师德师风年度培训制度

PAGE师德师风年度培训制度一、总则（一）目的为了加强公司/组织教师队伍建设，提高教师职业道德水平，规范教师职业行为，培养造就有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质专业化创新型教师队伍，依据相关法律法规和行业标准，结合本公司/组织实际情况，特制定本师德师风年度培训制度。（二）适用范围本制度适用于公司/组织内全体教师及从事教育教学相关工作的人员。（三）基本原则1.导向性原则：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持社会主义办学方向，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2.以人为本原则：关注教师的专业成长和职业发展需求，尊重教师的主体地位，激发教师的主动性、积极性和创造性。3.问题导向原则：聚焦师德师风建设中的热点难点问题，有针对性地开展培训，切实解决实际问题。4.常态化原则：将师德师风培训纳入教师继续教育体系，形成常态化工作机制，持续提升教师师德修养。二、培训内容（一）思想政治教育1.深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，领会其精神实质和丰富内涵，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。2.学习党的教育方针政策，了解国家教育发展战略和规划，明确教育工作的方向和重点。3.开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，弘扬民族精神和时代精神，培养教师的家国情怀和社会责任感。（二）职业道德规范1.学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》等相关职业道德规范，明确教师职业行为的基本要求和底线。2.解读教师职业道德规范的具体条款，分析典型案例，引导教师自觉遵守职业道德规范，做到爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。3.开展师德师风警示教育，通过剖析违反师德师风的案例，引导教师汲取教训，增强廉洁自律意识，坚守师德底线。（三）教育法律法规1.学习《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等教育法律法规，了解教师的权利和义务，明确教育教学活动中的法律边界。2.解读教育法律法规中与师德师风相关的条款，分析法律风险点，引导教师依法履行教育教学职责，维护学生合法权益，杜绝违法违规行为。3.开展教育法律法规培训，提高教师的法律意识和依法执教能力，引导教师运用法律武器维护自身合法权益。（四）心理健康教育1.了解教师心理健康的标准和常见问题，掌握应对职业压力和心理调适的方法和技巧。2.学习学生心理健康教育的基本知识和方法，提高教师识别和干预学生心理问题的能力。3.开展心理健康教育讲座和团体辅导活动，帮助教师缓解职业压力，保持良好的心态和工作状态。（五）教育教学能力提升1.学习现代教育教学理论和方法，了解教育教学改革的趋势和动态，更新教育观念，提高教育教学水平。2.开展教学设计、课堂教学、教学评价等方面的培训，提升教师的教学技能和专业素养。3.组织教学观摩、教学研讨、教学竞赛等活动，为教师提供交流学习的平台，促进教师之间的相互学习和共同提高。三、培训方式（一）集中培训1.定期组织全体教师参加集中培训，邀请专家学者进行专题讲座，解读政策法规，传授师德师风知识和教育教学技能。2.集中培训可以采用线上线下相结合的方式进行，线上培训可以通过网络直播、视频课程等形式开展，线下培训可以在公司/组织内的会议室、报告厅等场所进行。3.集中培训要严格考勤制度，确保教师按时参加培训，认真做好培训记录，培训结束后要组织教师进行考核，考核结果作为教师年度考核和职称评定的重要依据。（二）专题研讨1.围绕师德师风建设中的热点难点问题，定期组织专题研讨活动，引导教师深入思考，交流经验，共同探讨解决问题的方法和途径。2.专题研讨可以采用小组讨论、案例分析、主题发言等形式进行，鼓励教师积极参与，充分发表自己的观点和见解。3.专题研讨要形成研讨报告，总结经验教训，提出改进措施和建议，为公司/组织加强师德师风建设提供参考依据。（三）个人自学1.鼓励教师自主学习，制定个人学习计划，通过阅读教育法律法规、师德师风书籍、教育教学期刊等方式，不断提高自身的师德修养和教育教学水平。2.公司/组织要为教师提供必要的学习资源，如购买相关书籍、订阅教育教学期刊、开放电子图书馆等，方便教师开展个人自学。3.教师要定期撰写学习心得和读书笔记，记录自己的学习收获和体会，公司/组织可以定期组织学习心得交流活动，分享教师的学习成果。（四）实践锻炼1.组织教师参加教育教学实践活动，如教学实习、教育调研、志愿服务等，让教师在实践中锻炼自己的教育教学能力，增强师德师风意识。2.实践锻炼要明确目标任务和要求，教师要认真撰写实践报告，总结实践经验，反思存在的问题，提出改进措施和建议。3.公司/组织要对教师的实践锻炼情况进行考核评价，考核结果作为教师年度考核和职称评定的重要依据。四、培训计划与实施（一）培训计划制定1.每年年初，公司/组织要根据本制度的要求和教师队伍建设的实际情况，制定年度师德师风培训计划。2.培训计划要明确培训目标、培训内容、培训方式、培训时间、培训师资等，确保培训计划具有针对性和可操作性。3.培训计划要报公司/组织领导审批后实施，并报上级教育主管部门备案。（二）培训组织实施1.根据培训计划，由公司/组织的人力资源部门或教育教学管理部门负责组织实施培训工作。2.培训实施过程中，要严格按照培训计划和培训要求进行，确保培训质量和效果。3.培训过程中要做好培训记录，包括培训时间、培训地点、培训内容、培训师资、参加培训人员等信息，培训记录要妥善保存，以备查阅。（三）培训效果评估1.培训结束后，要对培训效果进行评估，评估方式可以采用考试、撰写心得体会、开展教学实践等形式进行。2.培训效果评估要以教师的实际表现和教学成果为依据，客观公正地评价培训效果。3.对培训效果评估不合格的教师，要进行补考或重新培训，确保教师掌握培训内容，提高师德修养和教育教学水平。五、培训考核与激励（一）培训考核1.建立健全培训考核制度，对教师参加师德师风培训的情况进行考核评价。2.培训考核内容包括培训出勤情况、学习态度、学习成绩、实践表现等方面。3.培训考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次，考核结果要及时反馈给教师本人，并作为教师年度考核和职称评定的重要依据。（二）激励措施1.对在师德师风培训中表现优秀的教师，给予表彰奖励，如颁发荣誉证书、给予物质奖励等。2.将师德师风培训考核结果与教师的绩效工资、岗位晋升、职称评定等挂钩，激励教师积极参加培训，提高自身师德修养和教育教学水平。3.对师德师风表现突出的教师，优先推荐参加上级教育主管部门组织开展的各类培训、研修、学术交流等活动，为教师的专业成长和职业发展创造条件。六、培训档案管理（一）档案建立1.为每位教师建立师德师风培训档案，记录教师参加培训的情况和考核结果。2.培训档案内容包括培训计划、培训通知、培训记录、培训考核成绩、培训心得体会、表彰奖励等材料。（二）档案管理1.培训档案由公司/组织的人力资源部门或教育教学管理部门负责管理，指定专人负责档案的收集、整理、归档和保管工作。2.培训档案要按照档案管理的有关