第二周体育教学反思

第第页第二周体育教学反思第一篇：其次周体育教学反思

其次周下午其次节课是五班级二班的体育课，加上张建老师去开会又给我一节四班级的体育课，只能给两个班上合堂，虽然我不能大声说话，一大声说话胸部就痛的厉害，但我还是要坚持上课，不但要上而且要上好。首先是常规训练要利用两个班各自的特点以竞赛的形式进行，集合五二集合比四二快速、清静，跑步同样五班级做的好，看到这种情形后我准时对五二进行了表扬并让四班级的同学进行重新跑步练习，效果有所改良，总体取得较好的效果。这节课的内容之一是进行儿童操前四节的复习，在同学跑完步后准时进行了双方队形的调整，调整同学的身心状态，两个班一起做对每个班每个同学都有促进作用，同学复习地仔细到达了上课时的预设要求。其次为防止课堂内容单一引起同学的烦躁和爱好低落，我把课堂内容加了一项篮球投篮，没进行投篮的班级进行跳台阶练习；这样又消失了问题就是两个班都情愿首先进行投篮练习，这只能老师老师先说了算了，同学对这点小详情就斤斤计较，是培育不出心胸宽大的同学的，因此对斤斤计较的同学进行了批判，同学练习起来效果特别明显，同学体验到了体育课的效能。

因此体育课不但要留意内容的全面性，而且要留意内容的有用与实效。把体育课的效能努力开发到最正确效用。

其次篇：疫情期间其次周体育教学反思

教学反思

依据上周的反思，我改良了3点建议，的确得到了良好的效果，但是部分家长还存在不会不操作的现象，这对体育活动的全面开展具有阻碍作用；本周也进行了一次体育直播课堂，在这次体育课堂上，我采纳了两种方式进行授课，第1种方式就是，共享桌面的课件进行教学，第2种方式就是视频直播的方式进行教学，综合两种教学方式，我发觉，体育课的教学两种方式均不合时宜，体育课堂不比语文数学英语之类的课堂，它的作业不能以书面的形式进行反馈，所以假如是直播进行授课的话，不能很好的与同学互动，一个动作的讲解，也不知道同学会消失哪些地方的失误或者是动作不正确，不能在线上进行面对面的订正，所以两种教学方式均不能到达体育课堂的效果，于是我便思考着开拓一条新的道路。之前由于考虑到语文数学英语三个主科作业的问题，我极不情愿去使用打卡功能，主要是由于不想给家长和同学造成更多的负担，但是经过两个星期的观看，我发觉，同学的时间是特别充分的，而且想要为同学养成良好的熬炼习惯，必需培育同学每天定时定点的熬炼。

如今不要求同学每次运动时间有多长，但是每次的运动的量必需够，而且每天必需要定时定点的打卡，培育良好的习惯，想通这些以后，我确定了每天下午6:00打卡熬炼跳绳的教学策略，预备于下个星期正式投入使用，依据人的遗忘曲线和记忆的相关学问，21天是一个良好的周期循环，他是人能坚持一件事情，不遗忘的最好的记忆时段，可以形成一个良好的习惯，所以我把打卡周期设定为21天，盼望能够通过这种打卡，培育同学的熬炼的好习惯，而且我想到假如是单纯的打卡，肯定起不到激发同学爱好的作用，所以我在确定打卡这个操作以后，以跳绳预选赛的名义让同学进行打卡，承诺全部班级在打卡结束以后，抽出最优秀的三名同学〔每天坚持打卡的三名同学〕进行班级跳绳竞赛，我信任，在名誉的驱使下，同学的主动性肯定会很高，我会坚持每天对同学打卡的内容进行评论，催促同学做好每一次的打卡，使同学每次打卡都可以见到盼望，都可以受到鼓舞，都可以被重视，究竟我知道，每一个人都有被重视的欲望。

