认知心理机制，构建一个能够解释网络迷因生成、传播、接受全过程的认知心理学理论框架？

假设：网络迷因的传播过程是一个认知心理机制与社会环境因素动态交互的过程；迷因的生成、传播、接受过程受到注意力、记忆、情感、社会认知等认知心理机制的调节，同时受到传播渠道、社会网络、文化环境等社会因素的制约。

具体研究内容：基于注意力、记忆、情感、社会认知等认知心理学理论，结合传播学中的信息扩散、意见领袖、社会网络等理论，构建一个能够解释网络迷因生成、传播、接受全过程的认知心理学理论框架；通过实证研究检验理论模型的预测能力，并提出优化迷因传播效果的理论建议，如如何设计更易于注意捕获、记忆编码、情感共鸣和社会传播的迷因；如何利用认知心理学原理防范迷因的负面影响，如信息误导、文化冲突、认知固化等。

通过以上研究目标的实现和研究内容的深入探讨，本项目将系统揭示网络迷因传播过程中的认知加工机制，为理解和应对网络迷因带来的社会影响提供理论依据和实践指导。

六.研究方法与技术路线

1.研究方法与实验设计

本项目将采用认知心理学的主流研究方法，结合行为实验、眼动追踪、脑电记录等客观测量技术，辅以必要的问卷和访谈，以多模态、多层次的方法系统探究网络迷因传播过程中的认知加工机制。具体研究方法与实验设计如下：

（1）行为实验方法

行为实验是认知心理学研究的基础方法，本项目将设计一系列行为实验，以测量受众在网络迷因刺激下的注意力分配、记忆编码、情感反应和决策行为。

实验设计：采用2（迷因类型：像型vs.视频型）x2（情感色彩：积极vs.消极）x2（呈现方式：静态vs.动态）等的组间或组内设计，招募120名被试（每组30人）参与实验。实验流程包括刺激呈现、反应记录、事后问卷等环节。实验任务包括视觉搜索任务、记忆再认任务、情感识别任务、态度评价任务等。

数据收集与分析：通过实验平台记录被试的反应时、准确率等行为数据，采用SPSS或R等统计软件进行数据分析，采用重复测量方差分析、独立样本t检验、相关分析等方法检验不同迷因类型、情感色彩、呈现方式对受众认知加工的影响。

（2）眼动追踪方法

眼动追踪技术能够实时记录被试的注视点、注视时间、眼跳路径等眼动指标，为研究受众在网络迷因刺激下的注意力分配和视觉加工过程提供客观依据。

实验设计：采用32寸高清显示器和眼动仪（如TobiiProX2-60），招募60名被试（每组30人）参与实验。实验流程包括被试适应、热区设置、刺激呈现、眼动数据记录、事后问卷等环节。实验任务包括视觉搜索任务、阅读理解任务、视觉记忆任务等。

数据收集与分析：通过眼动仪记录被试的眼动数据，采用TobiiProStudio或OpenEyes等软件进行数据预处理，采用SPSS或R等统计软件进行数据分析，采用重复测量方差分析、独立样本t检验、相关分析等方法检验不同迷因类型、情感色彩、呈现方式对受众注意力分配的影响。

（3）脑电记录方法

脑电记录技术能够实时记录被试的大脑电活动，为研究受众在网络迷因刺激下的认知神经机制提供客观依据。本项目将采用高密度脑电记录技术，重点探究迷因的视觉呈现、情感色彩、文化符号等因素引发的大脑活动变化。

实验设计：采用64导联脑电仪（如BrnProductsERP-64），招募40名被试参与实验。实验流程包括被试适应、电极安装、刺激呈现、脑电数据记录、数据预处理、时频分析等环节。实验任务包括视觉刺激呈现、听觉刺激呈现、跨模态转换任务等。

数据收集与分析：通过脑电仪记录被试的大脑电活动，采用EEGlab或FieldTrip等软件进行数据预处理，采用SPSS或R等统计软件进行数据分析，采用重复测量方差分析、独立样本t检验、相关分析等方法检验不同迷因类型、情感色彩、呈现方式对受众大脑活动的影响。重点分析P1、N1、P2、N2、P3等成分的时程变化和头皮分布特征，以及事件相关电位（ERP）成分的潜伏期和波幅变化。

