2025年九年级历史历史题材纪录片评析考卷

2025年九年级历史历史题材纪录片评析考卷2025年九年级历史历史题材纪录片评析考卷

姓名：______班级：______学号：______得分：______

（考试时间：90分钟，满分：100分）

1.**选择题（共10题，每题2分，共20分）**

2.**填空题（共5题，每题2分，共10分）**

3.**简答题（共3题，每题10分，共30分）**

4.**材料分析题（共2题，每题15分，共30分）**

5.**论述题（1题，20分）**

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**1.选择题（共10题，每题2分，共20分）**

1.下列哪部纪录片被广泛认为是“二战全纪录”的代表作？

A.《大国崛起》

B.《安妮日记》

C.《二战全纪录》

D.《我的1919》

2.纪录片《舌尖上的中国》主要展现了哪个方面的历史文化？

A.中国古代科技发展

B.中国饮食文化变迁

C.中国近代革命历程

D.中国古代文学成就

3.《南京！南京！》这部纪录片主要聚焦于哪个历史事件？

A.九一八事变

B.七七事变

C.南京大屠杀

D.武汉会战

4.纪录片《我在故宫修文物》最突出的特点是什么？

A.记录历史战争

B.展现文物修复过程

C.探讨政治变革

D.调查社会问题

5.《邓小平时代》这部纪录片的核心主题是什么？

A.中国古代哲学思想

B.中国改革开放历程

C.中国古代科技发明

D.中国近代外交关系

6.纪录片《航拍中国》主要运用了哪种拍摄手法？

A.纪实采访

B.历史资料剪辑

C.航空拍摄

D.动画模拟

7.《我在故宫修文物》中，文物修复师的主要工作内容是什么？

A.研究古代战争

B.修复文物

C.探讨政治制度

D.调查社会问题

8.纪录片《舌尖上的中国》中，哪一集主要介绍了中国各地的饮食文化？

A.《自然的馈赠》

B.《城市的味道》

C.《舌尖上的美食》

D.《时间的味道》

9.《南京！南京！》这部纪录片的历史背景是什么？

A.中国古代农民起义

B.中国近代抗日战争

C.中国古代科举制度

D.中国近代科技发展

10.纪录片《舌尖上的中国》的导演是谁？

A.费孝通

B.纪录片团队

C.张纪中

D.陈晓卿

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**2.填空题（共5题，每题2分，共10分）**

1.纪录片《舌尖上的中国》的导演是______。

2.纪录片《南京！南京！》的历史背景是______。

3.纪录片《我在故宫修文物》的主要拍摄地点是______。

4.纪录片《邓小平时代》的核心主题是______。

5.纪录片《航拍中国》的主要拍摄手法是______。

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**3.简答题（共3题，每题10分，共30分）**

1.简述纪录片《舌尖上的中国》的主要内容和意义。

2.简述纪录片《南京！南京！》的历史背景和艺术表现手法。

3.简述纪录片《我在故宫修文物》的主要内容和现实意义。

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**4.材料分析题（共2题，每题15分，共30分）**

1.阅读以下材料，回答问题：

材料：“纪录片《舌尖上的中国》通过展现中国各地的饮食文化，记录了中华美食的传承与创新，体现了中国文化的多样性和包容性。”

问题：

（1）请分析这部纪录片的历史文化意义。

（2）请结合实际，谈谈这部纪录片对当代社会的影响。

2.阅读以下材料，回答问题：

材料：“纪录片《南京！南京！》通过展现南京大屠杀的惨烈历史，揭示了战争的残酷性和人性的复杂性，引发观众对和平的思考。”

问题：

（1）请分析这部纪录片的历史教育意义。

（2）请结合实际，谈谈这部纪录片对当代社会的影响。

---

**5.论述题（1题，20分）**

结合你所了解的几部历史题材纪录片，谈谈纪录片在历史教育中的重要作用，并分析其局限性。

8.**判断题（共5题，每题2分，共10分）**

1.纪录片《舌尖上的中国》是一部完全聚焦于古代历史纪录片。

2.纪录片《南京！南京！》的导演是张艺谋。

3.纪录片《我在故宫修文物》主要展现了文物修复师的日常生活。

4.纪录片《邓小平时代》是一部完全虚构的历史纪录片。

5.纪录片《航拍中国》主要展现了中国古代科技发展。

9.**名词解释（共5题，每题2分，共10分）**

1.纪录片

2.历史题材纪录片

3.文物修复

4.食文化

5.航空拍摄

10.**比较题（共2题，每题10分，共20分）**

1.比较纪录片《舌尖上的中国》和《我在故宫修文物》在表现手法上的异同。

2.比较纪录片《南京！南京！》和《邓小平时代》在历史背景和主题上的差异。

11.**案例分析题（共2题，每题15分，共30分）**

1.分析纪录片《舌尖上的中国》中“自然的馈赠”这一集的叙事结构和主题表达。

2.分析纪录片《南京！南京！》中“金陵十三钗”这一段的历史真实性和艺术加工。

12.**开放题（共1题，25分）**

结合你所了解的历史题材纪录片，谈谈纪录片在历史教育中的重要作用，并分析其局限性。

**1.选择题（共10题，每题2分，共20分）**

1.C

2.B

3.C

4.B

5.B

6.C

7.B

8.B

9.B

10.D

**2.填空题（共5题，每题2分，共10分）**

1.张纪中

2.南京大屠杀

3.故宫

4.中国改革开放历程

5.航空拍摄

**3.简答题（共3题，每题10分，共30分）**

1.纪录片《舌尖上的中国》通过展现中国各地的饮食文化，记录了中华美食的传承与创新，体现了中国文化的多样性和包容性。这部纪录片的意义在于，它不仅是一部美食节目，更是一部展现中国传统文化和现代生活的纪录片。它通过食物这一载体，传递了中国人的生活方式、价值观念和历史记忆。同时，这部纪录片也促进了中国饮食文化的传播，让更多人了解和欣赏中国的美食文化。

