山东省教师培训规章制度

PAGE山东省教师培训规章制度一、总则（一）目的为了提高山东省教师队伍的整体素质，促进教师专业发展，规范教师培训工作，依据国家相关法律法规和教育行业标准，结合我省实际情况，制定本规章制度。（二）适用范围本规章制度适用于山东省内各级各类学校及教育培训机构组织的教师培训活动，包括在职教师培训、新入职教师培训、骨干教师培训等。（三）基本原则1.针对性原则：根据不同层次、不同学科、不同岗位教师的实际需求，制定个性化的培训方案，提高培训的针对性和实效性。2.科学性原则：遵循教育教学规律和教师专业成长规律，运用科学的培训方法和手段，确保培训质量。3.开放性原则：充分整合利用国内外优质教育资源，拓宽培训渠道，加强校际、区域间的交流与合作。4.实效性原则：注重培训成果的转化与应用，通过培训切实提高教师的教育教学能力和专业素养，促进教育教学质量提升。二、培训组织与管理（一）管理机构1.省级管理机构：山东省教育厅负责统筹规划全省教师培训工作，制定培训政策、规划和标准，组织实施省级骨干教师培训等重大项目，对全省教师培训工作进行指导、监督和评估。2.市级管理机构：各市教育局负责本地区教师培训工作的组织管理，落实省级培训任务，制定本市教师培训规划和实施方案，组织开展市级教师培训活动，对所属县（市、区）教师培训工作进行指导、监督和检查。3.县级管理机构：各县（市、区）教育局负责本县（市、区）教师培训工作的具体组织实施，制定本县（市、区）教师培训计划，组织开展各类教师培训活动，对学校教师培训工作进行指导和管理。（二）培训基地1.省级培训基地：由山东省教育厅认定的具备开展省级教师培训资质的高等院校、科研机构或专业培训机构，承担省级骨干教师培训、学科带头人培训等重点项目。2.市级培训基地：各市教育局认定的市级教师培训基地，负责组织开展本市教师培训活动，为区域内教师专业发展提供支持。3.县级培训基地：各县（市、区）根据实际情况确定的县级教师培训基地，承担本县（市、区）教师培训任务，开展校本培训指导等工作。（三）培训计划1.省级培训计划：山东省教育厅每年根据全省教师队伍建设需求和教育改革发展要求，制定年度省级教师培训计划，明确培训项目、培训对象、培训内容、培训时间、培训方式等。2.市级培训计划：各市教育局根据省级培训计划和本市教师队伍实际情况，制定本市年度教师培训计划，并报省教育厅备案。3.县级培训计划：各县（市、区）教育局结合本地教育教学实际，制定本县（市、区）年度教师培训计划，确保培训工作覆盖全体教师。（四）培训项目申报与审批1.项目申报：各级各类学校及教育培训机构根据培训计划和教师需求，向同级教育行政部门申报培训项目。申报材料应包括培训方案、培训师资情况、培训预期效果等。2.项目审批：教育行政部门对申报的培训项目进行审核，重点审核培训方案的科学性、合理性、可行性，培训师资的资质和能力，培训预期效果等。审核通过的项目纳入相应级别的培训计划，并下达培训任务。三、培训内容与方式（一）培训内容1.思想政治与师德师风：加强教师思想政治教育，提高教师的职业道德水平，培养教师的敬业精神和责任感。2.教育教学理论与方法：更新教师教育教学理念，传授先进的教育教学方法和策略，提升教师的教学设计、课堂教学、教学评价等能力。3.学科专业知识与技能：根据不同学科特点，开展学科专业知识培训，提高教师的学科素养和专业技能，促进教师把握学科前沿动态。4.信息技术应用能力：提升教师信息技术应用能力，推动信息技术与教育教学深度融合，提高教育教学效率和质量。5.教育科研能力：培养教师的教育科研意识和能力，指导教师开展课题研究，提高教师解决教育教学实际问题的能力。（二）培训方式1.集中培训：组织教师到培训基地或指定场所进行集中学习，系统学习培训内容。集中培训可采用专家讲座、专题研讨、案例分析、模拟教学等多种形式。2.网络培训：利用网络平台开展远程培训，教师通过在线学习课程、观看视频讲座、参与在线讨论等方式进行学习。网络培训具有灵活性和便捷性，可满足教师不同时间和地点的学习需求。3.校本培训：以学校为单位，组织教师开展校本培训。校本培训可结合本校教育教学实际，通过集体备课、听课评课、教学反思、师徒结对等形式，促进教师相互学习和共同提高。4.跟岗实践：安排教师到优质学校进行跟岗学习，参与学校的教育教学实践活动，亲身体验先进的教育教学模式和管理经验。跟岗实践时间一般不少于[X]周。