人教版二年级数学下册《【全册】完整版》优质课件

人教版二年级数学下册《【全册】完整版》精品PPT优质课件人教版二年级数学下册1人教版二年级数学下册《第1单元【全单元】》精品PPT优质课件人教版二年级数学下册2调查与收集数据数据收集整理调查与收集数据数据收集整理一、抛出问题，引发讨论问题：（1）读一读，说一说你知道了什么。

（2）选哪种颜色合适呢？你是怎么想的？讨论：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？

学校要给同学们订做校服，有下面4种颜色，选哪种颜色合适？红

黄

蓝

白一、抛出问题，引发讨论问题：（1）读一读，说一说你知道了什么二、调查统计，收集数据（一）借助动画，分项计数并记录红

黄蓝

白二、调查统计，收集数据（一）借助动画，分项计数并记录红二、调查统计，收集数据（二）整理记录，动态呈现统计表9人

6人

15人

8人红

黄

蓝

白二、调查统计，收集数据（二）整理记录，动态呈现统计表9人人教版二年级数学下册《【全册】完整版》优质课件三、运用数据，简单分析问题：（1）看一看调查的结果，你还知道了什么？

（2）如果这个班订做校服，选择什么颜色合适呢？

（3）全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？颜色红色黄色蓝色白色人数96158三、运用数据，简单分析问题：（1）看一看调查的结果，你还知道四、模仿调查，巩固方法问题：（1）读一读，你知道了什么？最后一列空着是什么意思？

（2）你打算怎样调查？

（3）谁愿意当老师，带着大家完成这个调查任务？

（4）我们班有多少人？检查数据，看看对不对。

（5）看一看调查的结果，你还知道了什么？

四、模仿调查，巩固方法问题：（1）读一读，你知道了什么？最后五、课堂作业完成建议：（1）默读，想一想应该怎样做。

（2）请一位同学带着大家完成题目。调查本班同学最喜欢哪一个季节，把结果填入下表。季节春夏秋冬人数（1）喜欢什么季节的人数最多？（2）如果组织同学们去游玩，最好应安排在哪个季节？（3）你还能提出其他数学问题并解答吗？五、课堂作业完成建议：（1）默读，想一想应该怎样做。课后作业1.从书本课后习题中选取；2.从练习册本课时中选取。课后作业1.从书本课后习题中选取；课堂感想1、本节课你有什么收获？2、本节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂感想谢谢观赏！谢谢观赏！同学们再见！同学们再见！不同方法整理数据数据收集整理不同方法整理数据数据收集整理一、创设情境，引出问题问题：（1）从老师的话中你知道了什么？

（2）两位同学中选一位参赛，选谁好呢？

你有什么好办法？一、创设情境，引出问题问题：（1）从老师的话中你知道了什么？人教版二年级数学下册《【全册】完整版》优质课件二、投票选举，体会多种记录方法（一）借助动画，用自己的方法记录二、投票选举，体会多种记录方法（一）借助动画，用自己的方法记（二）记录方法对比，完成数据整理问题：你喜欢哪种记录方法？二、投票选举，体会多种记录方法（二）记录方法对比，完成数据整理问题：你喜欢哪种记录方法？二（二）记录方法对比，完成数据整理问题：

请你根据大家的记录，把统计结果填入下表。

15

22二、投票选举，体会多种记录方法姓名王明明陈小菲票数（二）记录方法对比，完成数据整理问题：请你根据大家的记录，三、运用数据，简单分析问题：（1）根据统计结果，应该选（）参加比赛。

（2）有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎样？

15

22姓名王明明陈小菲票数三、运用数据，简单分析问题：（1）根据统计结果，应该选（四、灵活运用，解决问题问题：（1）把记录的结果填在下表中。15124（2）这个月共有多少天？比多几天？（3）这个月是夏天还是冬天？右面是小明记录的一个月的天气情况。四、灵活运用，解决问题问题：（1）把记录的结果填在下表中。1五、课堂作业完成建议：（1）默读，说一说你打算怎样做。

（2）组织学生活动，完成题目。调查本班同学最喜欢去哪里春游。地点植物园动物园游乐园森林公园河滨公园人数（1）最喜欢去（）的人数最多，最喜欢去（）的人数最少。（2）最喜欢去植物园的有（）人。（3）你最喜欢去（），喜欢去这里的同学有（）人。五、课堂作业完成建议：（1）默读，说一说你打算怎样做。课后作业1.从书本课后习题中选取；2.从练习册本课时中选取。课后作业1.从书本课后习题中选取；课堂感想1、本节课你有什么收获？2、本节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂感想谢谢观赏！谢谢观赏！同学们再见！同学们再见！人教版二年级数学下册《第2单元【全单元】》精品PPT优质课件人教版二年级数学下册平均分（1）表内除法（一）平均分（1）表内除法（一）一、创设情境，建立“平均分”概念（一）情境导入，实际操作同学们，我给大家带来了一些小礼物，快来看看吧！你能将这些糖分成3份吗？请你来分一分。一、创设情境，建立“平均分”概念（一）情境导入，实际操作同学（二）对比分的结果，特殊中认识“平均分”有三种不同的分法。观察同学们分的结果，你喜欢哪种？为什么？每份都是2块糖，同样多。一、创设情境，建立“平均分”概念（二）对比分的结果，特殊中认识“平均分”有三种不同的分法。观（二）对比分的结果，特殊中认识“平均分”每份分得同样多，叫平均分。一、创设情境，建立“平均分”概念（二）对比分的结果，特殊中认识“平均分”每份分得同样多，叫平人教版二年级数学下册《【全册】完整版》优质课件（三）提供素材，通过辨析巩固概念一、创设情境，建立“平均分”概念二（1）班明天要去参观科技园。同学们正在准备食物，你找到平均分了么？（三）提供素材，通过辨析巩固概念一、创设情境，建立“平均分”人教版二年级数学下册《【全册】完整版》优质课件（四）联系生活，感悟概念请你开动脑筋想一想，在我们的生活中遇到过平均分吗？一、创设情境，建立“平均分”概念（四）联系生活，感悟概念请你开动脑筋想一想，在我们的生活中遇（一）读懂题意，理解“平均分”二、动手操作，探讨“平均分”方法你知道了什么？（分什么？平均分成几份?）把18个平均分成6份，每份几个？分一分。（一）读懂题意，理解“平均分”二、动手操作，探讨“平均分”方（二）实际操作，应用“平均分”（1）自己试着分一分。（2）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。二、动手操作，探讨“平均分”方法把18个平均分成6份，每份几个？分一分。（二）实际操作，应用“平均分”（1）自己试着分一分。二、动手（三）交流分法，提升认识“平均分”不论怎样平均分，分的结果都相同，只要每份分得同样多，就是“平均分”。把18个平均分成6份，每份（）个。3二、动手操作，探讨“平均分”方法（三）交流分法，提升认识“平均分”不论怎样平均分，分的结果都哪些分法是平均分？在括号里画“√”。（）√三、练习深化“平均分”的理解（一）辨析练习（）（）（）××√哪些分法是平均分？在括号里画“√”。（）√三、练习深把10盒酸奶平均分成2份，每份（）盒。（二）基本练习5说一说你是怎样分的。三、练习深化“平均分”的理解把10盒酸奶平均分成2份，每份（）盒。（二）基本练习5（1）一共有（）片枫叶，每（）片一份，平均分成了

