浙江干部教育培训制度

PAGE浙江干部教育培训制度一、总则（一）目的与依据为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面落实新时代党的建设总要求和新时代党的组织路线，培养造就忠诚干净担当的高素质专业化干部队伍，根据《干部教育培训工作条例》等相关法律法规和党内规定，结合浙江实际，制定本干部教育培训制度。（二）适用范围本制度适用于浙江省各级党的机关、人大机关、行政机关、政协机关、监察机关、审判机关、检察机关，以及各民主党派和工商联机关，人民团体、事业单位、国有企业中纳入干部教育培训范围的干部。（三）基本原则1.政治统领原则：坚持把政治建设摆在首位，突出政治训练和政治历练，教育引导干部增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。2.服务大局原则：紧紧围绕浙江经济社会发展大局，聚焦中心工作，为推动高质量发展、建设共同富裕示范区提供坚强的干部队伍保障。3.以德为先原则：坚持把立德树人作为根本任务，加强干部党性修养和政德教育，培养干部忠诚老实、公道正派、实事求是、清正廉洁的价值观。4.能力导向原则：以提升干部专业能力和综合素质为核心，注重精准施训，增强干部推动改革发展、解决实际问题的能力。5.分类分级原则：根据干部的岗位职责、任职层次和培训需求，实施分类分级培训，提高培训的针对性和实效性。二、培训对象与内容（一）培训对象分类1.党政领导干部：包括各级党委、政府及其工作部门的领导班子成员，重点培养其政治领导力、战略决策力、组织协调力、改革创新力和群众工作力。2.中青年干部：选拔优秀年轻干部参加培训，注重培养其理论素养、党性修养、实践能力和创新精神，为浙江发展储备骨干力量。3.专业技术干部：涵盖经济、科技、文化、教育、卫生、政法等领域的专业技术人员，着力提升其专业知识和技能水平，增强解决实际问题的能力。4.基层干部：面向乡镇（街道）、村（社区）等基层一线干部，加强乡村振兴、基层治理、服务群众等方面的培训，提高其服务基层、推动发展的能力。（二）培训内容设置1.政治理论教育：深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，党的基本理论、基本路线、基本方略，党的历史和优良传统，加强党性教育和理想信念教育。2.党性教育：强化党章党规党纪教育，开展党的宗旨教育、革命传统教育、政德教育、警示教育，引导干部坚守共产党人的精神追求。3.专业化能力培训：根据不同岗位需求，开展经济、政治、文化、社会、生态文明建设以及党的建设等方面的专业知识培训，提升干部的专业素养和业务能力。4.知识更新培训：紧跟时代发展步伐，加强新知识、新技能、新方法培训，如数字经济、人工智能、大数据等，使干部适应新时代工作要求。5.实践锻炼：通过挂职锻炼、蹲点调研服务、参与重点项目建设等方式，让干部在实践中积累经验、增长才干，提高解决实际问题的能力。三、培训方式与方法（一）组织调训根据干部管理权限和培训计划，有计划地选调干部参加各类培训。组织调训要突出重点，注重实效，确保培训质量。（二）自主选学建立干部自主选学平台，提供丰富多样的培训课程和学习资源，干部根据自身需求和兴趣自主选择参加培训。鼓励干部利用业余时间参加在线学习、专题讲座、学术交流等活动。（三）专题培训围绕浙江经济社会发展中的重点难点问题，举办各类专题培训班，邀请专家学者、行业精英进行授课，深入分析问题，提出解决方案，提高干部解决实际问题的能力。（四）现场教学充分利用浙江丰富的红色教育基地、改革发展实践基地等资源，开展现场教学活动。通过实地参观、案例分析、经验交流等方式，让干部直观感受先进经验和做法，增强培训的感染力和实效性。（五）网络培训加强干部教育培训网络平台建设，整合优质培训资源，开发在线课程，实现干部随时随地学习。建立网络学习考核机制，确保干部网络学习取得实效。（六）境外培训根据工作需要，有计划地选派干部到境外学习培训，了解国际先进理念、技术和管理经验，拓宽干部视野，提升干部的国际化素养和能力。境外培训要严格按照有关规定和程序组织实施。四、培训师资与教材（一）培训师资队伍建设1.选拔标准：选拔政治素质过硬、理论水平较高、实践经验丰富、教学能力较强的人员担任培训师资。注重从党政领导干部、专家学者、企业经营管理人员、基层一线干部等不同群体中选拔师资。2.培养培训：定期组织师资培训，通过专题讲座、教学研讨、实践锻炼等方式，提高师资的政治素养、业务能力和教学水平。建立师资库，实行动态管理，不断优化师资队伍结构。3.激励机制：建立健全师资激励机制，对表现优秀的师资给予表彰奖励，激发师资的教学积极性和创造性。（二）培训教材编写与选用1.教材编写：组织编写具有浙江特色、符合干部培训需求的教材。教材编写要注重理论与实践相结合，突出针对性、实用性和操作性。鼓励各地各部门结合实际编写特色教材。2.教材选用：建立培训教材选用目录，定期更新。根据培训内容和对象，科学选用教材，确保教材质量。同时，鼓励干部自主学习相关领域的经典著作和前沿研究成果。五、培训管理与考核（一）培训管理1.计划管理：各级组织部门要根据干部队伍建设需要和工作实际，制定年度干部教育培训计划，并报上一级组织部门备案。培训计划要明确培训目标、内容、方式、时间、对象等。2.组织实施：按照培训计划，精心组织培训实施。加强培训过程管理，严格执行培训纪律，确保培训秩序。培训主办单位要做好培训期间的服务保障工作，为干部创造良好的学习条件。3.档案管理：建立健全干部教育培训档案，如实记录干部参加培训的情况，包括培训时间、内容、考核成绩等。干部教育培训档案作为干部考核评价、选拔任用的重要依据。（二）培训考核1.考核方式：培训考核采取考试、撰写心得体会、调研成果汇报、实践操作等多种方式进行，全面客观地评价干部的学习效果。2.考核标准：制定科学合理的考核标准，明确考核指标和权重。考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。对考核优秀的干部给予表彰奖励，对不合格的干部进行补考或重新培训。3.结果运用：将培训考核结果与干部的评先评优、职务晋升、岗位调整等挂钩。对培训考核不合格且不服从组织安排参加补考或重新培训的干部，取消其当年评先评优资格，并视情给予相应的组织处理。六、培训保障与监督（一）培训保障1.经费保障：各级财政要将干部教育培训经费列入年度预算，随着财政收入增长逐步提高经费标准。干部教育培训经费要专款专用，严格管理，提高经费使用效益。2.设施保障：加强干部教育培训基地建设，改善培训设施条件。充分利用党校、行政学院、干部学院等主阵地，整合各类培训资源，为干部教育培训提供有力支撑。3.信息化保障：加大干部教育培训信息化建设投入，推进培训资源数字化、培训管理信息化、培训方式网络化。建立干部教育培训信息管理系统，实现培训计划、组织实施、考核评价等全过程信息化管理。（二）培训监督1.内部监督：各级组织部门要加强对干部教育培训工作的内部监督检查，定期对培训计划执行情况、培训质量、经费使用等进行检查评估，及时发现问题并加以整改。2.社会监督：建立健全干部教育培训社会监督机制，畅通监督渠道，广泛接受社会各界对干部教育培训工作的