2025年六年级科学期末雄霸天下卷

2025年六年级科学期末雄霸天下卷2025年六年级科学期末雄霸天下卷

姓名：______班级：______学号：______得分：______

（考试时间：90分钟，满分：100分）

**一、选择题（每题2分，共20分）**

（每题只有一个正确答案）

1.下列哪种动物属于昆虫？

A.蜘蛛B.蚂蚁C.蜗牛D.青蛙

2.植物的根主要功能是？

A.进行光合作用B.吸收水分和无机盐C.蒲公英

D.花朵开放

3.地球内部结构从外到内依次是？

A.地壳、地幔、地核B.地幔、地壳、地核

C.地核、地幔、地壳D.地壳、地核、地幔

4.下列哪种材料不易导电？

A.铜B.铝C.塑料D.铁

5.光合作用的主要产物是？

A.氧气和二氧化碳B.氧气和有机物

C.二氧化碳和有机物D.氧气和氮气

6.声音的产生是由于？

A.物体振动B.空气传播C.人耳接收

D.声音放大

7.下列哪个是可再生能源？

A.煤炭B.石油C.太阳能D.天然气

8.人体消化食物的主要器官是？

A.肺B.心脏C.胃D.大脑

9.下列哪个属于脊椎动物？

A.蜗牛B.鱼类C.蚯蚓D.蜘蛛

10.水的三种状态不包括？

A.固态B.液态C.气态D.磁态

**二、填空题（每空1分，共15分）**

1.植物的六大器官包括根、茎、叶、花、果实和______。

2.光合作用进行的场所是叶绿体，主要发生在叶片的______部分。

3.地球围绕太阳公转一周的时间是______天。

4.物质的导电性分为导体和______两种。

5.人体血液中负责运输氧气的成分是______。

6.动物的运动方式有奔跑、跳跃、游泳、飞行和______。

7.水变成冰的过程叫______，这个过程会______热量。

8.声音的三个特性是音调、响度和______。

9.生态系统中生产者是指能够自己制造食物的______。

10.塑料制品的大量使用会导致______问题。

**三、判断题（每题2分，共20分）**

（对的打“√”，错的打“×”）

1.植物的种子都能在土壤中发芽。

2.地震是地壳内部岩层断裂或错动引起的。

3.金属都是导体，非金属都是绝缘体。

4.光合作用只在白天进行。

5.人体需要的营养物质包括蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐。

6.所有动物都需要呼吸氧气。

7.水的沸点是100℃，结冰点是0℃。

8.声音可以在固体、液体和气体中传播。

9.保护生物多样性是为了人类自身的生存。

10.太阳能是清洁能源，可以无限使用。

**四、连线题（每题2分，共10分）**

将下列左侧的物体与右侧对应的性质用线连接。

1.铜丝→导体

2.塑料尺→绝缘体

3.木头→不透水

4.橡皮→轻质

5.石头→硬度高

**五、简答题（每题5分，共25分）**

1.简述植物进行光合作用的条件和产物。

2.解释为什么地震会发生，并说明如何预防地震灾害。

3.描述人体消化食物的大致过程。

4.什么是可再生能源？举例说明三种可再生能源。

5.简述保护生物多样性的意义。

**六、实验探究题（10分）**

设计一个简单的实验，探究“不同材料对声音传播的影响”。要求写出实验步骤、所需材料、预期结果和结论。

**七、综合应用题（15分）**

假设你是一个环保小组成员，需要设计一个方案来保护校园的生态环境。方案需要包括以下内容：

1.校园内存在的主要环境问题。

2.提出的解决方案（至少三条）。

3.实施方案的具体步骤。

**六、实验探究题（10分）**

设计一个简单的实验，探究“不同材料对声音传播的影响”。要求写出实验步骤、所需材料、预期结果和结论。

**七、综合应用题（15分）**

假设你是一个环保小组成员，需要设计一个方案来保护校园的生态环境。方案需要包括以下内容：

1.校园内存在的主要环境问题。

2.提出的解决方案（至少三条）。

3.实施方案的具体步骤。

**八、名词解释（每题3分，共12分）**

1.光合作用

2.地壳

3.导体

4.生态系统

**九、简答题（每题6分，共18分）**

1.解释为什么植物需要根。

2.描述声音是如何产生的和传播的。

3.列举三种常见的脊椎动物和三种常见的无脊椎动物。

**十、计算题（8分）**

某湖泊面积为50公顷，每年因污染导致10%的水体无法使用。请计算5年后，可使用的水体面积是多少公顷？

**十一、绘图题（5分）**

画出植物进行光合作用的示意图，并标注出二氧化碳、水和有机物、氧气的主要流向。

**十二、情景分析题（10分）**

小明发现家附近的河流水质变差，有许多垃圾漂浮在水面上。请分析可能的原因，并提出至少两条改善建议。

**十三、论述题（10分）**

结合所学知识，论述保护环境对人类生存的重要性。

**十四、改错题（5分）**

下列句子中存在科学错误，请指出并改正。

“地球是平的，太阳从东方升起，从西方落下。”

