某市中学2023届八年级语文期末考试卷

某市中学2023届八年级语文期末考试卷一、积累与运用（共30分）（一）字词积累（6分）1.字音辨析（3分）下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A.连翘（qiáo）褶皱（zhě）归省（xǐng）戛然而止（jiá）B.斡旋（wò）龟裂（guī）羁绊（jī）挑拨离间（jiàn）C.冗杂（rǒng）两栖（xī）缄默（jiān）强词夺理（qiǎng）D.追溯（sù）狩猎（shòu）龟裂（jūn）风雪载途（zǎi）设计意图：考查教材中易读错的多音字、形近字（如“龟”“载”“省”），强化字音辨析的精准度。2.字形辨析（3分）下列词语书写完全正确的一项是（）A.撺掇帷幕人情世故消声匿迹B.震撼枯燥天衣无缝海枯石烂C.眼眶辐射嘎然而止不知所措D.慧星褶皱世外桃源草长莺飞设计意图：针对教材中易错字形（如“销声匿迹”“戛然而止”“彗星”），考查形近字、同音字的辨析与书写能力。（二）病句辨析（3分）3.下列句子没有语病的一项是（）A.通过开展“每月一星”的评选活动，让同学们的综合素质得到了提高。B.为了防止溺水事件不再发生，学校采取了切实有效的措施。C.能否具备良好的心理素质，是我们中考取得好成绩的条件之一。D.阅读经典作品，会拓展我们的人生视野，增强我们的人生感受。设计意图：聚焦“成分残缺”“否定不当”“两面对一面”等常见病句类型，引导学生掌握病句辨析的基本逻辑。（三）古诗文默写（10分）4.默写填空（每空1分，共10分）（1）______，君子好逑。（《诗经·关雎》）（2）蒹葭萋萋，______。（《诗经·蒹葭》）（3）______，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（4）青树翠蔓，______，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》）（5）《桃花源记》中描写老人与孩童安闲喜乐的句子是：______，______。（6）《送杜少府之任蜀州》中突破时空限制，表达友情永恒的名句是：______，______。（7）请写出一句表达“思乡之情”的诗句：______，______。（示例：乡书何处达，归雁洛阳边）设计意图：涵盖“直接默写”“理解性默写”“拓展性默写”，强化古诗文积累的广度与深度，落实文化传承。（四）名著阅读（4分）5.名著阅读填空（1）《红星照耀中国》又名《______》，作者是______（国籍）的______（人名）。书中“大迁移”指的是______。（2分）（2）《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”，作者法布尔被称为“______”。书中______（昆虫名）像“吝啬鬼”，身穿“缺了布料”的短身燕尾礼服。（2分）设计意图：考查名著核心常识、情节与形象，引导学生重视整本书阅读，把握作品特色。（五）综合性学习（7分）6.学校开展“传统文化伴我行”主题活动，请你参与并完成任务：（1）文化传承：写出一句与传统节日相关的诗句，并注明节日。（2分）（2）文化思辨：有人认为“传统民俗繁琐，没必要继承”，你是否认同？请简要阐述理由。（3分）（3）文化宣传：为活动设计一条宣传标语（要求：语言简洁，富有感染力）。（2分）设计意图：结合传统文化热点，考查文化积累、思辨能力与语言表达，增强文化自信与传承意识。二、阅读理解（共40分）（一）文言文阅读（15分）阅读《桃花源记》选段，完成7-10题。晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。……7.解释下列加点词的意思。（4分）（1）缘溪行（）（2）便要还家（）（3）悉如外人（）（4）便扶向路（）8.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）渔人甚异之，复前行，欲穷其林。