（）份。（三）深化练习4164（2）如果将这16片枫叶，平均分成2份，每份（）片枫叶。8三、练习深化“平均分”的理解（1）一共有（）片枫叶，每（）片一份，平均分成了四、课堂作业作业：第11页练习二，第1～4题。四、课堂作业作业：第11页练习二，第1～4题。课后作业1.从书本课后习题中选取；2.从练习册本课时中选取。课后作业1.从书本课后习题中选取；课堂感想1、本节课你有什么收获？2、本节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂感想谢谢观赏！谢谢观赏！同学们再见！同学们再见！平均分（2）表内除法（一）平均分（2）表内除法（一）一、复习旧知，激趣引新哪些分法是平均分？在括号里画“√”。（）√（）（）（）×√√一、复习旧知，激趣引新哪些分法是平均分？在括号里画“√”。（（）一、复习旧知，激趣引新把8个面包平均分给4个小朋友。哪种分法对？对的在括号里画“√”。（）√（）（）一、复习旧知，激趣引新把8个面包平均分给4个小朋二、扩充“平均分”方法，巩固概念8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。（一）解读题意“每2个一份”是什么意思？你想怎样分？二、扩充“平均分”方法，巩固概念8个果冻，每2个一份，能分成（二）感知不同分法乘法意义乘法算式画摆二、扩充“平均分”方法，巩固概念8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。（二）感知不同分法乘法意义乘法算式画摆二、扩充“平均分”方法（二）感知不同分法8个果冻，每2个一份，能分成（）份。4返回画8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。二、扩充“平均分”方法，巩固概念（二）感知不同分法8个果冻，每2个一份，能分成（）份（二）感知不同分法8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。二、扩充“平均分”方法，巩固概念返回摆8个果冻，每2个一份，能分成（）份。4（二）感知不同分法8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。（二）感知不同分法8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。2个2个地数，8里面有4个2。二、扩充“平均分”方法，巩固概念返回乘法意义8个果冻，每2个一份，能分成（）份。4（二）感知不同分法8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。（二）感知不同分法8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。2×4＝8，4个2合起来是8。二、扩充“平均分”方法，巩固概念返回乘法算式8个果冻，每2个一份，能分成（）份。4（二）感知不同分法8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。（三）提炼不同分法的共通8个果冻，每2个一份，能分成（）份。4也就是问8里面有几个2。二、扩充“平均分”方法，巩固概念乘法意义乘法算式画摆8个果冻，每2个一份，能分成几份？分一分。（三）提炼不同分法的共通8个果冻，每2个一份，能分成（人教版二年级数学下册《【全册】完整版》优质课件三、巩固练习（一）基本练习12块饼干，每3块一份，可以分成（）份。12辆小汽车，每2辆一组，可以分成（）组。4612里面有6个2。三、巩固练习（一）基本练习12块饼干，每3块一份，可以分成（（二）提升练习16罐蜂蜜，每4罐分给一只小熊，可以分给（）只小熊。4三、巩固练习（二）提升练习16罐蜂蜜，每4罐分给一只小熊，可以分给（（2）用这些木块摆5个一样的长方体，每个长方体用（）个木块。（1）每3个木块摆一个长方体，可以

摆（）个长方体。（二）提升练习有15个木块。53思考：这两道题有什么相同

和不同的地方？三、巩固练习（1）每3个木块摆一个长方体，可以（二）提升练习有15个木块四、课堂作业作业：第10页“做一做”，第1题、第2题。四、课堂作业作业：第10页“做一做”，第1题、第2题。课后作业1.从书本课后习题中选取；2.从练习册本课时中选取。课后作业1.从书本课后习题中选取；课堂感想1、本节课你有什么收获？2、本节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂感想谢谢观赏！谢谢观赏！同学们再见！同学们再见！除法的含义表内除法（一）除法的含义表内除法（一）一、创设情境，引出新知请你试着分一分，并思考问题：（1）可以怎样分竹笋？（2）到底每盘应放几个？同学们好！我想把12个竹笋平均放在4个盘里，请你帮我分一分。“平均”是什么意思？一、创设情境，引出新知请你试着分一分，并思考问题：同学们好人教版二年级数学下册《【全册】完整版》优质课件二、除法意义的学习把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（）个。3除法算式：12÷4＝3读作：12除以4等于3。（一）认识除号，读除法算式…除号我们能把刚才分竹笋的情况和结果用一个算式来表示吗？可以用除法表示。二、除法意义的学习把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（二、除法意义的学习（二）除号的由来1659年，瑞士数学家拉恩（J.H.Rahn）在他的《代数》一书中，第一次用“÷”表示除法。“÷”用一条横线把两个圆点分开，恰好表示平均分的意思。把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（）个。除法算式：12÷4＝3读作：12除以4等于3。…除号3二、除法意义的学习（二）除号的由来1659年，瑞士数学家拉恩除法算式：12÷4＝3二、除法意义的学习（三）理解除法算式的含义12÷4表示什么？12表示什么？4表示什么?3表示什么？？把12个竹笋平均放在4个盘里，每盘放（）个。3读作：12除以4等于3。…除号除法算式：12÷4＝3二、除法意义的学习（三）理解除法算式的二、除法意义的学习把12个竹笋平均放在2个盘里，每盘放（）个。612÷2＝6（四）改写中深化除法意义的理解除法算式：把12个竹笋平均放在3个盘里，每盘放（）个。把12个竹笋平均放在6个盘里，每盘放（）个。412÷3＝4212÷6＝2二、除法意义的学习把12个竹笋平均放在2个盘里，每盘放（三、练习深化除法意义的理解（一）基本练习1.读出下列除法算式，说一说算式的意思。8÷4＝215÷5＝36÷2＝316÷4＝49÷3＝3读作：

读作：

读作：

读作：

读作：

8除以4等于29除以3等于36除以2等于315除以5等于316除以4等于4三、练习深化除法意义的理解（一）基本练习1.读出下列除法算2.把15条鱼平均放在5个盘里，每个盘里放（）条。三、练习深化除法意义的理解（一）基本练习15÷5＝332.把15条鱼平均放在5个盘里，每个盘里放（）条。（1）把10根平均分成2份，每份（）根。