2022年2月22日

第三篇：其次周教学反思

教学反思2教学目标是让同学在购物活动中熟悉小面额的人民币，体会元、角、分之间的关系，会解决简洁的实际问题。其实对于人民币的熟悉同学并非是一张白纸，由于这是日常生活中可以接触到的，大部分同学都有过随家长或单独购物的经受。因此在教学中我充分利用同学已有的生活阅历，能较快的区分并运用。课堂中设计成实践活动，让同学在活动中初步熟悉人民币，学会简洁的购物，并了解元与角、分之间的进率关系。同时培育同学思维的敏捷性，与他人合作的看法以及学习数学的爱好，并进行爱惜人民币、勤俭节省的教育。

第四篇：其次周教学反思

《十几减9》教学反思

亿利东方学校

岳轹腾

《十几减九》是20以内退位减法的起始课，它是学习十几减几的基础，因此学好它特别重要，但计算课比较枯燥，同学不感爱好，特殊是一班级小伴侣。基于这一思索，在教学设计中，我努力创设现实的、有意义的、同学感爱好的生活情境，将计算教学融入到详细情境中，促使同学主动参加学习。通过教学，现将这节课的感受反思如下：

一、将计算教学融入到同学感爱好的现实生活情境中，同学的学习主动性很高。整堂课以同学感爱好的情境〔卖气球、套圈、猜字谜等〕为主线绽开教学，而这些情境又是同学所熟识的，他们能在已有学问水平和生活阅历基础之上，依据信息轻松地提出数学问题和解决问题，不断地体验到胜利的喜悦，同学的学习主动性很高。一节课下来，同学的学得主动主动，真正表达了“我要学”这一教学新理念。同时让同学在现实情境中学习计算教学，同学能从中感悟到学习计算教学的必要性，体验到学习数学的价值，从而关心同学树立学好数学的信念。

二、让同学在自主探究和合作沟通中亲历学问的形成过程，同学能较好地理解和把握新知。在学习新知处，我组织同学自主探究15-9=？，然后让同学在自主探究的基础上进行合作沟通，让同学亲历新知的形成过程，对新知不仅知其然，而且知其所以然。这样组织教学，不仅能更好地落实这节课的教学目标，而且能充分表达同学是学习的仆人，同时培育了同学的沟通力量和合作意识。

三、敬重差异，表达算法多样化，能增添同学学习数学的信念。同学在探究15-9=？时，由于同学间的差异，结果消失了多种计算方法：①将剩下的气球个数数出来，算出15-9=6；②想加算减：9+6=15，15-9=6；③破十法：10-9=1，1+5=6，15-9=6；④连续减：15-5-4=6，15-9=6；⑤简便计算：15-10+1=6，15-9=6。

2022年3月2日

第五篇：其次周教育教学反思

其次周教育教学反思

乌江中心学校姚成毅

开校那堂失败的公开课虽已过去很久了，但每留神灵清静下来时，情不自禁就会想起。想起它，不是由于没有上好它而心中可惜或懊悔，或许没有那堂课，就没有后面校长和教育主任说的那番让人立刻醒悟的话。

自从相隔3年后再次带上毕业班，突然发觉自己缺少了语文老师的激情，这本该是属于我的。想想08年之前，利用周末观看名师的教学实录，利用空闲时间研读学校语文教学杂志，感觉自己一每天在进步，无论是理念还是实践。但如今，在娇妻相伴美好地过二人世界的日子里，工作中多的却是浮躁、空想，听着同事们对教育的怨声载道，自己也突然发觉自己对教育工作更多的是冷漠，躲避。

记忆中的教学成果最差也能上两项，当期末考试倒数第一从未有过的教学成果突然消失时，心中的压力突然增大，我想可能到他们毕业以后会好点。在假期反思自己的教育教学后，本期一开头，依据他们已把握的学问和形成的技能，一切工作都围围着让他们考出一个好成果而绽开。如今来看，可能是偏颇的熟悉在指导着错误的行动。在假期深思时我认为他们缺少解决问题的力量，强化训练提高技能可能显得就很重要。而上期一些背诵内容过多，对学困生要求极高而耐烦和检查又没到位，平常忽视稳固-1-