幼儿园双控机制培训制度

PAGE幼儿园双控机制培训制度一、总则（一）目的为加强幼儿园安全管理，有效防范和遏制各类安全事故的发生，依据相关法律法规和行业标准，建立健全幼儿园双控机制，特制定本培训制度。通过培训，使全体教职工掌握双控机制的基本原理、方法和流程，提高安全风险识别、评估、管控能力，确保幼儿园安全稳定运行，保障师生生命财产安全。（二）适用范围本制度适用于幼儿园全体教职工，包括教师、保育员、后勤工作人员等。（三）基本原则1.预防为主强调安全工作的主动性和前瞻性，通过双控机制的实施，提前识别和管控安全风险，预防事故的发生。2.全面覆盖涵盖幼儿园的各个领域、各个环节，包括教学活动、生活设施、食品卫生、消防安全等，确保不留安全死角。3.科学严谨运用科学的方法和工具进行安全风险识别、评估和管控，确保工作的准确性和有效性。4.全员参与鼓励全体教职工积极参与双控机制建设，形成人人关心安全、人人参与安全管理的良好氛围。二、双控机制概述（一）定义双控机制即安全风险分级管控和隐患排查治理双重预防机制。安全风险分级管控是指通过识别生产经营活动中存在的危险有害因素，运用定性或定量的统计分析方法确定其风险严重程度，进而确定风险等级，采取相应的风险控制措施；隐患排查治理是指对风险控制措施的充分性、有效性进行检查、评估，及时发现并消除隐患，实现安全风险的动态管理。（二）重要性1.预防事故发生通过对安全风险的提前识别和管控，将事故隐患消灭在萌芽状态，有效预防各类安全事故的发生。2.提高安全管理水平双控机制要求运用科学的方法和流程，对安全管理工作进行系统梳理和优化，有助于提高幼儿园安全管理的规范化、科学化水平。3.保障师生安全确保幼儿园教学、生活环境的安全，为师生创造一个良好的学习和生活条件，保障师生的生命财产安全。三、安全风险分级管控（一）风险识别1.识别范围包括但不限于幼儿园的建筑设施、设备设施、教学活动、食品卫生、消防安全、人员管理等方面。2.识别方法采用安全检查表法、工作危害分析法、故障模式与影响分析法等方法进行风险识别。3.识别频率定期进行风险识别，至少每学期一次；在新的教学活动开展前、设施设备更新改造后等情况下，及时进行专项风险识别。（二）风险评估1.评估标准依据风险发生的可能性和后果严重程度，采用定性或定量的方法进行评估。风险等级分为重大风险、较大风险、一般风险和低风险四个等级。2.评估方法可采用风险矩阵法、作业条件危险性评价法等进行风险评估。3.评估流程风险识别后，由安全管理部门组织相关人员对识别出的风险进行评估，确定风险等级，并填写《安全风险评估登记表》。（三）风险管控1.管控措施针对不同等级的风险，采取相应的管控措施。重大风险应立即停止相关活动，采取专项治理措施；较大风险应制定专门的管控方案，明确责任人和管控期限；一般风险应加强日常监控和管理；低风险应进行定期检查。2.管控责任明确各部门、各岗位在风险管控中的责任，确保风险管控措施得到有效落实。风险管控责任人应定期对风险管控情况进行检查和评估，及时发现并解决问题。3.风险告知将风险评估结果及管控措施告知全体教职工，使教职工了解工作中存在的安全风险及应采取的防范措施。在幼儿园显著位置设置安全风险公告栏，公布主要风险点、风险等级、管控措施及应急处置措施等信息。四、隐患排查治理（一）排查计划与组织1.排查计划制定年度隐患排查治理计划，明确排查的范围、内容、方法、频次等。隐患排查治理计划应根据幼儿园实际情况和季节特点进行调整。2.排查组织成立隐患排查治理工作领导小组，由园长担任组长，各部门负责人为成员。领导小组负责组织、协调、指导隐患排查治理工作。定期召开隐患排查治理工作会议，分析研究隐患排查治理工作中存在的问题，部署下一阶段工作任务。（二）排查内容与方法1.排查内容包括安全管理制度落实情况、设施设备运行状况、教学活动安全、食品卫生安全、消防安全等方面。2.