10÷

＝（2）把10根平均分成5份，每份（）根。

10÷

＝三、练习深化除法意义的理解（二）辨析练习分一分，填一填。525252（1）把10根平均分成2份，每份（）根。三、练习四、课堂作业作业：第15页练习三，第1～3题。

四、课堂作业作业：第15页练习三，第1～3题。课后作业1.从书本课后习题中选取；2.从练习册本课时中选取。课后作业1.从书本课后习题中选取；课堂感想1、本节课你有什么收获？2、本节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂感想谢谢观赏！谢谢观赏！同学们再见！同学们再见！除法算式各部分的名称表内除法（一）除法算式各部分的表内除法（一）同学们，15个扣子，平均分成3份，每份（）个。一、复习导入，作好铺垫515÷3＝5怎样列算式来表示？同学们，15个扣子，平均分成3份，一、复习导入，作好铺垫51同学们好！我想把20个竹笋，每4个放一盘，能放几盘？请你帮帮我。二、创设情境，引出新知思考问题：（1）我们要帮熊猫分什么？（2）分的要求是什么？请你用学具帮熊猫分一分。“每4个放一盘”是什么意思？同学们好！我想把20个竹笋，每4个放一盘，二、创设情境，引出人教版二年级数学下册《【全册】完整版》优质课件分的结果是什么？你是怎样分的？20个竹笋，每4个放一盘，能放（）盘。（一）汇报交流二、创设情境，引出新知5分的结果是什么？你是怎样分的？20个竹笋，每4个放一盘，能放二、创设情境，引出新知除法算式：20÷4＝5这个算式表示什么意思？我们能把刚才分竹笋的情况和结果也用一个算式表示吗？20个竹笋，每4个放一盘，能放（）盘。5（二）探讨新知二、创设情境，引出新知除法算式：20÷4＝5这个算式表示我们20个竹笋，每4个放一盘，能放（）盘。（三）认识除法算式各部分的名称二、创设情境，引出新知5除法算式：20÷4＝5看算式，记住算式中各部分的名称。…被除数…除数…商20个竹笋，每4个放一盘，能放（）盘。（三）认识除20个竹笋，每5个放一盘，能放（）盘。4除法算式：20÷5＝4（四）深化除法算式中各部分的理解同学们！如果我想把20个竹笋，每5个放一盘，能放几盘？列出除法算式，说一说算式的意思，并说说算式中各部分的名称。…被除数…除数…商二、创设情境，引出新知20个竹笋，每5个放一盘，能放（）盘。4除法算式：每份2个，分成了（）份。

12÷＝每份3个，分成了（）份。每份6个，分成了（）份。

÷＝÷＝三、练习中深化除法算式的理解1.分一分，填一填。6624431221262每份2个，分成了（）份。÷＝÷＝三、练习中2.

读算式，说说算式的意思，并说出算式中

各部分的名称。10÷5＝215÷3＝518÷2＝948÷8＝656÷7＝828÷4＝7三、练习中深化除法算式的理解2.读算式，说说算式的意思，并说出算式中10÷5＝220÷＝3.圈一圈，填一填。24里面有（）个4。66420里面有（）个5。24445三、练习中深化除法算式的理解÷＝20÷＝3.圈一圈，填一填。24里面有（）个4课后作业1.从书本课后习题中选取；2.从练习册本课时中选取。课后作业1.从书本课后习题中选取；课堂感想1、本节课你有什么收获？2、本节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂感想谢谢观赏！谢谢观赏！同学们再见！同学们再见！用2～6的乘法口诀求商（1）表内除法（一）用2～6的乘法口诀表内除法（一）一、复习导入填一填，并说出用哪句口诀。（）×2＝124×（）＝165×（）＝153×（）＝21（）×6＝18（）×5＝25643735一、复习导入填一填，并说出用哪句口诀。（）×2＝1二、学习新知12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？（一）情境导入，审读题目1.

从题中你知道了什么？问题是什么？2.

根据题意，你会列算式吗？二、学习新知12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？（一二、学习新知（二）探究算法12÷3＝？减法加法乘法算式乘法口诀为什么列除法算式？12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？二、学习新知（二）探究算法12÷3＝？减法加法乘法算式乘法口二、学习新知12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？（三）展示算法12÷3＝？减法分4返回：12－3＝9：9－3＝6：6－3＝3：3－3＝0二、学习新知12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？（三二、学习新知（三）展示算法加法和3＋33312＋＋＝12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？返回12÷3＝？4二、学习新知（三）展示算法加法和3＋33312＋＋＝12个桃二、学习新知（三）展示算法乘法算式3×4＝1212个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？返回12÷3＝？4二、学习新知（三）展示算法乘法算式3×4＝1212个桃，每只二、学习新知（三）展示算法乘法口诀三（四）十二，商是4。想：3和几相乘得12？12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？返回12÷3＝？4二、学习新知（三）展示算法乘法口诀三（四）十二，商是4。想：说一说你的求商方法。二、学习新知（四）比较选择12÷3＝412－3＝99－3＝66－3＝33－3＝03＋3＋3＋3＝123×4＝12想：3和几相乘得12？三（四）十二同学们可真聪明，想出这么多种求商的方法，你更喜欢哪种？说一说理由。12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？减法加法乘法算式乘法口诀说一说你的求商方法。二、学习新知（四）比较选择12÷3＝41二、学习新知（四）比较选择10÷5＝12÷6＝12÷3＝10÷2＝

8÷4＝9÷3＝6÷6＝12÷4＝问题：知道老师为什么算得快吗？用乘法口诀请你计算下面各题，我们来比一比，看谁算得又快又对。二、学习新知（四）比较选择10÷5＝三、分层练习，巩固新知1.

用自己喜欢的方法计算。12÷6＝6÷2＝12÷4＝8÷2＝9÷3＝10÷5＝233432三、分层练习，巩固新知1.用自己喜欢的方法计算。12÷6＝三、分层练习，巩固新知6÷3＝2根据图和算式，说一说你是怎样想的。2.

三、分层练习，巩固新知6÷3＝2根据图和算式，说一说2.÷

＝有（）棵黄瓜苗，（）个花盆。平均每盆种几棵？三、分层练习，巩固新知12441233.

