学校结核病防控培训制度

PAGE学校结核病防控培训制度一、总则（一）目的为有效预防、控制学校结核病的传播流行，保障师生的身体健康，维护学校正常的教学秩序，依据国家相关法律法规和结核病防控行业标准，特制定本培训制度。（二）适用范围本制度适用于本校全体教职员工、学生以及在学校工作或学习的其他人员。（三）基本原则1.预防为主：通过加强培训，提高学校师生对结核病防控知识的认知，采取有效的预防措施，降低结核病在学校的传播风险。2.科学规范：培训内容应依据科学的结核病防控知识和方法，确保培训的准确性和规范性。3.全员参与：全体师生及相关人员均需接受结核病防控培训，形成全员参与、共同防控的良好局面。二、培训组织与职责（一）培训领导小组成立学校结核病防控培训领导小组，由学校校长担任组长，分管副校长担任副组长，成员包括各部门负责人。领导小组负责统筹规划、组织协调学校结核病防控培训工作，制定培训计划，审核培训内容，监督培训实施情况。（二）培训实施部门1.校医室：负责具体组织实施结核病防控培训工作，制定详细的培训方案，收集、整理培训资料，组织培训师资队伍，开展培训活动，并对培训效果进行评估。2.各年级组、班级：协助校医室开展培训工作，负责组织本年级、班级学生参加培训，传达培训要求，督促学生认真学习结核病防控知识。（三）培训师资队伍1.校内师资：校医室专业医务人员担任主要培训师资，负责向师生传授结核病防控的基本知识、诊断方法、预防措施、疫情报告及处置等内容。2.校外专家：根据培训需要，邀请结核病防治专业机构的专家进行专题讲座，分享最新的结核病防控政策、技术和经验。三、培训内容（一）结核病基本知识1.结核病的概念：介绍结核病是由结核分枝杆菌引起的慢性传染病，可累及全身多个器官，以肺结核最为常见。2.结核病的症状：讲解肺结核的常见症状，如咳嗽、咳痰两周以上或痰中带血，低热、盗汗、乏力、消瘦、胸痛、呼吸困难等，让师生了解出现这些症状应及时就医。3.结核病的传播途径：说明结核病主要通过呼吸道传播，咳嗽、打喷嚏、大声说话时喷出的飞沫中含有结核菌，健康人吸入后可能感染。（二）学校结核病防控措施1.环境卫生与消毒：指导学校做好教室、宿舍、食堂等公共场所的环境卫生，定期开窗通风，保持空气流通。讲解正确的消毒方法，如使用含氯消毒剂对教室地面、桌椅、门把手等进行擦拭消毒，对空气进行紫外线消毒等。2.个人卫生与防护：教导师生养成良好的个人卫生习惯，如勤洗手、勤换衣、不随地吐痰等。强调在结核病流行期间，尽量避免到人员密集、通风不良的场所，必要时佩戴口罩。3.晨午检与因病缺勤追踪登记：介绍晨午检的方法和内容，要求班主任每天对学生进行体温检测、症状询问，及时发现可疑症状学生。讲解因病缺勤追踪登记制度，对因病缺勤的学生要及时了解病因，如怀疑为结核病，要及时报告并督促家长带孩子就医。（三）结核病诊断与治疗1.结核病的诊断方法：介绍结核病的诊断依据，包括症状、体征、影像学检查（如胸部X光、CT等）、实验室检查（如痰涂片、痰培养等）。让师生了解疑似结核病患者应及时到结核病定点医疗机构进行进一步检查诊断。2.结核病的治疗原则：讲解结核病的治疗遵循早期、联合、适量、规律、全程的原则，强调按时服药、规范治疗的重要性，以确保治疗效果，减少耐药发生。3.结核病患者的休学与复学管理：明确结核病患者休学的标准和程序，以及复学所需的证明材料。要求学校严格按照相关规定做好结核病患者的休学与复学管理工作，防止结核病在学校内传播。（四）疫情报告与处置1.疫情报告制度：讲解学校结核病疫情报告的责任人、报告流程及时限。要求发现疑似或确诊结核病患者后，校医室应立即报告当地疾病预防控制机构和教育行政部门，并做好详细记录。2.疫情处置措施：介绍学校在结核病疫情发生时应采取的处置措施，如对密切接触者进行筛查、隔离观察，对疫点进行消毒处理，配合相关部门开展流行病学调查等。（五）结核病防控相关法律法规与政策1.国家相关法律法规：解读《中华人民共和国传染病防治法》《学校结核病防控工作规范》等法律法规中关于学校结核病防控的要求，让师生了解学校和个人在结核病防控中的法律责任。2.结核病防控政策：介绍国家和地方政府出台的结核病防控政策，如免费的结核病诊断与治疗服务、结核病防治项目等，提高师生对结核病防控政策的知晓率。四、培训计划（一）培训对象分类1.