七年级班主任下学期工作计划总结

七年级（X）班下学期班主任工作计划一、工作指导方向立足“立德树人”根本任务，紧扣义务教育阶段学生核心素养发展要求，结合学校“养正育新”的德育理念，以班级文化建设为载体、学生自主管理为抓手，关注七年级学生身心发展“过渡期”特点，在巩固上学期班级管理成果的基础上，着力培养学生责任意识、合作能力与学习习惯，为初中阶段成长奠定坚实基础。二、核心工作目标1.班级管理：构建“自主+协作”管理模式，形成稳定有序、积极向上的班级秩序，班级常规考核优秀率达85%以上。2.德育成长：90%以上学生践行《中学生日常行为规范》，培育3-5名学生榜样；学生心理问题发现与干预及时率100%。3.学业发展：班级整体学业成绩稳步提升，优秀率、及格率分别提高5-8个百分点，学科薄弱学生帮扶转化率不低于70%。4.家校协同：建立“家校共育”沟通平台，家长参与班级活动率达90%，家庭教育指导覆盖率100%。三、分层实施策略（一）班级常规：从“约束”到“自主”的进阶管理制度优化：结合学生反馈修订《班级公约》，细化课堂纪律、作业规范、值日职责等条款，通过“班级听证会”民主表决后执行，增强规则认同感。岗位责任制：设置“学习督导员”“纪律监察员”等12类管理岗位，实行“周轮换+月考核”机制，让每位学生参与班级管理，培养责任意识。习惯养成强化：开展“21天习惯养成挑战”（如课前准备、错题整理），通过“个人积分+小组PK”激发动力，每月评选“习惯之星”。（二）德育浸润：从“说教”到“体验”的素养培育主题班会序列化：围绕“生命教育”“情绪管理”设计8期主题班会，采用“情境模拟+案例研讨”形式（如“校园冲突的非暴力沟通”），让德育回归生活实践。心理健康护航：建立“班级心理气象站”，每周开展“心情树洞”匿名倾诉；联合心理老师开展“压力管理”团体辅导，重点关注3-4名情绪敏感学生。榜样引领行动：启动“班级榜样成长计划”，挖掘学生闪光点，通过“榜样微故事”分享会、“榜样任务卡”实践，形成正向辐射。（三）学风建设：从“被动学”到“主动学”的动力激发学习方法赋能：联合学科教师开展“学习策略工作坊”，针对数学思维、英语阅读等难点，每月举办“学霸经验拆解会”，制作《学科学习锦囊》。分层互助机制：按“学业水平+风格”组建6个“成长共同体”（1名学优生+2名中等生+1名学困生），每周开展“错题会诊”，教师跟踪指导。评价方式革新：推行“三维成长档案”（学业、习惯、品德），采用“过程+终结”评价，每月发布“班级成长雷达图”，清晰呈现优势与不足。（四）家校协同：从“单向沟通”到“双向赋能”的共育生态沟通渠道升级：建立“班级共育云平台”，每周推送《家校共育周报》（含学习重点、亲子活动指南），开通“班主任线上答疑时段”。家长课堂定制：针对“青春期沟通”等问题，邀请专家开展3次讲座，组织“家长学习共同体”分享育儿经验。亲子实践联动：策划“家庭职业体验日”“亲子共读计划”，鼓励家长与孩子共同完成任务，通过“班级成果展”强化教育合力。（五）特殊关注：从“共性管理”到“个性支持”的精准帮扶学困生突围计划：为学业薄弱学生制定“私人定制学习包”（含基础知识点、分层作业），联合学科教师跟踪轨迹，每两周调整帮扶策略。心理敏感学生呵护：对情绪波动学生，建立“班主任+心理老师+家长”帮扶小组，通过“秘密花园”日记、“优点轰炸”活动增强心理韧性。四、阶段推进节奏阶段时间核心任务----------------------------------------------起步期2-3月班级公约修订、岗位竞聘、习惯挑战启动巩固期4-5月主题班会深化、学习共同体验收、家长课堂冲刺期6-7月学业复习、榜样评选、亲子实践、期末总结五、自我提升与反思专业成长：每月阅读1本德育类书籍（如《班主任工作漫谈》），参与2次校级班主任沙龙，借鉴优秀经验优化方法。动态调整：建立“班级管理日志”，每周复盘亮点与不足，根据学生反馈（匿名问卷、个别谈话）及时调整计划，确保实效。结语：教育是一场向美而行的遇见。本学期我将以“唤醒生命成长自觉”为追求，既做学生成长的“引路