÷＝有（）棵黄瓜苗，（）个课后作业1.从书本课后习题中选取；2.从练习册本课时中选取。课后作业1.从书本课后习题中选取；课堂感想1、本节课你有什么收获？2、本节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂感想谢谢观赏！谢谢观赏！同学们再见！同学们再见！表内除法（一）用2～6的乘法口诀求商（2）表内除法（一）用2～6的乘法口诀一、复习导入填一填，并说出用哪句乘法口诀。12÷6＝6÷2＝12÷4＝8÷4＝9÷3＝10÷2＝2332353×7＝6×6＝7×2＝4×8＝5×6＝7×4＝211430363228一、复习导入填一填，并说出用哪句乘法口诀。12÷6＝6÷2＝二、理解乘除法的关系1.

一共有24个包子。2.

每屉装4个包子。3.

装6屉包子。（一）情境导入，发现信息从图中你发现了什么数学信息？二、理解乘除法的关系1.一共有24个包子。（一）情境导入，（二）根据信息，提出问题乘除以4除以6任意选择两个信息，你能提出一个数学问题并解答么？1.

一共有24个包子。2.

每屉装4个包子。3.

装6屉包子。二、理解乘除法的关系（二）根据信息，提出问题乘除以4除以6任意选择两个信息，你1每屉装4个，装6屉，一共有多少个包子？（三）解决问题4×6＝241.

怎样解决？2.

为什么用乘法？3.

怎样计算出结果？四六（二十四）求6个4是多少。返回二、理解乘除法的关系每屉装4个，装6屉，一共有多少个包子？（三）解决问题4×6＝一共有24个包子，每屉装4个，可以装几屉？24÷4＝61.

怎样解决？2.

为什么用除法？3.

怎样计算出结果？四（六）二十四求24里面有几个4。（三）解决问题返回二、理解乘除法的关系一共有24个包子，每屉装4个，可以装几屉？24÷4＝61.一共有24个包子，可以装6屉，每屉装几个？24÷6＝41.

怎样解决？2.

为什么用除法？3.

怎样计算出结果？（四）六二十四求把24平均分成6份，1份是多少。（三）解决问题返回二、理解乘除法的关系一共有24个包子，可以装6屉，每屉装几个？24÷6＝41.（四）比较沟通4×6＝24四六（二十四）6个4是多少？24÷4＝6四（六）二十四24里面有几个4？24÷6＝4（四）六二十四24平均分成6份，1份是多少？四（六）二十四三个算式之间有什么联系？乘法口诀不仅可以帮助我们求积，还可以求商。二、理解乘除法的关系（四）比较沟通4×6＝24四六（二十四）6个4是多少？24÷三、巩固口诀求商方法算出得数，并说出用哪句乘法口诀。18÷3＝乘法口诀：28÷4＝6720÷5＝三六十八4乘法口诀：乘法口诀：四七二十八四五二十（一）再次体验用口诀求商三、巩固口诀求商方法算出得数，并说出用哪句乘法口诀。18÷3三、巩固口诀求商方法观察每组中的3道题，想一想怎样能很快求出各题的商。2×6＝1212÷2＝12÷6＝5×3＝1515÷5＝15÷3＝6×4＝2424÷6＝24÷4＝465326（二）感受用口诀求商的优势像这样的题，可以借助乘法算式求商。三、巩固口诀求商方法观察每组中的3道题，想一想怎样能很快求出÷＝×＝÷＝三、巩固口诀求商方法根据图意，列出一道乘法算式和两道除法算式。（三）用口诀求商解决问题520420452045问题：1.

根据图意，说一说每个算式表示的意义。

2.

每个算式是怎样算的？÷＝×＝÷＝三、巩固口诀三、巩固口诀求商方法1.根据口诀说出相应的乘法算式和除法算式。（四）提升练习一一得一一二得二一三得三一四得四一五得五二二得四二三得六二四得八二五一十三三得九三四十二三五十五四四十六四五二十五五二十五一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六有些乘法口诀只能说出一个乘法算式和一个除法算式。你有什么发现？三、巩固口诀求商方法1.根据口诀说出相应的乘法算式和除法算

