教职工防控培训制度

PAGE教职工防控培训制度一、总则（一）目的为有效预防和控制各类传染病在校园内的传播，保障教职工的身体健康和生命安全，维护学校正常的教育教学秩序，特制定本教职工防控培训制度。（二）适用范围本制度适用于学校全体教职工，包括专任教师、行政人员、后勤工作人员等。（三）基本原则防控培训工作应遵循“预防为主、防治结合、科学管理、全员参与”的原则，确保培训内容全面、实用，培训效果显著，使教职工掌握必要的防控知识和技能，提高防控意识和应急处置能力。二、防控知识培训内容（一）传染病基础知识1.常见传染病的种类、病原体、传播途径、潜伏期、临床表现等。如新冠病毒感染、流感、手足口病、水痘、肺结核等。2.传染病的流行特征和季节性规律，了解不同季节易高发的传染病类型及特点。（二）个人防护措施1.正确佩戴口罩的方法、选择合适口罩的类型（如医用外科口罩、N95口罩等），以及口罩的更换频率和处理方式。2.勤洗手的重要性，掌握七步洗手法的正确步骤，包括何时洗手（如接触公共物品后、饭前便后等）。3.保持社交距离的要求，在办公、教学、生活等场景中如何与他人保持安全距离，避免近距离接触可能感染的风险。4.咳嗽和打喷嚏的礼仪，如用纸巾或肘部遮掩口鼻，避免飞沫传播。（三）校园环境防控1.教室、办公室、图书馆、食堂、宿舍等场所的清洁与消毒规范。包括消毒的频率、消毒剂的选择、配制方法、消毒操作流程等。2.通风换气的要求，如何保证各类场所空气流通，降低空气中病原体的浓度。3.公共区域设施设备的清洁与维护，如电梯按钮、门把手、水龙头等高频接触部位的消毒措施。（四）晨午晚检及因病缺勤追踪登记制度1.晨午晚检的流程和内容，如何观察教职工的身体状况，包括体温、有无咳嗽、乏力等症状。2.因病缺勤的报告与追踪程序，教职工因病缺勤时应如何向学校报告，学校如何进行后续的追踪了解病情发展情况。（五）应急处置流程1.发现疑似传染病病例时的报告流程，应及时报告给谁（如学校领导、当地疾控部门等），报告的内容和时限要求。2.临时隔离措施的实施，如何对疑似病例进行临时隔离，安排专门的隔离场所，避免交叉感染。3.配合疾控部门开展调查和防控措施的执行，学校应如何协助疾控部门进行流行病学调查，落实各项防控指令，如密切接触者的排查、隔离观察等。三、培训计划与实施（一）培训计划制定1.学校应根据不同季节传染病流行情况和防控工作实际需求，制定年度防控培训计划。培训计划应明确培训目标、培训内容、培训对象、培训时间、培训方式等。2.培训计划应具有针对性和前瞻性，结合当前疫情形势和可能出现的传染病风险，合理安排培训内容和时间节点。例如，在流感高发季节前重点培训流感防控知识，在新冠疫情常态化防控阶段持续更新新冠病毒感染防控知识等。（二）培训方式1.集中培训定期组织全体教职工参加集中培训，邀请疾控部门专家、医疗机构专业人员或学校内部防控专家进行授课。集中培训可采用讲座、演示、视频播放等多种形式，确保培训内容生动形象，易于理解。每次集中培训时间不宜过长，控制在12小时左右，以保证教职工的注意力和培训效果。2.线上培训利用学校内部网络平台、在线学习软件等，发布防控培训课程和资料，供教职工自主学习。线上培训内容应包括文字资料、图片、视频等多种形式，方便教职工随时随地进行学习。定期通过线上平台开展防控知识问答、在线测试等活动，检验教职工的学习效果，及时发现问题并进行针对性辅导。3.现场实操培训针对校园环境清洁消毒、个人防护用品使用等实际操作内容，组织现场实操培训。