（4）问卷方法

问卷是认知心理学研究的重要方法，本项目将设计结构化问卷，以测量受众的网络使用习惯、迷因接受偏好、认知风格、人格特质、社会文化背景等变量。

问卷设计：采用Likert5点量表，问卷内容包括被试的基本信息、网络使用习惯、迷因接受偏好、认知风格、人格特质、社会文化背景等部分。问卷题目将参考现有成熟量表，并根据研究需要进行修改和补充。

数据收集与分析：通过在线问卷平台（如问卷星）收集问卷数据，采用SPSS或R等统计软件进行数据分析，采用描述性统计、相关分析、回归分析等方法检验不同变量对迷因接受行为的影响。

（5）访谈方法

访谈是认知心理学研究的重要方法，本项目将采用半结构化访谈，以深入了解受众在网络迷因生成、传播、接受过程中的主观体验和认知过程。

访谈设计：根据研究目标，设计一系列半结构化访谈提纲，包括被试的迷因生成经历、迷因接受体验、迷因传播动机、迷因文化理解等方面。访谈对象将包括不同年龄、性别、教育程度、文化背景的被试。

数据收集与分析：通过录音和转录，对访谈数据进行编码和主题分析，采用内容分析、主题分析等方法提炼访谈数据中的关键主题和规律。

（6）大数据分析方法

大数据分析方法是研究网络迷因传播的重要手段，本项目将利用网络爬虫技术，从社交媒体平台（如微博、抖音、快手等）获取网络迷因的文本、像、视频等数据，采用自然语言处理、像处理、机器学习等方法，分析网络迷因的传播特征、情感倾向、文化内涵等。

数据收集与分析：通过网络爬虫技术，从社交媒体平台获取网络迷因的文本、像、视频等数据，采用NLTK、spaCy等自然语言处理工具进行文本分析，采用OpenCV、TensorFlow等像处理和机器学习工具进行像分析，采用时间序列分析、社会网络分析等方法分析网络迷因的传播特征和社会网络结构。