**十五、开放题（5分）**

如果让你设计一个科学小实验，你会选择什么主题？请简要说明实验目的和步骤。

**一、选择题答案**

1.B2.B3.A4.C5.B6.A7.C8.C9.B10.D

**二、填空题答案**

1.果实2.叶肉3.3654.绝缘体5.血红蛋白6.爬行7.凝固放出8.音色9.植物10.白色污染

**三、判断题答案**

1.×2.√3.×4.×5.√6.×7.√8.√9.√10.×

**四、连线题答案**

1.铜丝—导体2.塑料尺—绝缘体3.木头—不透水4.橡皮—轻质5.石头—硬度高

**五、简答题答案**

1.植物进行光合作用的条件是光能、二氧化碳和水，产物是有机物（储存能量）和氧气。

2.地震是地壳内部岩层断裂或错动引起的，可以通过建造抗震建筑、加固建筑物、普及防震知识来预防。

3.人体消化食物的大致过程：食物经过口腔初步消化，进入胃中进一步消化，然后进入小肠吸收营养，再进入大肠吸收水分，最后形成粪便排出。

4.可再生能源是指能够自然再生、取之不尽的能源，如太阳能、风能、水能。

5.保护生物多样性的意义在于维持生态平衡、提供生态服务、保护遗传资源。

**六、实验探究题答案**

材料：闹钟、棉花、塑料尺、玻璃杯、水

步骤：

（1）将闹钟调至相同响度，分别放在棉花、塑料尺、玻璃杯、水上方，让同学在远处听声音大小。

（2）记录不同材料下声音的清晰度。

预期结果：玻璃杯中传声效果最好，其次是棉花，塑料尺和水传声效果较差。

结论：不同材料对声音传播的影响不同，固体传声效果最好，气体最差。

**七、综合应用题答案**

1.校园内存在的主要环境问题：垃圾乱扔、空气污染（尘土）、绿化面积少。

2.解决方案：

（1）设置分类垃圾桶，鼓励垃圾分类。

（2）开展植树活动，增加绿化面积。

（3）减少校园内车辆使用，推广步行或自行车。

3.具体步骤：

（1）宣传垃圾分类知识，组织环保讲座。

（2）每学期组织植树活动，种植本地树种。

（3）设置校园绿色出行标志，鼓励学生步行或骑车。

**八、名词解释答案**

1.光合作用：植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程。

2.地壳：地球表面最外层的固体岩石圈。

3.导体：容易导电的物体，如金属。

4.生态系统：生物与环境相互作用形成的统一整体。

**九、简答题答案**

1.植物需要根来吸收水分和无机盐，并固定植株。

2.声音的产生是由于物体振动，传播需要介质（固体、液体、气体）。

3.脊椎动物：鱼类、鸟类、哺乳动物；无脊椎动物：昆虫、蜗牛、蜘蛛。

**十、计算题答案**

50公顷×(1-10%)^5=50×0.9^5≈35.9公顷

**十一、绘图题答案**

（示意图略）标注：二氧化碳→叶绿体→有机物（向下）→氧气（向上）

**十二、情景分析题答案**

可能原因：工业废水排放、生活污水、垃圾倾倒。

建议：

（1）加强工厂污水处理，达标排放。

（2）设置河流垃圾收集点，定期清理。

**十三、论述题答案**

保护环境对人类生存至关重要，因为清洁的空气、水和土壤是人类生存的基础，破坏环境会导致疾病、资源枯竭等问题。

