组织师德师风培训制度

PAGE组织师德师风培训制度一、总则（一）目的为全面加强本组织师德师风建设，提高教师职业道德水平，规范教师职业行为，培养造就一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质专业化创新型教师队伍，依据相关法律法规、教育行业标准以及本组织的实际情况，特制定本培训制度。（二）适用范围本制度适用于本组织内全体教师及从事教育相关工作的人员。（三）基本原则1.导向性原则：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持社会主义办学方向，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2.以人为本原则：充分尊重教师的主体地位，关注教师的需求和发展，激发教师的积极性和创造性。3.问题导向原则：聚焦师德师风建设中的热点、难点问题，有的放矢地开展培训，切实解决实际问题。4.常态化原则：将师德师风培训纳入教师培训体系，形成长效机制，持续提升教师师德素养。二、培训目标（一）总体目标通过系统、深入的师德师风培训，使全体教师深刻理解师德师风的内涵和要求，增强师德意识，规范职业行为，提高职业道德水平，树立良好的教师形象，营造优良的教育环境。（二）具体目标1.提高师德认知：使教师准确把握师德师风的核心要义、基本原则和主要规范，明确师德底线和红线。2.增强师德情感：培养教师对教育事业的热爱之情，对学生的关爱之情，激发教师的职业荣誉感和责任感。3.规范师德行为：引导教师自觉遵守师德规范，做到言行一致、以身作则，杜绝违反师德师风的行为。4.提升师德能力：帮助教师掌握师德师风建设的方法和技巧，提高处理师德问题的能力，提升教育教学质量。三、培训内容（一）思想政治教育1.习近平新时代中国特色社会主义思想：深入学习习近平总书记关于教育的重要论述，领会其精神实质和丰富内涵，坚定教育理想信念。2.党的教育方针政策：全面掌握党的教育方针政策，明确教育工作的方向和任务，确保教育教学工作符合党和国家的要求。3.社会主义核心价值观：将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。（二）职业道德规范1.教师职业道德规范：详细解读《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》等，使教师熟知各项准则的具体要求。2.教育法律法规：学习《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，增强教师依法执教的意识。3.师德师风典型案例：剖析正面和反面的师德师风典型案例，引导教师汲取经验教训，弘扬正能量，抵制不良行为。（三）教育教学能力1.教育教学方法：介绍先进的教育教学方法和策略，提高教师的课堂教学水平和教育教学效果。2.学生心理健康教育：传授学生心理健康教育的基本知识和方法，帮助教师更好地关注学生心理健康，促进学生全面发展。3.教育信息化应用：培训教师掌握现代教育技术手段，提高教育教学信息化水平。（四）职业素养提升1.教师职业形象塑造：包括教师的仪表仪态、语言表达、行为举止等方面的规范和要求，提升教师的职业形象。2.沟通与协作能力：培养教师与学生、家长、同事之间的良好沟通与协作能力，营造和谐的教育工作氛围。3.终身学习意识：鼓励教师树立终身学习的理念，不断更新知识结构，提高自身综合素质。四、培训方式（一）集中培训1.定期举办专题讲座：邀请教育专家、学者、师德楷模等进行专题讲座，系统讲解师德师风相关知识和要求。2.开展主题培训活动：围绕师德师风建设的重点问题，开展主题培训活动，如师德师风演讲比赛、师德师风论坛等，增强培训的吸引力和实效性。（二）自主学习1.提供学习资料：为教师提供丰富的师德师风学习资料，包括书籍、期刊、文件、网络课程等，供教师自主学习。2.设定学习任务：明确教师自主学习的任务和要求，定期检查教师的学习情况，确保学习效果。（三）实践锻炼1.组织教学观摩：安排教师观摩优秀教师的课堂教学，学习借鉴先进的教学经验和教学方法，同时观察优秀教师的师德表现，进行反思和学习。2.开展师德实践活动：组织教师参与志愿服务、社会实践、家访等活动，在实践中增强教师的师德意识和社会责任感。（四）网络培训1.搭建网络学习平台：利用互联网技术搭建师德师风网络学习平台，上传培训课程、学习资料、案例分析等，方便教师随时随地进行学习。2.开展在线交流互动：通过网络平台开展在线交流互动活动，如在线讨论、答疑解惑、经验分享等，促进教师之间的学习和交流。五、培训计划与实施（一）培训计划制定1.年度培训计划：每年年初，根据本组织的发展规划和教师队伍建设需求，制定年度师德师风培训计划，明确培训目标、内容、方式、时间安排等。2.学期培训安排：根据年度培训计划，制定学期培训安排，将培训任务分解到每个学期，确保培训工作有序开展。（二）培训组织实施1.培训准备：培训前，做好培训场地、设备、资料等准备工作，通知教师按时参加培训。2.培训过程管理：培训过程中，严格考勤制度，确保教师按时参加培训；加强培训纪律管理，维护培训秩序；注重培训效果评估，及时调整培训方式和内容。3.培训总结反馈：培训结束后，及时对培训效果进行总结评估，收集教师的反馈意见和建议，为改进培训工作提供依据。六、培训考核与评价（一）考核方式1.书面考核：通过闭卷考试、撰写心得体会、提交案例分析报告等方式，考查教师对师德师风知识的掌握程度。2.行为考核：观察教师在日常教育教学工作中的行为表现，包括课堂教学、师生关系、家校合作等方面，评价教师的师德践行情况。3.学生评价：通过问卷调查、学生座谈会等方式，了解学生对教师师德表现的评价，作为考核教师师德的重要依据。（二）评价标准1.优秀：考核成绩优秀，师德表现突出，在教育教学工作中发挥模范带头作用，受到学生、家长和同事的广泛好评。2.合格：考核成绩合格，能够遵守师德规范，较好地完成教育教学工作任务，无违反师德师风的行为。3.不合格：考核成绩不合格，存在违反师德师风的行为，经批评教育仍不改正，或造成不良影响的。（三）结果运用1.与教师绩效挂钩：将师德师风考核结果与教师绩效工资、职称评定、评优评先等挂钩，对师德表现优秀的教师给予表彰和奖励，对师德不合格的教师实行一票否决制。2.作为教师专业发展的重要依据：根据师德师风考核结果，为教师提供个性化的培训和发展建议，促进教师专业成长。七、培训保障（一）组织保障成立师德师风培训工作领导小组，由组织负责人担任组长，相关部门负责人为成员，负责统筹协调培训工作，确保培训工作顺利开展。（二）师资保障1.内部培训师队伍建设：选拔一批政治素质高、业务能力强、师德师风好的教师担任内部培训师，定期对内部培训师进行培训，提高其培训能力。2.外部专家邀请：邀请教育领域的专家学者、师德楷模等作为外部培训师，为教师带来前沿的理论知识和实践经验。（三）经费保障设立师德师风培训专项经费，专款专用，确保培训所需的场地租赁、资料印刷、专家授课、培训设备购置等费用得到保障。（四）时间保障合理安排培训时间，避免与教师的教学工作发生冲突。在教学任务相对较轻的时间段，集中开展培训活动；同时，鼓励教师利用课余时间进行自主学习。八、监督与检查（一）建立监督机制成立师德师风监督小组，定期对教师的师德师风表现进行监督检查，及时发现和纠正存在的问题。（二）畅通投诉渠道设立师德师风投诉举