2.技术路线

本项目的研究技术路线分为以下几个阶段：

（1）文献综述与理论构建阶段（第1-3个月）

文献综述：系统梳理国内外关于网络迷因传播、认知心理学、传播学、社会学、文化研究等方面的文献，总结现有研究的成果和不足，明确本项目的研究目标和内容。

理论构建：基于认知心理学理论，结合传播学理论，构建一个能够解释网络迷因生成、传播、接受全过程的认知心理学理论框架。

（2）实验材料设计与制备阶段（第4-6个月）

迷因材料设计：根据研究目标和实验设计，设计不同类型、情感色彩、呈现方式的网络迷因刺激材料，并通过预实验进行材料优化。

问卷编制：根据研究目标，编制适用于本项目的问卷量表，并通过预进行问卷优化。

（3）实验实施与数据收集阶段（第7-18个月）

行为实验：按照实验设计，招募被试，实施行为实验，收集行为数据。

眼动追踪实验：按照实验设计，招募被试，实施眼动追踪实验，收集眼动数据。

脑电记录实验：按照实验设计，招募被试，实施脑电记录实验，收集脑电数据。

问卷：通过在线问卷平台收集问卷数据。

访谈：对目标被试进行半结构化访谈，收集访谈数据。

大数据分析：通过网络爬虫技术，从社交媒体平台获取网络迷因数据，进行大数据分析。

（4）数据整理与分析阶段（第19-24个月）

数据整理：对收集到的行为数据、眼动数据、脑电数据、问卷数据、访谈数据、大数据进行整理和清洗。

数据分析：采用SPSS、R、EEGlab、FieldTrip等软件，对数据进行统计分析、时频分析、内容分析、主题分析等。

（5）研究报告撰写与结题阶段（第25-30个月）

撰写研究报告：根据研究结果，撰写研究报告，总结研究结论，提出理论建议和实践指导。

结题答辩：进行结题答辩，汇报研究成果，接受专家评审。

通过以上研究方法与技术路线，本项目将系统揭示网络迷因传播过程中的认知加工机制，为理解和应对网络迷因带来的社会影响提供理论依据和实践指导。

七．创新点

本项目“认知心理学视角下的网络迷因传播研究”在理论、方法和应用层面均具有显著的创新性，旨在填补现有研究的空白，推动相关领域的理论发展与实践应用。

1.理论创新：构建认知心理学解释框架，深化对网络迷因传播机制的理解

现有研究多从传播学、社会学、文化研究等领域探讨网络迷因，缺乏系统性的认知心理学理论支撑。本项目的主要理论创新在于，首次系统性地将认知心理学的核心理论（如注意力分配理论、记忆编码理论、情感加工理论、社会认知理论等）引入网络迷因传播研究，构建一个认知心理学解释框架，以深入揭示网络迷因从生成、传播到接受的全过程中受众的认知加工机制。

具体而言，本项目将整合多感官认知加工理论、情境认知理论、心智理论等，探讨网络迷因的视觉、听觉、文本等多模态信息如何被受众感知、整合与理解；将运用记忆编码理论中的双重编码理论、提取诱发遗忘理论等，分析网络迷因的记忆表征与提取机制；将借助情感加工理论中的情感-评价理论、面部表情识别理论等，解析网络迷因引发的情感反应与情感传染机制；将运用社会认知理论中的认知失调理论、归因理论等，阐释网络迷因如何影响受众的社会认知、身份认同与群体行为。

通过构建这一认知心理学解释框架，本项目将超越现有研究对网络迷因传播的表面现象描述，深入其内在的认知机制，为理解数字媒介环境下的信息传播和文化演变提供新的理论视角和分析工具。这将推动认知心理学与传播学的交叉融合，促进认知科学、心理学、传播学、社会学等领域的学术交流，为构建数字时代的认知科学体系贡献力量。

2.方法创新：采用多模态、多层次的研究方法，实现网络迷因认知研究的客观化与精细化

现有研究多采用问卷、内容分析等定性或半定量方法，缺乏对网络迷因认知加工过程的客观、精细测量。本项目的另一重要创新在于，采用多模态、多层次的研究方法，结合行为实验、眼动追踪、脑电记录等客观测量技术，辅以必要的问卷和访谈，以实现对网络迷因认知加工过程的全面、深入、客观的探究。

具体而言，本项目将采用行为实验方法，通过精确控制实验条件和测量指标，量化受众在网络迷因刺激下的注意力分配、记忆编码、情感反应和决策行为；将采用眼动追踪技术，实时记录被试的注视点、注视时间、眼跳路径等眼动指标，以揭示受众在网络迷因刺激下的视觉加工策略和注意力分配模式；将采用脑电记录技术，实时记录被试的大脑电活动，以揭示网络迷因的视觉呈现、情感色彩、文化符号等因素引发的大脑活动变化，并深入探究其认知神经机制；将采用问卷方法，测量受众的网络使用习惯、迷因接受偏好、认知风格、人格特质、社会文化背景等变量，以控制无关变量的影响；将采用访谈方法，深入了解受众在网络迷因生成、传播、接受过程中的主观体验和认知过程；将采用大数据分析方法，从社交媒体平台获取网络迷因的文本、像、视频等数据，采用自然语言处理、像处理、机器学习等方法，分析网络迷因的传播特征、情感倾向、文化内涵等。

通过采用这一系列多模态、多层次的研究方法，本项目将实现对网络迷因认知加工过程的客观化、精细化和多角度测量，克服现有研究方法的局限性，提高研究结果的可靠性和有效性。这将推动网络迷因研究从定性描述向定量分析、从现象观察到机制探究的转变，为深化对网络迷因传播机制的理解提供新的方法论支撑。

