2025 小学二年级科学上册认识常见的自然灾害课件

一、为什么要认识自然灾害？从生活中的"小问号"说起演讲人CONTENTS为什么要认识自然灾害？从生活中的"小问号"说起常见自然灾害大揭秘：它们长什么样？会带来什么影响？它们有什么不同？我们能做什么？从"知道"到"行动"的小勇士|场景|不做什么|要做什么|总结：我们与自然的"双向奔赴"目录2025小学二年级科学上册认识常见的自然灾害课件作为一名深耕小学科学教育十余年的教师，我始终相信：科学教育的本质是让知识扎根生活，让认知连接真实。今天，我们要共同开启一段特殊的"探索之旅"——认识那些可能影响我们生活的"自然力量"。对于二年级的小朋友来说，"自然灾害"这个词听起来有些遥远，但它其实就藏在我们的天气预报里、新闻报道中，甚至可能是长辈们讲述的"老故事"。接下来，让我们用最贴近生活的语言、最直观的案例，一起揭开常见自然灾害的"真面目"。01为什么要认识自然灾害？从生活中的"小问号"说起为什么要认识自然灾害？从生活中的"小问号"说起记得去年秋天带孩子们去社区观察植物时，有个扎羊角辫的小姑娘指着宣传栏里"防台风应急演练"的照片问我："老师，台风是不是像吹气球那样的大风？为什么要演练呀？"另一个男孩接着说："我爷爷说他小时候遇到过洪水，把村口的老槐树都冲倒了，是真的吗？"这些充满童真的问题，恰恰折射出孩子们对自然现象的好奇与困惑——而这，正是我们开启今天课程的最佳起点。1自然灾害离我们并不远根据中国气象局2023年发布的《儿童气象灾害认知报告》，我国7-8岁儿童中，超过60%曾通过电视、家长讲述或亲身经历接触过至少一种自然灾害。比如：东南沿海的小朋友可能经历过台风天，看到过窗户被大风吹得"哐哐"响；长江中下游的孩子或许听说过"梅雨季节"雨水多，偶尔会有小区积水；西南山区的小伙伴可能听长辈说过"山体滑坡"，提醒不要在下雨后靠近山坡。这些看似"别人家的故事"，其实都是自然规律的一部分。认识它们，不是为了制造恐慌，而是为了像了解"下雨天要打伞"一样，学会和自然和谐相处。2认识灾害是保护自己的第一步我曾在课堂上做过一个小调查："如果突然停电了，你会怎么办？"有个孩子说："我会害怕，但妈妈说过要躲在桌子下。"另一个孩子却回答："我会去摸黑找蜡烛，可是奶奶说不能碰打火机。"这让我意识到：孩子们对危险的直觉是敏锐的，但科学的应对方法需要系统学习。就像我们学游泳前要先学憋气，认识自然灾害的本质，就是为"应对危险"这个"生存技能"打基础。02常见自然灾害大揭秘：它们长什么样？会带来什么影响？常见自然灾害大揭秘：它们长什么样？会带来什么影响？接下来，我们要逐个认识四位"自然客人"——台风、地震、洪涝、滑坡与泥石流。它们各有特点，但都需要我们认真"打招呼"。1台风：会"发脾气"的大风大雨去年9月，我在厦门的表弟发来视频：他站在窗边，外面的雨不是"下"的，而是"泼"的，小区里的广告牌被吹得转圈圈，楼下的小轿车被落叶和小树枝"包围"。这就是台风的威力。1台风：会"发脾气"的大风大雨什么是台风？简单来说，台风是热带海洋上生成的"大旋涡"，中心风力超过12级（相当于每秒钟跑33米，比高铁还快！），还会带来暴雨。就像小朋友吹泡泡时，用力越大泡泡转得越快，台风的"力气"越大，破坏力就越强。台风的"破坏清单"吹倒树木、广告牌，甚至轻的屋顶；暴雨引发积水，淹没道路、小区地下室；强风可能卷起小石子，砸坏窗户；海边会出现"风暴潮"，海水漫上陆地。1台风：会"发脾气"的大风大雨什么是台风？我经历的台风天：2022年台风"梅花"登陆时，我家楼下的老樟树被吹断了一根大枝桠，正好砸在单元门口。物业叔叔说，幸好提前把停在树下的车挪走了，不然车玻璃肯定碎了。这让我明白：台风来临前，听大人的话，把阳台的花盆收进去，不靠近大树和围墙，真的能保护自己。2地震：大地在"发抖"2021年云南漾濞地震时，我在昆明的同学发消息说："突然感觉地板在晃，像坐在摇晃的船上，水杯里的水都洒出来了。"这就是地震的直观感受。2地震：大地在"发抖"地震是怎么发生的？地球的地壳就像拼拼图，板块之间会慢慢移动。当它们"卡"住时，积累的力量突然释放，就会让大地"抖"起来。就像小朋友玩拼图，用力掰两块卡住的拼图，手会感觉到震动一样。地震的"危险信号"地面摇晃，可能站不稳；吊灯、书架上的东西会掉下来；玻璃可能碎裂，墙面出现裂缝；远离海边的地方，可能突然出现井水变浑浊、动物焦躁（比如家里的小狗一直叫）。2地震：大地在"发抖"地震是怎么发生的？