÷＝三、巩固口诀求商方法2.把一条绸带平均分成3份。12341.为什么列除法算式？2.算式中每个数表示什么？3.怎样算出的结果？（）试着说一说图意。（四）提升练习米÷＝三、巩固口诀求商方法2.把一条绸带平均分成课后作业1.从书本课后习题中选取；2.从练习册本课时中选取。课后作业1.从书本课后习题中选取；课堂感想1、本节课你有什么收获？2、本节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂感想谢谢观赏！谢谢观赏！同学们再见！同学们再见！解决问题表内除法（一）解决问题表内除法（一）一、复习旧知，导入新课？只蚕宝宝问题：1.你知道了什么？问题是什么？2.怎样列算式？为什么用乘法算式？3.解答正确吗？5×3＝15（只）或3×5＝15（只）有3个纸盒，每个纸盒里放5只蚕宝宝。一、复习旧知，导入新课？只蚕宝宝问题：5×3＝15（只）或3二、学习新知，解决问题（一）解决“均分”问题15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？你知道了什么？要把15只蚕宝宝平均放到3个纸盒里，问每个纸盒放几只。15只蚕宝宝？只？只？只二、学习新知，解决问题（一）解决“均分”问题15只蚕宝宝，平二、学习新知，解决问题15÷3＝5（只）因为是平均分，求每个纸盒放几只，就是求每份是几，所以用除法计算。15÷3＝5这个算式表示什么意思？怎么解决？为什么要用除法？（一）解决“均分”问题15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？15只蚕宝宝？只？只？只二、学习新知，解决问题15÷3＝5（只）因为是平均分，求每个二、学习新知，解决问题15÷3＝5（只）口答：每个纸盒放5只。解答正确吗？每盒5只，3盒就是15只，5×3＝15。对啦！（一）解决“均分”问题15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？15只蚕宝宝？只？只？只二、学习新知，解决问题15÷3＝5（只）口答：每个纸盒放5只二、学习新知，解决问题15只蚕宝宝（二）解决“包含”问题15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？？个纸盒你知道了什么？每5只蚕宝宝放一个纸盒，问15只蚕宝宝要用几个纸盒。二、学习新知，解决问题15只蚕宝宝（二）解决“包含”问题15二、学习新知，解决问题15÷5＝3（个）15÷5＝3这个算式表示什么意思？怎么解决？为什么要用除法？15只蚕宝宝（二）解决“包含”问题15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？？个纸盒求要用几个纸盒，就是求15里有几个5，所以用除法计算。二、学习新知，解决问题15÷5＝3（个）15÷5＝3这个算式二、学习新知，解决问题口答：要用3个纸盒。解答正确吗？3个纸盒，每个里有5只，一共有15只，5×3＝15。对了！15只蚕宝宝（二）解决“包含”问题15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？？个纸盒15÷5＝3（个）二、学习新知，解决问题口答：要用3个纸盒。解答正确吗？15只二、学习新知，解决问题（三）体会内在联系，理解数量关系15只蚕宝宝？只15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？？只？只15÷3＝5（只）15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？15只蚕宝宝？个纸盒15÷5＝3（个）比较上面两道题，你能发现什么不同的地方和相同的地方？二、学习新知，解决问题（三）体会内在联系，理解数量关系15只人教版二年级数学下册《【全册】完整版》优质课件三、巩固练习，深化理解再次体验。12÷6＝2（个）12÷2＝6（筒）12筒茶叶，每个盒子放6筒，要用几个盒子?把12筒茶叶平均放在2个盒子里，每个盒子放几筒?？个12筒茶叶12筒茶叶？筒？筒三、巩固练习，深化理解再次体验。12÷6＝2（个）12÷2＝课后作业1.从书本课后习题中选取；2.从练习册本课时中选取。课后作业1.从书本课后习题中选取；课堂感想1、本节课你有什么收获？2、本节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂感想谢谢观赏！谢谢观赏！同学们再见！同学们再见！整理和复习表内除法（一）整理和复习表内除法（一）一、加深除法含义的认识（一）举例说明“平均分”的含义什么是平均分？用自己的方式举例说一说。9根小棒分3份，每份3根，是平均分。我画了两组圆，每组6个，是平均分。请你也试着说一说！一、加深除法含义的认识（一）举例说明“平均分”的含义什么是平一、加深除法含义的认识（二）写算式，说除法各部分名称根据自己的例子，写出除法算式，并指出被除数、除数和商。9÷3＝312÷2＝612÷6＝2？为什么只有一个算式？试着说一说每个算式表示的意义。一、加深除法含义的认识（二）写算式，说除法各部分名称根据自己二、整理用2～6的乘法口诀求商的除法算式（一）复习2～6的乘法口诀将下面的乘法口诀补充完整。一（）得一一二得二一三得三一四得四一五得五二二得四二（）得六二四得八二五一十三三得九（）四十二三五十五四四十六四五（）五五二十五一六得六二六（）三六十八四六二十四五（）三十（）六三十六一三十二三二十六六你能轻松地说出用任意一句口诀计算的乘法算式和除法算式么？试一试。二、整理用2～6的乘法口诀求商的除法算式（一）复习2～6的乘二、整理用2～6的乘法口诀求商的除法算式（二）巩固用乘法口诀求商一一得一一二得二一三得三一四得四一五得五二二得四二三得六二四得八二五一十三三得九三四十二三五十五四四十六四五二十五五二十五一六得六二六十二三六十八四六二十四五六三十六六三十六根据乘法口诀说出乘法算式和除法算式。你有什么发现？我发现：有些乘法口诀只能说出一个乘法算式和一个除法算式！二、整理用2～6的乘法口诀求商的除法算式（二）巩固用乘法口诀人教版二年级数学下册《【全册】完整版》优质课件二、整理用2～6的乘法口诀求商的除法算式（三）应用口诀求商看谁算得都对。6×2＝12÷3＝36÷6＝71－50＝18÷6＝17－9＝16÷4＝30＋6＝30÷6＝3÷3＝25＋5＝8÷2＝4×5＝24÷4＝20÷5＝18÷3＝124621384365130420646二、整理用2～6的乘法口诀求商的除法算式（三）应用口诀求商看1.14个，每2个一份，可以分成几份？（一）列式计算2.被除数是30，除数是5，商是几？3.25里面有几个5？14÷2＝730÷5＝625÷5＝5三、运用所学知识解决问题1.14个，每2个一份，可以分成几份？（一）列式（二）解决问题有24本练习本。24÷6＝4（本）24÷4＝6（人）1.读一读，你知道了什么？2.能列出算式吗？3.为什么用除法算？怎样算的？4.解答正确吗？问题：比较两道题，你能发现什么不同和相同？三、运用所学知识解决问题（二）解决问题有24本练习本。24÷6＝4（本）24÷4＝6（三）辨析练习解决下面的问题。5×4＝20（根）24÷6＝4（个）10÷2＝5（根）10－6＝4（根）（1）每个花瓶插5根孔雀羽毛，4个花瓶可以

插多少根？（2）每个花瓶插6根孔雀羽毛，24根孔雀羽毛

可以插几个花瓶？（3）有10根孔雀羽毛，平均插在2个花瓶里，

每个花瓶插几根？（4）有10根孔雀羽毛，插在2个花瓶里。一个

花瓶里插6根，另一个花瓶里插几根？算式：算式：算式：算式：三、运用所学知识解决问题（三）辨析练习解决下面的问题。5×4＝20（根）24÷6＝4课后作业1.从书本课后习题中选取；2.从练习册本课时中选取。课后作业1.从书本课后习题中选取；课堂感想1、本节课你有什么收获？2、本节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂感想谢谢观赏！谢谢观赏！同学们再见！同学们再见！人教版二年级数学下册《第3单元【全单元】》精品PPT优质课件人教版二年级数学下册对称图形的运动（一）对称图形的运动（一）人教版二年级数学下册《【全册】完整版》优质课件一、复习导入，揭示课题游乐场里都有哪些游乐项目？这些游乐项目里有许多数学知识呢，今天我们就一起来研究图形的运动。一、复习导入，揭示课题游乐场里都有哪些这些游乐项目里有许一、复习导入，揭示课题观察这些图形有什么共同点。说一说生活中还有这样的图形吗。图形两边一样。剪纸的两边也一样。一、复习导入，揭示课题观察这些图形有说一说生活中还有图形两边像这样画一画，再沿画的线剪一剪。二、探究新知和老师一起动手剪一剪。先把一张纸对折。利用这种方法我们能剪出很多漂亮的图形。剪一剪。把剪好的图形打开。看，中间有一道折痕。像这样画一画，再二、探究新知和老师一起动手利用这种方法我剪一二、探究新知轴对称图形对称轴对称轴对称轴对称轴像这样剪出来的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。两边一样，中间都有折痕。我们把这条折痕叫作对称轴。请你仔细观察这些对称图形，它们形状不同，但是它们有什么共同点呀？二、探究新知轴对称图形对称轴对称轴对称轴对称轴像这样剪出来的三、知识应用说一说下面的数字图案，哪些是轴对称的？三、知识应用说一说下面的数字图案，三、知识应用你能画出这些图形的对称轴吗？三、知识应用你能画出这些图形的三、知识应用想一想，后两个图形的对称轴还可以怎样画？还可以横着画或者斜着画。下面的图案分别是从哪张对折后的纸上剪下来的？连一连，并画出它们的对称轴。三、知识应用想一想，后两个图形的还可以横着画下面的图案分别是三、知识应用4条2条无数条动脑筋想一想这三个图形的对称轴有几种画法。三、知识应用4条2条无数条动脑筋想一想这三个图形的课后作业1.从书本课后习题中选取；2.从练习册本课时中选取。课后作业1.从书本课后习题中选取；课堂感想1、本节课你有什么收获？2、本节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂感想谢谢观赏！谢谢观赏！同学们再见！同学们再见！平移图形的运动（一）