3.应用创新：提出优化网络迷因传播效果的理论建议，为相关领域的实践提供指导

现有研究对网络迷因的负面影响关注较多，对其正面应用潜力挖掘不足。本项目的又一重要创新在于，基于研究结论，提出优化网络迷因传播效果的理论建议，为品牌营销、宣传、教育传播、文化传承等相关领域的实践提供科学指导，促进网络迷因的积极应用，并防范其负面影响。

具体而言，本项目将基于对网络迷因认知加工机制的研究结果，提出以下应用建议：

（1）品牌营销领域：如何设计更易于注意捕获、记忆编码、情感共鸣的迷因广告，提升品牌知名度和美誉度；

（2）宣传领域：如何利用迷因传播的特性，有效传递信息，引导公众舆论，增强认同；

（3）教育传播领域：如何利用迷因进行知识普及、技能培训、观念引导，提升教育的趣味性和有效性；

（4）文化传承领域：如何利用迷因传播传统文化、地域特色、艺术形式，增强文化自信和文化认同；

（5）信息治理领域：如何识别和防范虚假迷因、恶意迷因的传播，维护网络空间秩序，保护公众利益。

通过提出这些应用建议，本项目将推动网络迷因研究成果的转化和应用，为相关领域的实践提供科学依据和指导，促进网络迷因的积极应用，并防范其负面影响，为构建清朗的网络空间贡献力量。

综上所述，本项目在理论、方法和应用层面均具有显著的创新性，将推动网络迷因研究的深入发展，并为相关领域的实践提供科学指导，具有重要的学术价值和社会意义。

八．预期成果

本项目“认知心理学视角下的网络迷因传播研究”旨在通过系统性的实证探究，揭示网络迷因传播过程中的认知加工机制，构建认知心理学解释框架，并提出优化网络迷因传播效果的理论建议。基于项目的研究目标、内容和方法，预期达到以下成果：

1.理论成果：深化对网络迷因传播机制的理解，推动认知心理学与传播学的交叉融合

（1）揭示网络迷因引发注意力的认知机制。预期通过行为实验、眼动追踪等方法，揭示迷因的视觉特征（如奇特性、对称性、色彩对比等）、情感色彩、文化符号等因素如何影响受众的注意分配和优先级排序，以及不同注意力捕获机制（如底部闪烁、动态效果、内容冲突等）在迷因传播中的作用差异。预期成果将深化对网络迷因如何“抓住”受众眼球的理解，为解释迷因的快速传播提供认知心理学依据。

（2）阐明网络迷因促进记忆编码与提取的认知过程。预期通过行为实验、脑电记录等方法，揭示迷因的情感色彩、内容复杂度、重复暴露频率等因素如何调节短时记忆和长时记忆的编码效率与提取强度，以及迷因的跨模态转换（如像-文本、视频-音频）对记忆痕迹形成的影响。预期成果将深化对迷因如何被受众记住的理解，为解释迷因的持久传播提供认知心理学依据。

（3）解析网络迷因引发情感反应的认知神经基础。预期通过脑电记录、生理信号测量等方法，揭示迷因的视觉呈现、文本描述、文化内涵等因素如何激活受众的情感系统（如杏仁核、前额叶皮层、岛叶等），以及不同情感类型的迷因（如幽默、恐惧、愤怒、喜爱等）引发的情感强度和认知评价差异。预期成果将深化对迷因如何影响受众情绪的理解，为解释迷因的社会动员作用提供认知心理学依据。

（4）考察不同受众群体在迷因认知加工上的差异。预期通过问卷、访谈等方法，分析年龄、性别、教育程度、文化背景、网络使用习惯等人口统计学和社会学变量如何调节受众对迷因的注意分配、记忆编码、情感反应和社会认知，以及个体认知风格（如场依存性-场独立性、冲动性-反思性）在迷因接受过程中的作用。预期成果将深化对迷因传播的受众差异的理解，为解释迷因在不同群体中的传播效果差异提供认知心理学依据。

（5）构建认知心理学视角下的网络迷因传播理论模型。预期在整合注意力、记忆、情感、社会认知等认知心理机制的基础上，结合传播学中的信息扩散、意见领袖、社会网络等理论，构建一个能够解释网络迷因生成、传播、接受全过程的认知心理学理论框架。预期成果将为理解数字媒介环境下的信息传播和文化演变提供新的理论视角和分析工具，推动认知心理学与传播学的交叉融合。