**十四、改错题答案**

“地球是平的”改为“地球是圆的”，“太阳从东方升起，从西方落下”改为“地球自西向东自转，导致太阳东升西落”。

**十五、开放题答案**

主题：探究不同光照强度对植物生长的影响。

目的：了解光照对植物生长的作用。

步骤：

（1）种植相同品种的植物，分为不同光照组。

（2）记录各组的生长高度和叶片数量。

（3）比较结果，得出结论。

**知识点分类总结**

**1.植物学**

-光合作用：条件（光、CO2、水）、产物（有机物、氧气）、场所（叶绿体）。

-植物器官：根（吸收水分和无机盐）、茎（运输物质）、叶（光合作用）、花（繁殖）、果实和种子（繁殖）。

**2.地球科学**

-地球内部结构：地壳、地幔、地核。

-地震：成因（地壳运动）、预防措施（抗震建筑、防震知识）。

**3.物理学**

-声音：产生（振动）、传播（介质）、特性（音调、响度、音色）。

-电学：导体（易导电，如金属）、绝缘体（难导电，如塑料）。

**4.生物学**

-人体消化：过程（口腔、胃、小肠、大肠）、营养物质（蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水、无机盐）。

-动物分类：脊椎动物（鱼类、鸟类、哺乳动物）、无脊椎动物（昆虫、蜗牛、蜘蛛）。

-生态系统：生产者（植物）、消费者、分解者、物质循环（碳循环、水循环）。

**5.环境科学**

-可再生能源：太阳能、风能、水能。

-白色污染：塑料制品对环境的影响。

-生物多样性保护：意义（生态平衡、遗传资源）、措施（植树、垃圾分类）。

**题型知识点详解及示例**

**一、选择题**

考察基础概念记忆，如“昆虫的特征”“光合作用的产物”。

示例：蚂蚁有六条腿和一个身体分节，属于昆虫。

**二、填空题**

考察对关键术语的掌握，如“叶绿体”“血红蛋白”。

示例：植物进行光合作用的场所是叶绿体。

**三、判断题**

考察对科学事实的正误判断，如“所有动物都需要呼吸氧气”（错误，部分动物如厌氧菌）。

**四、连线题**

考察对不同性质的理解和匹配能力，如“塑料尺—绝缘体”。

**五、简答题**

考察对知识点的概述能力，如“植物进行光合作用的条件和产物”。

示例：光合作用的条件是光能、二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。

**六、实验探究题**

考察设计实验和科学推理能力，如“探究不同材料对声音传播的影响”。

示例：实验步骤包括设置对比组、记录数据、分析结果。

**七、综合应用题**

考察解决实际问题的能力，如“设计校园环保方案”。

示例：提出垃圾分类、植树、减少车辆使用的方案。

**八、名词解释**

考察对核心概念的精准定义，如“生态系统”。

示例：生态系统是生物与环境相互作用形成的统一整体。

**九、简答题**

考察对知识点的深入理解，如“解释为什么植物需要根”。

示例：根吸收水分和无机盐，并固定植株。

**十、计算题**

考察数学在科学中的应用，如“计算可使用的水体面积”。

示例：50公顷×90%=45公顷。

**十一、绘图题**

考察可视化表达能力，如“画出光合作用示意图”。

示例：标注二氧化碳、水、有