平移图形的运动（一）一、复习导入，揭示课题这些运动都是平移现象，生活中你还见过哪些平移现象？一、复习导入，揭示课题这些运动都是平移现象，二、探究新知生活中你还见过哪些平移现象？请伸出你的手，模仿一下这些平移运动。拉抽屉是平移现象。推开窗户的动作是平移现象。拉出拉杆箱拉杆的动作也是平移。二、探究新知生活中你还见过哪些请伸出你的手，模仿拉抽屉是平移二、探究新知哪座小房子可以通过平移相互重合呢？说得真对，快试试，还有哪座小房子也可以？移一移。我来试试。我发现了平移后小房子的方向是不变的。二、探究新知哪座小房子可以通过说得真对，快试试，还有哪座小房人教版二年级数学下册《【全册】完整版》优质课件三、知识应用1.用学具画一排小汽车。你能用学具画一排小汽车吗？画的时候应该注意什么？小汽车的大小和方向不变。三、知识应用1.用学具画一排小汽车。你能用学具画一排小汽车连一连。三、知识应用2.下面的哪些图形可以通过平移相互重合？两只蝴蝶、两只小乌龟为什么不连呢？两只蝴蝶、两只小乌龟的方向不同。连一连。三、知识应用2.下面的哪些图形可以通过平移相互重合三、知识应用把通过平移拼成的火箭圈起来。3.哪个火箭是由、、、通过平移拼成的？三、知识应用把通过平移拼成的3.哪个火箭是由三、知识应用我们在学习美术时，也能用到平移。三、知识应用我们在学习美术时，也能用到平移。课后作业1.从书本课后习题中选取；2.从练习册本课时中选取。课后作业1.从书本课后习题中选取；课堂感想1、本节课你有什么收获？2、本节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂感想谢谢观赏！谢谢观赏！同学们再见！同学们再见！旋转图形的运动（一）

旋转图形的运动（一）你能说说生活中的平移现象吗？一、复习导入，揭示课题这些运动还是平移现象吗？今天我们就来研究这样的现象。你能说说生活中的一、复习导入，揭示课题这些运动还是平移现象这些都是旋转现象。二、探究新知观察这些游乐项目，它们有什么共同点？它们都是围着中心转动。这些都是旋转现象。二、探究新知观察这些游乐项目，它们都是围着人教版二年级数学下册《【全册】完整版》优质课件二、探究新知旋转说说它们都叫什么现象？想一想在我们的生活中，还有这样的现象吗？二、探究新知旋转说说它们都叫什么现象？想一想在我们的生二、探究新知请伸出你的手，模仿一下这些旋转现象。钟表指针的运动也是旋转现象。扇叶的转动是旋转现象。旋转门是旋转现象。二、探究新知请伸出你的手，模仿钟表指针的运动也扇叶的转动是旋三、知识应用旋转平移平移旋转旋转下面的现象，哪些是平移？哪些是旋转？三、知识应用旋转平移平移旋转旋转下面的现象，哪些是三、知识应用用教材第121页中的学具照样子做陀螺。做好后先别急着转动。想一想陀螺上的每个点转出的是什么形状。和你想的一样吗？你也可以自己设计一个不同的陀螺，看看能转出什么美丽的图案。三、知识应用用教材第121页中的做好后先别急着转动。和你想的三、知识应用钟表指针停车场道闸生活中的旋转现象。三、知识应用钟表指针停车场道闸生活中的旋转现象。三、知识应用我们的美术课中，也应用到了旋转。你能利用这一片花瓣，通过旋转，制作出一朵美丽的花吗？三、知识应用我们的美术课中，你能利用这一片花瓣，三、知识应用我们冬天看到的美丽雪花，也和今天认识的旋转现象有着密切的关系。三、知识应用我们冬天看到的课后作业1.从书本课后习题中选取；2.从练习册本课时中选取。课后作业1.从书本课后习题中选取；课堂感想1、本节课你有什么收获？2、本节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂感想谢谢观赏！谢谢观赏！同学们再见！同学们再见！解决问题图形的运动（一）

解决问题图形的运动（一）说说这些都是什么。一、生活中的数学

你能画出对称图形的对称轴吗？说说这些都一、生活中的数学你能画出对称图人教版二年级数学下册《【全册】完整版》优质课件一、生活中的数学旋转平移平移旋转下面的现象，哪些是平移？哪些是旋转？今天，我们要用这些知识来帮我们解决问题。一、生活中的数学旋转平移平移旋转下面的现象，哪些是今天，我们二、探究新知你能剪出像右面这样手拉手的4个小人吗？从题中你都知道了什么？你能试着剪出像这样手拉手的4个小人吗？每个小人都是对称图形。要剪出4个一样的小人，还不能剪断。二、探究新知你能剪出像右面从题中你都知道了什么？你能试着剪出人教版二年级数学下册《【全册】完整版》优质课件剪出的怎么是两个半人？二、探究新知我试试剪2个手拉手的小人。你画的时候出问题啦。我知道1个小人怎么剪。画的时候要仔细思考，怎么样既不剪出半个小人，还能让剪出的小人手拉手。剪出的怎么是二、探究新知我试试剪2个手拉你画的时候出问题啦。我是这样做的。二、探究新知看来折纸的方法不止一种，但剪的时候要注意什么呢？要注意：对折的地方不要剪断，那里是小人身体连接的地方。我是这样做的。我是这样做的。二、探究新知看来折纸的方法不止一种，要注意：对看来要剪出16个手拉手的小人，我们对折5次就可以啦！二、探究新知对折1次对折2次对折3次对折4次想要剪出8个手拉手的小人，需要对折几次？16个手拉手的小人呢？看来要剪出16个手拉手的小二、探究新知对折1次对折2次对折3三、知识应用你能剪出像下面这样的图形吗？我们还采用对折，再对折的方法，可以吗？那该怎么折呢？动手试一试吧！三、知识应用你能剪出像下面这样的图形吗？我们还三、知识应用仔细观察我们剪出的两组手拉手的小人，这里面藏着我们学习过的对称、平移和旋转吗？三、知识应用仔细观察我们剪出的两组手拉手的三、知识应用游乐场里藏着这么多的对称、平移和旋转，请你开动脑筋，希望你能利用我们学习的知识，设计出更多好玩的游戏。三、知识应用游乐场里藏着这么多的课后作业1.从书本课后习题中选取；2.从练习册本课时中选取。课后作业1.从书本课后习题中选取；课堂感想1、本节课你有什么收获？2、本节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂感想谢谢观赏！谢谢观赏！同学们再见！同学们再见！人教版二年级数学下册《第4单元【全单元】》精品PPT优质课件人教版二年级数学下册用7、8的乘法口诀求商表内除法（二）用7、8的乘法表内除法（二）人教版二年级数学下册《【全册】完整版》优质课件一、创设情境，导入新知问题：1.仔细观察画面，你发现了哪些与准备工作有关的数学信息？谁能说一说？谈话引入：“六·一”儿童节快到了，同学们为了庆祝自己的节日，他们正在老师的指导下精心地布置着教室。让我们一起来看看他们正在做什么准备吧！2.我们一起来看这个信息，你们能用手中的学具把结果摆一摆吗？一、创设情境，导入新知问题：谈话引入：“六·一”儿童节快到2二、学习新知，自主探究（一）借助直观，自主探索用7、8的乘法口诀求商问题：1.这幅图跟你们摆的结果一样吗？