2.实践应用价值：提出优化网络迷因传播效果的理论建议，为相关领域的实践提供指导

（1）品牌营销领域：基于对网络迷因引发注意力、促进记忆、引发情感反应的认知机制的研究，提出设计更易于注意捕获、记忆编码、情感共鸣的迷因广告的理论建议，帮助品牌提升广告效果，增强品牌知名度和美誉度。例如，建议品牌在迷因广告设计中采用更具奇特性、冲突性、对称性的视觉元素，利用积极情感色彩，并结合目标受众的认知风格和文化背景进行创作。

（2）宣传领域：基于对网络迷因引发情感反应、影响社会认知的认知机制的研究，提出利用迷因传播的特性，有效传递信息，引导公众舆论，增强认同的理论建议。例如，建议机构在宣传中采用能够引发积极情感共鸣的迷因，并结合时事热点进行创作，以增强宣传效果。

（3）教育传播领域：基于对网络迷因促进记忆、引发情感反应的认知机制的研究，提出利用迷因进行知识普及、技能培训、观念引导的理论建议，提升教育的趣味性和有效性。例如，建议教育者在教学中采用与教学内容相关的迷因，以增强学生的记忆和理解。

（4）文化传承领域：基于对网络迷因引发情感反应、影响社会认知的认知机制的研究，提出利用迷因传播传统文化、地域特色、艺术形式的理论建议，增强文化自信和文化认同。例如，建议文化机构采用能够体现传统文化特色的迷因进行传播，以增强公众对传统文化的了解和热爱。

（5）信息治理领域：基于对网络迷因传播机制的研究，提出识别和防范虚假迷因、恶意迷因的传播的理论建议，维护网络空间秩序，保护公众利益。例如，建议相关部门利用本项目的研究成果，开发识别虚假迷因的技术工具，并加强对网络迷因传播的监管。

3.其他成果：发表高水平学术论文、培养研究人才、促进学术交流

（1）发表高水平学术论文：预期在国内外核心期刊发表系列学术论文，报道项目的研究成果，推动网络迷因研究的深入发展。

（2）培养研究人才：预期培养一批具有认知心理学和传播学背景的研究人才，为网络迷因研究领域的后续发展提供人才支撑。

（3）促进学术交流：预期通过举办学术研讨会、参加学术会议等方式，促进与国内外学者的学术交流，推动网络迷因研究的跨学科合作。

综上所述，本项目预期取得一系列理论成果和实践应用价值，为理解网络迷因传播机制提供新的理论视角和分析工具，为相关领域的实践提供科学指导，并推动网络迷因研究领域的学术交流和人才培养。这些成果将具有重要的学术价值和社会意义，为构建清朗的网络空间、促进数字媒介的健康发展贡献力量。