5.境外研修：选派优秀教师到境外开展研修活动，学习国外先进的教育理念、教学方法和管理经验，拓宽教师国际视野。境外研修应严格按照国家有关规定办理相关手续。四、培训师资（一）师资选拔1.选拔标准：培训师资应具备良好的思想政治素质和职业道德水平，具有扎实的专业知识和丰富的教育教学经验，熟悉教育教学规律和教师培训特点，具备较强的教学能力和培训能力。2.选拔渠道：培训师资主要从高等院校、科研机构、中小学优秀教师、教育专家等中选拔。鼓励邀请国内外知名专家学者、一线优秀教师担任培训师资。（二）师资培训1.定期培训：教育行政部门定期组织培训师资参加培训，不断更新其教育教学理念和培训方法，提高培训师资的业务水平。2.专题研讨：针对教师培训中的热点难点问题，组织培训师资开展专题研讨，促进培训师资之间的交流与合作，共同提高培训质量。（三）师资考核1.考核内容：对培训师资的考核内容包括教学能力、培训效果、师德表现等方面。2.考核方式：考核采用学员评价、同行评价、培训管理部门评价相结合的方式进行。对考核不合格的培训师资，取消其培训资格。五、培训学员管理（一）学员选拔1.选拔原则：按照公开、公平、公正的原则，根据培训项目要求，选拔符合条件的教师参加培训。2.选拔方式：学员选拔可采用个人申报、学校推荐、教育行政部门审核等方式进行。优先选拔骨干教师、学科带头人、有发展潜力的中青年教师参加培训。（二）学员培训期间管理规定1.考勤管理：学员应严格遵守培训作息时间，按时参加培训活动。培训期间实行考勤制度，对无故旷课、迟到、早退的学员进行严肃处理。2.学习纪律：学员应认真听讲，积极参与课堂互动和研讨活动，按时完成培训作业和考核任务。严禁在培训期间从事与培训无关的活动。3.安全管理：培训组织单位要加强培训期间学员的安全管理，确保学员人身安全。学员应遵守培训场所的安全规定，注意自身安全。（三）学员考核与结业1.考核方式：学员培训结束后，应进行考核。考核方式包括考试、撰写培训总结、教学实践展示等。2.结业证书颁发：经考核合格的学员，由培训组织单位颁发结业证书。结业证书是学员参加培训的有效证明，纳入教师继续教育档案。六、培训经费管理（一）经费来源1.财政拨款：各级政府按照一定比例安排教师培训专项经费，用于支持教师培训工作。2.学校自筹：学校从公用经费中安排一定比例的资金，用于本校教师培训。3.社会捐赠：鼓励企业、社会组织和个人对教师培训进行捐赠，捐赠资金纳入教师培训经费管理。（二）经费使用原则1.专款专用原则：培训经费应专项用于教师培训项目，不得挪作他用。2.勤俭节约原则：合理安排培训经费，精打细算，节约开支，提高经费使用效益。3.公开透明原则：培训经费的使用应公开透明，接受教育行政部门、学校和社会的监督。（三）经费开支范围1.师资费：支付培训师资的讲课费、住宿费、交通费等。2.培训场地费：租赁培训场地的费用。3.培训资料费：购买培训教材、讲义、参考资料等费用。4.学员差旅费：学员参加培训期间的交通、住宿等费用。5.设备费：购置培训所需的设备、器材等费用。6.其他费用：与教师培训相关的其他费用。（四）经费报销与监督1.经费报销：培训组织单位应按照财务制度规定，及时办理培训经费报销手续。报销凭证应真实、合法、有效。2.经费监督：教育行政部门定期对教师培训经费的使用情况进行检查和监督，确保经费使用合理合规。对违反经费使用规定的单位和个人，依法依规进行处理。七、培训效果评估与反馈（一）评估指标1.培训目标达成度：评估培训是否达到预期目标，学员在知识、技能、态度等方面是否有明显提升。2.培训内容满意度：了解学员对培训内容的满意度，包括培训内容的针对性、实用性、新颖性等。3.培训方式满意度：评估学员对培训方式的接受程度和效果评价，如集中培训、网络培训、校本培训等方式的有效性。4.培训师资满意度：调查学员对培训师资的教学水平、专业素养、教学态度等方面的满意度。5.培训管理满意度：了解学员对培训组织管理、后勤服务等方面的满意度。（二）评估方式1.问卷调查：培训结束后，通过发放问卷的方式，收集学员对培训各方面的评价和意见。2.考试考核：对学员进行考试或考核，检验学员对培训知识和技能的掌握程度，评估培训效果。3.教学实践观察：观察学员在教学实践中的表现，了解培训对学员教育教学能力提升的实际效果。4.学员座谈会：组织学员召开座谈会，听取学员对培训的反馈意见和建议。（三）结果反馈与应用1.