地震时的"安全口诀"：我在参加学校防震演练时，老师教过我们"伏地、遮挡、手抓牢"——赶紧蹲在结实的桌子下，用手护住头，抓住桌腿；如果在户外，要远离楼房、电线杆，跑到开阔的地方。去年班级演练时，有个小朋友紧张得忘记护头，老师轻轻提醒他："保护好小脑袋，它最珍贵！"3洪涝：雨水"太多了"的麻烦2023年河南暴雨时，新闻里的画面让我揪心：街道变成"小河"，汽车像玩具一样被冲走，小朋友们趟着齐腰深的水去上学。这就是洪涝的威力。3洪涝：雨水"太多了"的麻烦洪涝是怎么来的？连续下大雨，或者短时间内下特别大的雨（比如1小时下完一个月的雨），雨水来不及流进下水道，就会在地面积成"大水塘"。就像小朋友用杯子接水，水龙头开太大，杯子装不下，水就会溢出来一样。洪涝的"隐藏危险"积水可能很深，看起来到小腿，其实下面有坑，会掉进去；水流很急，可能把人冲倒（别小看水，10厘米深的急流就能冲倒小朋友）；积水里可能有电线、碎玻璃，看不见的危险更多；农田被淹，庄稼受损，可能影响我们吃的蔬菜、粮食。我家的"防涝小经验"：住在一楼的邻居奶奶，每年梅雨季都会把冰箱、电视搬到高一点的地方，还在门口堆沙袋。她说："以前没经验，水漫进来泡坏了家具，现在提前准备，心里踏实。"这告诉我们：雨水多的时候，听大人的安排，不随便蹚水，就是保护自己。4滑坡与泥石流：山坡"生病"了去年暑假带孩子去山区露营，当地向导爷爷指着山壁说："你们看这些光秃秃的地方，去年下暴雨时，这里的泥土带着石头'滑'下来，把山脚的小路都埋了。"这就是滑坡和泥石流。03它们有什么不同？它们有什么不同？滑坡是山坡上的泥土、石头整体"滑"下来，像一块大积木从高处滚下；泥石流是雨水把泥土、石头冲成"泥浆河"，流动更快，破坏力更强。就像小朋友玩沙子，干沙子堆的山轻轻推就滑下来（滑坡），湿沙子加水一冲就变成"泥浆流"（泥石流）。哪些地方容易发生？刚下过暴雨的山坡；山坡上的树被砍了（树根能"抓住"泥土，没树就容易滑）；山脚下的小路、房屋附近。遇到时的"保命法则"：向导爷爷说，在山区走路时，如果听到"轰隆隆"的声音，或者看到山坡上的石头往下滚，要赶紧往两边的高处跑，千万不能顺着山坡往下跑（因为滑坡和泥石流会追着你）。这让我想起课堂上和孩子们玩的"逃生游戏"——用积木搭山坡，模拟泥石流，孩子们争着说："我要往左边的高积木跑！"04我们能做什么？从"知道"到"行动"的小勇士我们能做什么？从"知道"到"行动"的小勇士认识灾害不是终点，学会保护自己和家人，才是我们今天学习的核心。接下来，我们要一起制定属于自己的"安全小清单"。1提前准备：做个"小管家"应急包：和爸爸妈妈一起准备一个小背包，里面装手电筒（记得换电池）、矿泉水、饼干、创可贴，还有家庭联系方式卡片。我女儿的应急包上贴了她画的"小太阳"，她说："这样我一眼就能找到！"观察天气：每天和爸爸妈妈看天气预报，台风、暴雨预警时，提前收好阳台的东西，不买太多容易坏的菜（万一停电冰箱用不了）。熟悉安全点：在学校，知道疏散路线和操场的安全区域；在家，知道桌子下、卫生间（墙厚的小房间）是地震时的安全角落。3.2发生时：记住"三不做"和"三要做"05|场景|不做什么|要做什么||场景|不做什么|要做什么||------------|---------------------------|-------------------------------||台风天|不靠近窗户、大树、围墙|关紧门窗，躲在房间中间||地震时|不往阳台跑、不乘电梯|钻桌子下，护头抓牢||洪涝来|不蹚深水、不踩窨井盖|往高处走，联系大人求助||滑坡/泥石流|不顺着山坡跑、不看热闹|往两侧高处跑，大声喊"救命"|3.3灾后：做个"小暖男/小棉袄"灾害过去后，我们也能帮忙：不随便碰断了的电线、倒了的树；帮爸爸妈妈整理被水浸的东西（比如擦桌子、收晒干的衣服）；|场景|不做什么|要做什么|给害怕的小朋友讲故事，说："我们都安全了，真好！"去年台风后，我班上的小宇从家里带了饼干分给邻居小朋友，他说："妈妈说，大家一起分享，心里就不慌了。"这就是最温暖的"小勇士"行动。06总结：我们与自然的"双向奔赴"总结：我们与自然的"双向奔赴"今天，我们一起认识了台风、地震、洪涝、滑坡与泥石流这四位"特别的自然客人"。它们不是"敌人"，而是提醒我们：自然有自己的规律，而我们可以通过学习，成为更聪明、更勇敢的"自然伙伴"。就像春天要带伞防下雨，冬天要穿厚衣服保暖，认识自然灾害，就是给我们的"安全意识"穿一件"防护衣"。我希望每个小朋友都能记住：遇到危险时不慌张，因为你已经知道该怎么做；更重要的是，把今天学到的知识告诉爸爸妈妈、爷爷奶奶，因为爱，就是