九.项目实施计划

1.项目时间规划

本项目总研究周期为30个月，分为五个阶段，具体时间规划及任务分配如下：

（1）第一阶段：文献综述与理论构建阶段（第1-3个月）

任务分配：

*第1个月：完成国内外相关文献的收集、整理和阅读，形成文献综述初稿；开始构建认知心理学解释框架的理论框架。

*第2个月：完成文献综述定稿，并进行专家咨询；进一步细化和完善认知心理学解释框架。

*第3个月：根据认知心理学解释框架，设计实验材料和问卷初稿；制定项目详细研究计划。

进度安排：

*第1个月底：提交文献综述初稿。

*第2个月底：提交文献综述定稿，并进行专家咨询。

*第3个月底：完成实验材料和问卷初稿，并制定项目详细研究计划。

（2）第二阶段：实验材料设计与制备阶段（第4-6个月）

任务分配：

*第4个月：完成迷因刺激材料的初步设计，并进行预实验；完成问卷的修改和完善。

*第5个月：根据预实验结果，优化迷因刺激材料；进行问卷的预，并根据预结果进行最终修改。

*第6个月：完成所有迷因刺激材料的最终制作和准备；完成所有问卷的最终定稿。

进度安排：

*第4个月底：完成迷因刺激材料的初步设计和预实验。

*第5个月底：完成迷因刺激材料的优化和问卷的预。

*第6个月底：完成所有迷因刺激材料的最终制作和准备，以及所有问卷的最终定稿。

（3）第三阶段：实验实施与数据收集阶段（第7-18个月）

任务分配：

*第7-9个月：招募被试，实施行为实验，收集行为数据；同时进行眼动追踪实验，收集眼动数据。

*第10-12个月：继续招募被试，完成剩余的行为实验和眼动追踪实验；开始进行脑电记录实验，收集脑电数据。

*第13-15个月：完成所有脑电记录实验，并进行数据预处理；同时进行问卷，收集问卷数据。

*第16-18个月：完成所有问卷，并进行访谈；开始进行大数据分析。

进度安排：

*每个月底：提交当月实验实施报告和数据收集情况。

*第18个月底：完成所有实验实施和数据收集工作。

（4）第四阶段：数据整理与分析阶段（第19-24个月）

任务分配：

*第19个月：对行为数据、眼动数据、脑电数据进行整理和清洗；对问卷数据和访谈数据进行转录和编码。

*第20-21个月：对行为数据、眼动数据、脑电数据进行分析，包括统计分析、时频分析等；对问卷数据和访谈数据进行内容分析、主题分析等。

*第22-23个月：整合不同阶段的分析结果，进行综合分析和解释；撰写研究报告初稿。

*第24个月：根据研究报告初稿，进行修改和完善；准备结题答辩材料。

进度安排：

*第19个月底：完成所有数据的整理和清洗。

*第21个月底：完成所有数据的初步分析。

*第23个月底：提交研究报告初稿。

*第24个月底：完成研究报告定稿，并准备结题答辩材料。

（5）第五阶段：研究报告撰写与结题阶段（第25-30个月）

任务分配：

*第25个月：根据专家意见，修改和完善研究报告；提交研究报告定稿。

*第26-27个月：撰写结题报告；准备结题答辩PPT。

*第28个月：进行结题答辩；根据答辩意见，进一步完善研究报告和结题报告。

*第29-30个月：整理项目研究成果，包括发表论文、申请专利等；进行项目总结和评估。

进度安排：

*第25个月底：提交研究报告定稿。

*第27个月底：完成结题报告和结题答辩PPT。

*第28个月底：完成结题答辩。

*第30个月底：完成项目总结和评估。

2.风险管理策略

本项目在实施过程中可能面临以下风险：

（1）被试招募风险：由于实验需要招募一定数量的被试，如果被试招募不足，可能会影响实验进度。

风险管理策略：制定详细的被试招募计划，通过多种渠道发布招募信息，如校园公告、社交媒体、合作机构等；提供合理的被试补偿，提高被试参与积极性；预留一定数量的备选被试，以应对突发情况。

（2）实验设备风险：实验设备（如眼动仪、脑电仪）可能存在故障或损坏，影响实验数据的收集。

风险管理策略：选择质量可靠、售后服务完善的实验设备供应商；定期对实验设备进行维护和检查，确保设备正常运行；准备备用设备，以应对设备故障；制定应急预案，确保实验数据的完整性。

（3）数据收集风险：由于实验过程复杂，可能存在数据收集不完整或数据质量不高的情况。

风险管理策略：制定详细的数据收集手册，明确数据收集的流程和方法；对实验人员进行培训，确保其熟练掌握数据收集技术；建立数据质量控制机制，对收集到的数据进行审核和清洗；采用多种数据收集方法，提高数据的可靠性。

（4）理论构建风险：由于认知心理学和传播学理论较为复杂，可能存在理论构建不完善的情况。

风险管理策略：与相关领域的专家学者进行深入交流，借鉴已有研究成果；采用文献分析法、比较研究法等方法，对现有理论进行梳理和整合；通过实验验证和理论修正，不断完善认知心理学解释框架。