教职员工培训：包括全体教师、行政人员、后勤工作人员等。2.学生培训：按照年级分为低年级（一至三年级）、中年级（四至六年级）、高年级（七至九年级）、高中年级（一至三年级），分别制定培训内容和方式。（二）培训时间安排1.新学年开学第一周：对全体教职员工进行结核病防控知识全员培训，培训时间不少于[X]小时。2.每学期开学初：对各年级学生进行结核病防控知识培训，每个年级培训时间不少于[X]课时。3.结核病防控重点时期：如结核病高发季节、学校出现结核病疫情等，适时组织针对性的培训和强化培训。（三）培训方式1.集中授课：由校医室专业医务人员或邀请校外专家进行集中授课，向师生系统讲解结核病防控知识。2.专题讲座：针对不同培训对象，举办结核病防控专题讲座，如针对教师的结核病防控与教学工作、针对学生的结核病防控自我保护等。3.视频教学：利用学校多媒体设备播放结核病防控知识视频资料，直观形象地向师生传授相关知识。4.宣传展板：在学校宣传栏、教学楼、宿舍等场所设置结核病防控宣传展板，定期更新内容，进行日常宣传教育。五、培训实施（一）培训准备1.培训资料准备：校医室负责收集、整理结核病防控培训资料，包括教材、课件、宣传手册、视频资料等，并确保资料的准确性和时效性。2.培训场地准备：根据培训人数和方式，选择合适的培训场地，如会议室、教室等，并提前做好场地清洁、设备调试等工作。3.培训师资准备：校内培训师资提前熟悉培训内容，校外专家提前沟通确定讲座时间、内容等。（二）培训过程管理1.签到考勤：每次培训均需进行签到考勤，记录参加培训的人员名单，确保培训的出勤率。2.课堂纪律：要求参加培训的人员遵守课堂纪律，认真听讲，做好笔记，不得随意走动、交谈或使用手机等影响培训秩序。3.互动交流：培训过程中设置互动环节，鼓励师生提问、交流，解答疑问，提高培训效果。（三）培训记录与档案管理1.培训记录：校医室安排专人负责培训记录，详细记录培训时间、地点、内容、培训师资、参加人员等信息，并留存培训现场照片、视频等资料。2.培训档案管理：建立学校结核病防控培训档案，将每次培训的记录、资料、考核结果等进行整理归档，妥善保存，以备查阅。六、培训效果评估（一）评估方式1.知识测试：培训结束后，对师生进行结核病防控知识测试，通过选择题、填空题、简答题等形式，检验师生对培训内容的掌握程度。2.问卷调查：发放结核病防控知识问卷调查，了解师生对培训内容的满意度、培训方式的认可度以及对结核病防控知识的知晓情况等。3.行为观察：在日常工作和学习中观察师生是否将所学的结核病防控知识运用到实际行动中，如个人卫生习惯的改变、晨午检的落实情况等。（二）评估指标1.知识测试成绩：设定知识测试合格分数线，统计参加测试人员的成绩，计算合格率，评估师生对结核病防控知识的掌握水平。2.问卷调查结果：对问卷调查的各项指标进行量化分析，如对培训内容的知晓率、对培训方式的满意度等，了解师生对培训的反馈意见。3.行为观察情况：根据行为观察记录，评估师生在日常行为中落实结核病防控措施的情况，如个人卫生习惯改善情况、晨午检执行情况等。（三）评估结果应用1.总结经验教训：根据培训效果评估结果，总结培训工作中的经验教训，分析存在的问题，为改进培训工作提供依据。2.针对性再培训：对于知识测试成绩不合格、问卷调查反馈意见较多或行为观察中发现落实防控措施不到位的师生，进行针对性的再培训，确保其掌握结核病防控知识和技能。3.完善培训制度：根据评估结果，对培训制度、培训内容、培训方式等进行调整和完善，不断提高学校结核病防控培训工作的质量和效果。七、监督与考核（一）监督机制1.学校内部监督：培训领导小组定期对学校结核病防控培训工作进行检查，查看培训计划执行情况、培训记录与档案管理情况、培训效果评估情况等，发现问题及时督促整改。2.教育行政部门监督：接受教育行政部门对学校结核病防控培训工作的监督检查，积极配合，如实汇报培训工作开展情况，对提出的意见和建议认真落实。（二）考核办法1.对教职员工的考核：将结核病防控培训工作纳入教职员工绩效考核内容，考核指标包括培训参与度、知识掌握程度、在实际工作中落实防控措施的情况等。对表现优秀的教职员工给予表彰和奖励，对未认真履行培训职责的教职员工进行批评教育，并责令其整改。2.对学生的考核：将结核