由专业人员现场示范操作流程，教职工进行实际操作练习，确保每位教职工都能熟练掌握正确的操作方法。在现场实操培训过程中，安排专人进行指导和纠正，及时发现教职工操作中存在的问题并给予正确的指导，确保培训质量。（三）培训实施1.培训前准备确定培训时间、地点、培训讲师及培训内容后，提前通知教职工参加培训。通知应明确培训的具体要求，如携带笔记本、做好笔记等。培训讲师应提前准备好培训课件、相关资料和演示设备等，确保培训顺利进行。培训课件应内容丰富、重点突出、图文并茂，便于教职工理解和接受。培训场地应提前进行清洁消毒，保持良好的通风条件，并配备必要的教学设备，如投影仪、音响等。2.培训过程管理培训过程中，培训讲师应注重与教职工的互动交流，鼓励教职工提问和分享经验，及时解答教职工的疑惑。学校相关部门应安排专人负责培训考勤，确保教职工按时参加培训。对于无故缺席培训的教职工，应进行记录并督促其及时补学。培训过程中应保持良好的秩序，避免出现嘈杂、混乱等情况，确保培训效果。3.培训后跟进培训结束后，学校应及时收集教职工对培训内容和培训方式的反馈意见，了解教职工的学习需求和培训中存在的问题，以便对后续培训进行改进。对于培训中涉及的重点知识和技能，应要求教职工进行复习和巩固，并通过实际工作中的应用来检验学习效果。学校相关部门可定期对教职工的防控知识掌握情况和实际操作能力进行抽查，确保培训内容真正落到实处。四、培训效果评估（一）评估指标1.知识掌握程度：通过考试、问答等方式评估教职工对传染病基础知识、个人防护措施、校园环境防控等培训内容的了解程度。2.技能操作水平：观察教职工在实际工作中对清洁消毒、个人防护用品使用等技能的操作熟练程度和准确性。3.防控意识提升：通过问卷调查、日常观察等方式了解教职工在日常工作和生活中防控意识的变化情况，如是否主动佩戴口罩、是否注意保持社交距离等。（二）评估方式1.理论考核定期组织防控知识理论考试，考试形式可以为闭卷或在线答题。考试内容应涵盖培训的主要知识点，题型可包括选择题、填空题、简答题等。通过理论考核检验教职工对防控知识的掌握程度。2.实操考核安排专门的实操考核环节，要求教职工现场演示清洁消毒操作流程、正确佩戴口罩和手套等个人防护用品的方法。由专业人员进行评分，评估教职工的技能操作水平。3.日常观察与问卷调查在日常工作中观察教职工的防控行为表现，如是否遵守晨午晚检制度、是否正确进行个人防护等。定期开展问卷调查，了解教职工对防控知识的应用情况和防控意识的提升情况，通过综合日常观察和问卷调查结果评估培训效果。（三）结果反馈与持续改进1.根据培训效果评估结果，及时向教职工反馈考核成绩和存在的问题。对于成绩优秀的教职工给予表扬和鼓励，对于未通过考核或存在问题较多的教职工，安排补考或进行针对性的辅导培训。2.分析培训效果评估数据，总结培训工作中存在的不足之处，如培训内容是否过于理论化、培训方式是否单一等。针对存在的问题，及时调整和完善培训计划、培训内容和培训方式，持续改进防控培训工作，提高培训质量和效果。五、培训记录与档案管理（一）培训记录要求1.每次培训应做好详细的记录，包括培训时间、地点、培训讲师、培训内容、参加人员名单、培训考勤情况等。培训记录应真实、准确、完整，能够反映培训的全过程。2.培训记录可采用纸质文档或电子文档的形式保存，纸质文档应妥善保管，电子文档应进行备份，防止数据丢失。（二）档案管理1.建立教职工防控培训档案，将每次培训的记录、考核成绩、教职工反馈意见等资料进行整理归档。培训档案应按照年度进行分类，便于查询和管理。2.培训档案应保存至