（5）成果转化风险：由于研究成果可能存在与实际应用脱节的情况，导致成果转化困难。

风险管理策略：加强与相关领域的机构和企业合作，了解实际需求；开展应用研究，将研究成果应用于实际场景；通过学术会议、研讨会等形式，推广研究成果，提高社会影响力。

通过制定以上风险管理策略，本项目将有效防范和应对可能出现的风险，确保项目顺利实施，并取得预期成果。

十.项目团队

1.项目团队成员的专业背景与研究经验

本项目团队由来自认知心理学、传播学、神经科学、计算机科学等领域的专家学者组成，团队成员均具有丰富的科研经验和跨学科背景，能够为本项目的研究提供全面的技术支持和理论指导。

（1）项目负责人张伟，北京大学心理学系教授，主要研究领域为认知心理学和计算神经科学。在认知心理学领域，张教授长期从事注意力、记忆、情感和社会认知等方面的研究，主持多项国家级和省部级科研项目，在国内外主流期刊发表学术论文50余篇，出版专著2部。在计算神经科学领域，张教授擅长运用脑电、功能磁共振等神经影像技术，研究认知过程的神经机制，并具有丰富的项目管理和团队协作经验。

（2）项目副负责人李娜，清华大学传播学院副教授，主要研究领域为网络传播、媒介社会学和数字文化研究。李娜教授在传播学领域具有深厚的学术造诣，主持多项国家级和省部级科研项目，在《新闻与传播研究》、《国际新闻界》等国内外核心期刊发表学术论文30余篇，出版专著1部。在数字文化研究领域，李娜教授长期关注网络迷因、网络社群和网络身份认同等议题，具有丰富的田野和案例分析经验。

（3）核心成员王磊，中国科学院自动化研究所研究员，主要研究领域为认知神经科学与。王磊研究员在认知神经科学领域具有多年的研究经验，擅长运用脑电、行为实验和计算建模等方法，研究认知过程的神经机制。王研究员在国际顶级期刊发表学术论文20余篇，并多次参与国际学术会议和合作研究项目。

（4）核心成员赵敏，北京师范大学心理学部副教授，主要研究领域为发展认知心理学和计算心理学。赵敏副教授长期从事儿童和青少年认知发展研究，擅长运用认知心理学理论和方法，研究认知过程的年龄差异和个体差异。赵副教授在国内外主流期刊发表学术论文40余篇，出版专著1部。在计算心理学领域，赵副教授关注网络迷因的跨文化传播和情感传染机制，具有丰富的跨文化研究经验。

（5）技术骨干刘洋，复旦大学计算机科学与技术系博士生，主要研究领域为自然语言处理和机器学习。刘洋同学在自然语言处理领域具有扎实的理论基础和丰富的实践经验，参与多项国家级科研项目，开发多个自然语言处理系统，发表学术论文10余篇。在机器学习领域，刘同学关注网络迷因的文本分析和情感识别，具有丰富的编程能力和数据分析和建模经验。

（6）技术骨干陈晨，浙江大学心理与认知科学学院硕士生，主要研究领域为认知心理学和实验心理学。陈晨同学在认知心理学领域具有扎实的基础知识和研究能力，参与多项国家级和省部级科研项目，发表学术论文5篇。在实验心理学领域，陈晨同学关注网络迷因的视觉呈现和情感传染机制，具有丰富的实验设计和数据收集经验。

（7）研究助理周杰，北京大学心理学系博士生，主要研究领域为认知心理学和神经科学。周杰同学在认知心理学领域具有扎实的基础知识和研究能力，参与多项国家级和省部级科研项目，发表学术论文8篇。在神经科学领域，周杰同学关注网络迷因的脑机制和认知神经基础，具有丰富的脑电记录和数据分析经验。

（8）研究助理吴婷，清华大学传播学院硕士生，主要研究领域为网络传播和媒介研究。吴婷同学在网络传播领域具有扎实的基础知识和研究能力，参与多项国家级和省部级科研项目，发表学术论文3篇。在媒介研究领域，吴婷同学关注网络迷因的跨文化传播和情感传染机制，具有丰富的案例分析经验。