谁再来说一说你是怎么摆的？2.看着这幅图你会列式吗？3.7×8你们用的是哪句乘法口诀？7×8＝5656÷8＝756÷7＝8口诀：七八五十六想：（）八五十六想：七（）五十六七八4.56÷8和56÷7你们又分别用的是哪句口诀呢？

你是怎么想到这句口诀的？二、学习新知，自主探究（一）借助直观，自主探索用7、8的乘法二、学习新知，自主探究（一）借助直观，自主探索用7、8的乘法口诀求商7×8＝5656÷8＝756÷7＝8口诀：七八五十六想：（）八五十六想：七（）五十六七八小结：刚才我们在计算这两道除法算式的时候，先看的是

除数，除数是几，就想几的口诀。“七八五十六”

这句口诀可以计算一道乘法算式和两道除法算式，看来乘法口诀真的很重要啊！二、学习新知，自主探究（一）借助直观，自主探索用7、8的乘法人教版二年级数学下册《【全册】完整版》优质课件二、学习新知，自主探究（二）运用乘法口诀求商的方法，加强练习2.这个问题你会解决吗？列式算一算。问题：1.让我们一起回到这幅主题图，刚才我们还看到了这两条信息呢。

谁能根据这两条信息

提出一个数学问题？3.为什么用除法算呀？49÷7＝7想：七（）四十九4.解决这个问题你们用的是哪句口诀？你们是怎么想到这句口诀的？每个小组做了多少个？七二、学习新知，自主探究（二）运用乘法口诀求商的方法，加强练习二、学习新知，自主探究小结：在计算这道题的时候，我们也是

先看除数，除数是几就想几的乘

法口诀，这就是用乘法口诀求商

的方法。（二）运用乘法口诀求商的方法，加强练习二、学习新知，自主探究小结：在计算这道题的时候，我们也是（二8×6＝48÷6＝48÷8＝8×2＝16÷2＝16÷8＝7×4＝28÷4＝28÷7＝二、学习新知，自主探究（三）运用规律，练口诀问题：1.谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？

2.第一组算式你用的是哪一句口诀？第二组呢？第三组呢？小结：看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法和两道除法算式，口诀的作用可真大啊！2874168248868×6＝8×2＝7×4＝二、学习新知，自主探7÷7＝32÷8＝48÷8＝56÷7＝64÷8＝21÷7＝49÷7＝40÷8＝1.做一做。18436785说一说计算每一道题用的是哪句口诀。三、运用口诀，巩固练习

7÷7＝32÷8＝48÷8＝6×＝422.算一算。777437用的是哪句口诀?5×＝356×＝4249÷7＝32÷8＝24÷8＝三、运用口诀，巩固练习

6×＝422.算一算。777437用的是哪句口诀3.拔河比赛。（1）获胜队员平均每人可得几本书？

问题：①谁来说一说，你获得了哪些数学信息？

②

你会解决这个问题吗？小结：我们在解决问题的时候，一定要把有关系的信息和问题联系在一起，认真分析数量之间的关系，这样才能正确解答。（2）你还能提出其他数学问题并解答吗？

48÷8＝6（本）说说你的想法。三、运用口诀，巩固练习

3.拔河比赛。（1）获胜队员平均每人可得几本书？问4.篮球比赛。问题：（1）谁来说一说，你获得了哪些数学信息？

（2）你会解决这个问题吗？小结：7人一组，35人里有几个7人就是有几组。说说你的想法。35÷7＝5（组）7人一组。我们班有35人。可以分成几组？三、运用口诀，巩固练习

4.篮球比赛。问题：（1）谁来说一说，你获得了哪些数学信息三、运用口诀，巩固练习

5.猜一猜。问题：（1）你知道了什么？（2）要想知道是几个星期，能列个算式吗？（4）为什么用除法计算？追问：一个星期是几天？2014年2月有28天，合（）个星期。4（3）谁来说说你是怎么想的？28÷7＝4（个）三、运用口诀，巩固练习5.猜一猜。问题：（1）你知道了什课后作业1.从书本课后习题中选取；2.从练习册本课时中选取。课后作业1.从书本课后习题中选取；课堂感想1、本节课你有什么收获？2、本节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂感想谢谢观赏！谢谢观赏！同学们再见！同学们再见！用9的乘法口诀求商表内除法（二）用9的乘法口诀表内除法（二）一、创设情境，导入新知问题：根据信息，你能利用手中的学

具摆一摆吗？谈话引入：上节课我们还有一个问题

没有解决呢，让我们一起

来看一看。一、创设情境，导入新知问题：根据信息，你能利用手中的学谈话引小结：在口算这两道除法算式的时候，我们要根据算式想所对应的

乘法口诀，也就是先看除数，除数是几就想几的乘法口诀。问题：1.这幅图跟你们摆的结果一样吗？谁再来说一说你是怎么摆的？二、学习新知，自主探究（一）借助直观，自主探索用9的乘法口诀求商27÷9＝327÷3＝9想：（）九二十七想：三（）二十七三4.你们是怎么想到用这句口诀的？九2.谁能看图列出两道除法算式？3.解决这两道题用的是哪句口诀？口诀：三九二十七小结：在口算这两道除法算式的时候，我们要根据算式想所对应的问人教版二年级数学下册《【全册】完整版》优质课件二、学习新知，自主探究（二）运用规律，练口诀问题：1.谁能用乘法口诀很快算出它们的得数？