排查方法采用日常检查、定期检查、专项检查、季节性检查、节假日检查等多种方式进行隐患排查。日常检查由各部门、各岗位人员负责，每天对本部门、本岗位的安全情况进行检查；定期检查由安全管理部门组织，每月至少进行一次全面检查；专项检查针对特定的安全问题或活动进行，如开学前安全检查、大型活动安全检查等；季节性检查根据不同季节的特点进行，如夏季防汛检查、冬季防火检查等；节假日检查在节假日前后进行，重点检查人员值班、安全防范措施落实等情况。（三）隐患治理1.隐患登记对排查出的隐患进行详细登记，填写《隐患排查治理登记表》，记录隐患的名称、位置、发现时间、隐患情况、治理措施、责任人、治理期限等信息。2.治理措施根据隐患的性质和严重程度，制定相应的治理措施。一般隐患应立即整改；重大隐患应制定专项治理方案，明确治理目标、治理措施、责任人员、治理期限等，并报上级主管部门备案。3.治理跟踪对隐患治理情况进行跟踪检查，确保治理措施得到有效落实。隐患治理完成后，由安全管理部门组织相关人员进行验收，验收合格后方可销号。（四）隐患上报对于重大隐患，应及时向上级主管部门报告。报告内容包括隐患的基本情况、产生原因、可能造成的后果、已采取的措施及下一步治理计划等。五、培训内容与方式（一）培训内容1.双控机制基础知识包括双控机制的概念、原理、重要性等。2.安全风险识别方法如安全检查表法、工作危害分析法等。3.安全风险评估标准与方法如风险矩阵法、作业条件危险性评价法等。4.安全风险管控措施针对不同等级风险应采取的管控措施。5.隐患排查治理流程与方法包括隐患排查计划制定、排查方法、隐患登记、治理措施、治理跟踪等。（二）培训方式1.集中培训定期组织全体教职工进行集中培训，邀请安全专家或相关部门人员进行授课。集中培训时间不少于[X]小时，每学期至少组织[X]次。2.现场培训结合实际工作，在现场对教职工进行培训，使教职工直观了解安全风险和隐患排查治理情况。现场培训可根据需要随时组织。3.网络培训利用网络平台，发布双控机制培训资料，供教职工自主学习。网络培训应定期更新内容，确保教职工能够及时了解最新的安全管理知识和要求。4.案例分析选取典型的安全事故案例，组织教职工进行分析讨论,从中吸取教训，提高教职工的安全意识和风险防范能力。案例分析每学期至少进行[X]次。六、培训计划与实施（一）培训计划制定安全管理部门根据幼儿园实际情况和双控机制建设要求，制定年度培训计划。培训计划应明确培训目标、培训内容、培训方式、培训时间、培训对象等。培训计划应报园长审批后实施。（二）培训实施1.培训通知提前将培训通知发放给相关教职工，告知培训的时间、地点、内容、方式等信息，确保教职工按时参加培训。2.培训组织按照培训计划组织培训，确保培训秩序良好。培训过程中，应做好培训记录，包括培训时间、培训地点、培训内容、培训教师、参加人员等信息。3.培训考核培训结束后，对教职工进行考核。考核方式可采用考试、撰写心得体会、实际操作等多种形式。考核结果应记录在案，作为教职工绩效考核的重要依据。对考核不合格的教职工，应进行补考或重新培训，直至考核合格。七、培训效果评估与反馈（一）效果评估定期对培训效果进行评估，评估内容包括教职工对双控机制知识的掌握程度、安全风险识别和管控能力的提升情况、隐患排查治理工作的改进效果等。评估方式可采用问卷调查、现场观察、工作绩效评估等多种方法。（二）反馈与改进根据培训效果评估结果，及时总结培训工作中存在的问题，提出改进措施和建议。针对教职工在培训过程中提出的疑问和建议，及时进行反馈和解答。对培训制度、培训内容、培训方式等进行调整和完善，不断提高培训质量和效果。八、监督与考核（一）监督检查安全管理部门定期对各部门、各岗位双控机制建设和培训制度执行情况进行监督检查。监督检查内容包括安全风险分级管控措施落实情况、隐患排查治理工作开展情况、培训计划执行情况等。对监督检查中发现的问题，及时下达整改通知书，责令相关部门限期整改。（二）考核