（9）数据分析师郑磊，中国科学院计算技术研究所博士生，主要研究领域为数据科学和机器学习。郑磊同学在数据科学领域具有扎实的基础知识和研究能力，参与多项国家级和省部级科研项目，开发多个数据分析和建模系统，发表学术论文10余篇。在机器学习领域，郑同学关注网络迷因的大数据分析，具有丰富的数据挖掘和模式识别经验。

（10）项目秘书孙悦，北京大学心理学系硕士生，主要研究领域为认知心理学和实验心理学。孙悦同学在认知心理学领域具有扎实的基础知识和研究能力，参与多项国家级和省部级科研项目，发表学术论文2篇。在实验心理学领域，孙悦同学关注网络迷因的实验设计和数据收集经验。

2.团队成员的角色分配与合作模式

本项目团队由8名核心成员和2名研究助理组成，其中教授2名，副教授2名，博士生4名，硕士生2名。团队成员具有跨学科背景，涵盖认知心理学、传播学、神经科学、计算机科学等领域，能够为本项目的研究提供全面的技术支持和理论指导。

（1）项目负责人张伟教授担任项目总负责人，负责项目整体规划、资源协调和学术指导。张教授将利用其丰富的科研经验和跨学科背景，整合团队资源，确保项目研究的科学性和创新性。同时，张教授还将负责与国内外相关机构建立合作关系，推动项目成果的转化和应用。

（2）项目副负责人李娜副教授担任项目执行负责人，负责项目日常管理、进度监控和成果整理。李娜副教授将根据项目研究计划，制定详细的工作安排，定期召开项目会议，协调团队工作，确保项目按计划推进。同时，李娜副教授还将负责项目研究成果的整理和撰写，以及项目报告的编制。

（3）核心成员王磊研究员担任项目技术负责人，负责项目技术方案设计、实验设备管理和数据分析。王研究员将利用其在认知神经科学和领域的专业知识，为本项目的技术实施提供技术支持。同时，王研究员还将负责实验设备的选型、配置和调试，以及数据分析方法的制定和实施。

（4）核心成员赵敏副教授担任项目理论负责人，负责理论框架构建、文献综述和学术交流。赵副教授将利用其在发展认知心理学和计算心理学领域的专业知识，为本项目的研究提供理论指导。同时，赵副教授还将负责文献综述的撰写和理论框架的构建，以及团队开展学术交流，推动项目研究的理论创新。

（5）核心成员刘洋博士生担任项目技术骨干，负责自然语言处理和机器学习算法的设计和实现。刘同学将利用其在自然语言处理和机器学习领域的专业知识，为本项目的数据分析提供技术支持。同时，刘同学还将负责开发数据分析系统，以及数据处理和建模。

（6）核心成员陈晨博士生担任项目技术骨干，负责实验设计和数据收集。陈晨同学将利用其在认知心理学和实验心理学领域的专业知识，为本项目的设计和实施提供技术支持。同时，陈同学还将负责实验材料和问卷的设计，以及实验数据的收集和整理。

（7）研究助理周杰博士生担任项目研究助理，负责脑电记录和数据分析。周杰同学将利用其在认知神经科学领域的专业知识，为本项目的研究提供技术支持。同时，周同学还将负责脑电数据的预处理、分析和解释。

（8）研究助理吴婷硕士生担任项目研究助理，负责媒介研究和案例分析。吴婷同学将利用其在网络传播和媒介研究领域的专业知识，为本项目的研究提供支持。同时，吴同学还将负责案例分析，以及项目成果的整理和撰写。

项目合作模式

本项目团队将采用跨学科合作模式，充分发挥团队成员的专业优势，共同推进项目研究。团队成员将通过定期召开项目会议、开展联合研究、共享实验资源等方式，加强沟通与协作，确保项目研究的顺利进行。

（1）项目团队将采用跨学科合作模式，充分发挥团队成员的专业优势，共同推进项目研究。团队成员将通过定期召开项目会议、开展联合研究、