（2）阡陌交通，鸡犬相闻。9.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A.桃花林的美景为下文写桃花源的美好做铺垫。B.“黄发垂髫，并怡然自乐”体现作者对理想社会的追求。C.“便要还家，设酒杀鸡作食”表现桃花源人热情淳朴。D.渔人“不复得路”说明桃花源是真实存在的地方。10.结合全文，谈谈桃花源生活与现实社会的不同之处。（4分）设计意图：落实文言实词、翻译等基础，培养文言文阅读理解能力，体会作品的理想主义内涵。（二）现代文阅读（25分）记叙文阅读：《那盏温暖的灯》阅读下文，完成11-14题。①小时候，我总怕走夜路。乡村的夜，黑得浓稠，像泼洒的墨汁，伸手不见五指。每次放学晚了，独自走在回家的小路上，我的心就像被一只无形的手揪着，砰砰直跳。②直到有一天，邻居张奶奶家的窗户里，总会透出一盏昏黄的灯。那灯光，在漆黑的夜里，像一颗星星，指引着我回家的方向。我知道，张奶奶是个独居老人，儿女都在城里工作。她总说，亮着灯，心里就不慌。可我觉得，那盏灯，是为我亮的。③有一次，我故意晚归，想看看那盏灯会不会一直亮着。走到村口，远远就看见那抹暖黄的光，在夜色中摇曳。我加快脚步，心里的恐惧也消散了许多。到了张奶奶家窗下，我轻轻敲了敲门。张奶奶打开门，笑着说：“丫头，这么晚才回？快进来喝碗热汤。”④那碗热汤，暖暖的，顺着喉咙滑下去，一直暖到心里。我问张奶奶：“您为什么总亮着灯呀？”她摸了摸我的头，说：“奶奶年纪大了，觉少，亮着灯，能看看书，也能给晚归的孩子照照路。”那一刻，我心里涌起一股暖流，原来，那盏灯，真的是为我亮的。⑤后来，我离开了乡村，去城里读书。但那盏灯的温暖，一直留在我的记忆里。每次遇到困难，想起那盏灯，就觉得有了勇气。……11.文章第①段运用了什么描写手法？有什么作用？（4分）12.赏析第②段画线句“那灯光，在漆黑的夜里，像一颗星星，指引着我回家的方向”。（4分）13.结合全文，分析张奶奶的人物形象。（4分）14.文章以“那盏温暖的灯”为题，有什么含义？（5分）设计意图：考查记叙文的描写手法、句子赏析、人物形象与标题含义，引导学生把握文学作品的情感与主旨，提升鉴赏能力。说明文阅读：《中国传统建筑中的“天人合一”》阅读下文，完成15-18题。①中国传统建筑讲究“天人合一”，追求人与自然的和谐共生。从故宫的恢宏布局到苏州园林的精巧雅致，都体现了这一理念。②故宫的设计，充分考虑了与自然的融合。它的中轴线与天体运行的轨迹相呼应，宫殿的布局遵循“前朝后寝”的原则，既体现了皇权的威严，又顺应了自然的规律。宫殿的建筑材料多采用木材、砖石，与自然环境相得益彰。③苏州园林则是“天人合一”理念的另一种体现。园林中的山水、花木、建筑，巧妙搭配，营造出“虽由人作，宛自天开”的意境。比如拙政园，以水为中心，亭台楼阁错落有致，与周围的自然景观融为一体，让人仿佛置身于自然之中。④中国传统建筑还注重因地制宜。不同地区的建筑风格各异，如北方的四合院，适应了北方的气候特点，保暖性强；南方的吊脚楼，适应了南方的潮湿环境，通风防潮。……15.文章的说明对象是什么？说明顺序是什么？（4分）16.第②段运用了什么说明方法？有什么作用？（4分）17.结合文章，说说中国传统建筑“天人合一”理念的具体体现。（4分）18.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）（4分）A.故宫的中轴线与天体运行轨迹相呼应，体现“天人合一”理念。B.苏州园林追求“虽由人作，宛自天开”，强调人工与自然的融合。C.北方四合院和南方吊脚楼的风格差异，源于建筑材料的不同。D.中国传统建筑注重因地制宜，体现人与自然和谐共生的思想。设计意图：考查说明文的核心要素（对象、顺序、方法）与内容理解，提升逻辑思维与信息提取能力，体会传统文化智慧。三、写作（50分）19.请以“______的力量”为题，写一篇记叙文。要求：①先将题目补充完整（如“亲情”“榜样”“梦想”等）；②内容具体，有真情实感；③不少于600