2.第一组算式你用的是哪一句口诀？第二组呢？第三组呢？小结：看来同一句口诀可以帮助我们口算出一道乘法算式和两道除法算式，口诀的作用可真大啊！63977298549663÷7＝63÷9＝72÷8＝72÷9＝54÷6＝54÷9＝7×9＝8×9＝9×6＝二、学习新知，自主探究（二）运用规律，练口诀问题：1.谁能三、运用口诀，巩固练习

1.填一填。36254253问题：（1）你能很快算出它们的结果吗？

（2）谁来汇报一下，并说说你是怎么算的。小结：看来除数是几，我们就想几的乘法口诀，

这样就会算得又快又对。24481640÷8＝36184527÷9＝三、运用口诀，巩固练习1.填一填。36254253问题：三、运用口诀，巩固练习

2.小猴摘桃子。问题：（1）哪些同学先摘到了桃子？

（3）都有哪些同学算对了？

小结：我们在口算的时候，不仅要算得快，更要算得对。

（2）谁愿意来汇报一下你的计算结果？

同桌比赛，看谁先摘到桃子。三、运用口诀，巩固练习2.小猴摘桃子。问题：（1）哪些同49－30＝18÷2＝48÷8＝56÷7＝6×8＝36÷4＝45÷5＝35－7＝21÷3＝42÷6＝63÷9＝18＋9＝3.看谁算得都对。7727928784891996问题：（1）谁愿意来汇报一下你的计算结果？

（2）都有哪些同学算对了？

小结：看来我们在口算的时候，一定要认真看清每一

道题的运算符号啊！只有这样才能算对。比赛开始！看谁算得对。三、运用口诀，巩固练习

49－30＝56÷7＝45÷5＝42÷6＝3.看谁算得都对4.请你用连一连、写一写、画一画的方法帮助每个

小动物找到自己的家。问题：（1）你能帮助每个小动物找到自己的家吗？

赶快动手连一连、写一写吧！

（2）谁来汇报一下你的结果？小结：小动物们非常感谢大家帮助它们找到了自己的家。三、运用口诀，巩固练习

4.请你用连一连、写一写、画一画的方法帮助每个问题：（1）课后作业1.从书本课后习题中选取；2.从练习册本课时中选取。课后作业1.从书本课后习题中选取；课堂感想1、本节课你有什么收获？2、本节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂感想谢谢观赏！谢谢观赏！同学们再见！同学们再见！解决问题表内除法（二）解决问题表内除法（二）一、创设情境，导入新知谈话引入：星期天，妈妈带着文文来到了乐乐玩具店，让我们一起来看看吧！一、创设情境，导入新知谈话引入：星期天，妈妈带着文文来到了乐人教版二年级数学下册《【全册】完整版》优质课件小结：一个地球仪是8元，要求“56元可以买几个地球仪”

，也就是在求56元里面有几个8元，因为56里面有7个8，所以能买7个地球仪。二、学习新知，自主探究3.要求这个问题怎样解答呢？把答案写在练习本上。5.为什么用除法计算？乐乐玩具店问题：1.你都知道了什么？获得了哪些数学信息？2.要求“56元可以买几个地

球仪”这个问题需要知道

哪些信息？谁再说一说？4.谁来说说你是怎么列式的？56÷8＝7（个）6.解答正确吗？小结：一个地球仪是8元，要求“56元可以买几个地球仪”，也口答：一辆小汽车元。＝1.想一想：（2）你知道了什么？让我们求什么？问题：（1）谁来读题？（4）谁会列式解决？三、深入理解，巩固练习（3）要解决这个问题需要哪些信息？（5）为什么用除法计算？（6）解答正确吗？如果24元买了6辆，一辆多少钱？元24÷64（）你还能提出其他数学问题并解答吗？4口答：一辆小汽车元。＝1.想一想：（2）你知道了什三、深入理解，巩固练习2.问题：（1）谁来读读题？（4）为什么用除法计算？（2）你知道了什么？（3）怎样解答？小结：因为一张电影票8元，要求“40元能买几张票”，

也就是在求40里面有几个8，40里面有5个8，所以能买5张电影票。（5）解答正确吗？40÷8＝5（张）三、深入理解，巩固练习2.问题：（1）谁来读读题？（4）为什三、深入理解，巩固练习3.

一根28米长的绳子，每7米分成一段，可以分几段？问题：（1）谁来读读题？（4）为什么用除法计算？（2）你知道了什么？（3）把你的想法用算式表示出来。小结：因为每7米分成一段，要求28米长的绳子可以分成

几段，也就是求28里面有几个7，28里面有4个7，

所以可以分成4段。（5）解答正确吗？28÷7＝4（段）三、深入理解，巩固练习3.一根28米长的绳子，每7米分成一三、深入理解，巩固练习4.问题：①谁来读读题？④为什么用乘法计算？②你知道了什么？③这个问题你会解答吗？（1）买6块手帕，一共需要多少钱？（2）用36元钱可以买几个茶杯？小结：

我们在解决问题的时候，一定要认真分析数量之间的关系，选择正确的方法进行解答。⑤解答正确吗？5×6＝30（元）36÷9＝4（个）⑥

这道题你们会解决吗？写在练习本上。（3）你还能提出其他用除法解决的问题

并解答吗？8元9元5元6元三、深入理解，巩固练习4.问题：④为什么用乘法计算？②你三、深入理解，巩固练习5.学校买来36本课外书。问题：（1）谁来读读题？（4）为什么用除法计算？（2）你知道了什么？（3）这两个问题你会解答吗？把你的想法用算式表示出来。（5）解答正确吗？小结：把36本课外书平均分给6人，求每人几本就是把36平均分成

6份，求一份是多少。36本书，按照每人4本一份来分，可以

分给几人，也就是求36里面有几个4。所以这两道题都用除

法来解答。36÷6＝6（本）36÷4＝9（人）三、深入理解，巩固练习5.学校买来36本课外书。问题：（4课后作业1.从书本课后习题中选取；2.从练习册本课时中选取。课后作业1.从书本课后习题中选取；课堂感想1、本节课你有什么收获？2、本节课还有什么疑惑？说出来和大家一起交流吧！课堂感想谢谢观赏！谢谢观赏！同学们再见！同学们再见！整理和复习表内除法（二）整理和复习表内除法（二）一、创设情境，导入新课问题：1.每个小组都有一些我们学过的除法算式卡片，你们能快速地算出这些算式的得数吗？活动要求：1.同桌两人一组，把手中的算式卡片摆一摆。（一人摆卡片，一人负责记录。）2.全班交流：你是怎么整理的？2.你能根据这些算式的特点进行整理吗？一、创设情境，导入新课问题：活动要求：2.你能根据这些算式（一）展示资源，构建网络二、回顾整理，构建网络问题：1.从乐乐整理的表中你能发现什么？