2.纪录片《南京！南京！》的历史背景是南京大屠杀。这部纪录片通过展现南京大屠杀的惨烈历史，揭示了战争的残酷性和人性的复杂性，引发观众对和平的思考。它的艺术表现手法主要包括真实的历史资料剪辑、幸存者访谈和演员表演，通过多种手法展现了历史的残酷和人性的光辉。

3.纪录片《我在故宫修文物》主要展现了文物修复师的日常生活和工作过程。这部纪录片的意义在于，它通过展现文物修复这一看似平凡的工作，传递了中华文化的传承和保护的重要性。同时，这部纪录片也展现了中国传统文化和现代科技的结合，体现了中华文化的魅力和现代社会的进步。

**4.材料分析题（共2题，每题15分，共30分）**

1.（1）纪录片《舌尖上的中国》的历史文化意义在于，它通过展现中国各地的饮食文化，记录了中华美食的传承与创新，体现了中国文化的多样性和包容性。这部纪录片不仅是一部美食节目，更是一部展现中国传统文化和现代生活的纪录片。它通过食物这一载体，传递了中国人的生活方式、价值观念和历史记忆。同时，这部纪录片也促进了中国饮食文化的传播，让更多人了解和欣赏中国的美食文化。

（2）这部纪录片对当代社会的影响主要体现在以下几个方面：首先，它促进了中国饮食文化的传播，让更多人了解和欣赏中国的美食文化。其次，它展现了中国传统文化的魅力，增强了人们的文化自信。最后，它也引发了人们对食品安全、健康饮食等问题的关注，促进了社会的进步。

2.（1）纪录片《南京！南京！》的历史教育意义在于，它通过展现南京大屠杀的惨烈历史，揭示了战争的残酷性和人性的复杂性，引发观众对和平的思考。这部纪录片不仅是一部历史纪录片，更是一部关于人性、战争和和平的纪录片。它通过真实的历史资料和幸存者访谈，展现了战争的残酷和人性的光辉，让观众深刻认识到和平的宝贵。同时，这部纪录片也教育了观众，让他们更加珍惜和平，反对战争。

（2）这部纪录片对当代社会的影响主要体现在以下几个方面：首先，它促进了对南京大屠杀历史的了解和认识，让更多人了解这段历史。其次，它引发了人们对战争和和平的思考，增强了人们的和平意识。最后，它也促进了中国与世界的交流，让更多人了解中国的历史和文化。

**5.论述题（1题，20分）**

结合你所了解的几部历史题材纪录片，谈谈纪录片在历史教育中的重要作用，并分析其局限性。

纪录片在历史教育中具有重要的作用，主要体现在以下几个方面：首先，纪录片通过生动形象的画面和声音，展现了历史的真实性和残酷性，让观众更加直观地了解历史。其次，纪录片通过幸存者访谈和历史资料剪辑，传递了历史的记忆和情感，增强了观众的历史认同感。最后，纪录片通过引发观众对历史事件的思考，促进了历史教育的发展。

然而，纪录片也存在一定的局限性。首先，纪录片的内容和观点可能受到制作者的影响，存在一定的主观性。其次，纪录片的时间和篇幅有限，无法全面展现历史的复杂性和多样性。最后，纪录片的表现手法可能过于艺术化，影响观众对历史的真实认识。

**知识点分类和总结**

1.**纪录片的基本概念和分类**

-纪录片是一种通过真实影像和声音记录现实生活的影片形式，分为历史题材纪录片、社会题材纪录片、自然题材纪录片等。

-历史题材纪录片通过真实的历史资料和人物访谈，展现历史事件和人物，具有重要的历史教育意义。

2.**历史题材纪录片的制作手法**

-历史题材纪录片主要通过真实的历史资料剪辑、幸存者访谈、演员表演等手法展现历史。

-航空拍摄、纪实采访等手法可以增强纪录片的视觉效果和感染力。

3.**历史题材纪录片的意义和影响**

-历史题材纪录片通过展现历史的真实性和残酷性，引发观众对和平的思考，具有重要的历史教育意义。

-历史题材纪录片促进了中国饮食文化、传统文化和现代生活的传播，增强了人们的文化自信。

**各题型所考察学生的知识点详解及示例**

1.**选择题**

-考察学生对纪录片的基本概念和分类的理解。

-示例：纪录片《舌尖上的中国》是一部完全聚焦于古代历史纪录片。（错误）

2.**填空题**

-考察学生对纪录片的基本知识和相关历史事件的了解。

-示例：纪录片《南京！南京！》的历史背景是南京大屠杀。

3.**简答题**

-考察学生对纪录片的主要内容和意义的理解。

-示例：简述纪录片《舌尖上的中国》的主要内容和意义。

4.**判断题**

-考察学生对纪录片的基本概念和分类的理解。

-示例：纪录片《舌尖上的中国》是一部完全聚焦于古代历史纪录片。（错误）

5.**名词解释**

-考察学生对纪录片相关术语的理解。

-示例：纪录片是一种通过真实影像和声音记录现实生活的影片形式。

6.**比较题**

-考察学