职业学院教师培训管理制度

PAGE职业学院教师培训管理制度一、总则（一）目的为了提高职业学院教师的专业素养和教学能力，加强教师队伍建设，提升学院整体教育教学质量，特制定本教师培训管理制度。（二）适用范围本制度适用于职业学院全体在职教师。（三）基本原则1.按需培训原则：根据学院发展规划、专业建设需求以及教师个人发展需求，有针对性地开展培训活动。2.分类指导原则：针对不同学科、不同职称、不同教龄的教师，实施分类培训指导，提高培训的实效性。3.注重实效原则：强调培训内容与教学实践相结合，注重培训效果的转化，切实提升教师的教学水平和专业能力。4.激励与约束并重原则：建立培训激励机制，鼓励教师积极参与培训；同时，对培训考核不合格的教师进行相应约束。二、培训组织与管理（一）培训管理机构1.学院成立教师培训工作领导小组由学院领导担任组长，成员包括教务处、人事处、各系部负责人等。领导小组负责统筹规划学院教师培训工作，制定培训政策和规划，审议培训计划和方案，协调解决培训工作中的重大问题。2.教务处作为教师培训工作的具体执行部门负责制定年度教师培训计划，组织实施各类培训活动，建立教师培训档案，对培训效果进行跟踪评估等。（二）培训计划制定1.教务处每年年底前开展教师培训需求调研通过问卷调查、教师座谈会、教学检查等方式，广泛征求教师、系部和用人单位对教师培训的意见和建议，了解教师的培训需求和专业发展方向。2.根据调研结果，结合学院发展规划和专业建设需求制定下一年度教师培训计划，明确培训目标、培训对象、培训内容、培训方式、培训时间安排等，并报教师培训工作领导小组审议通过。3.培训计划应具有前瞻性和针对性既要考虑当前教育教学改革的要求，又要关注行业发展动态和新技术、新工艺、新方法的应用，确保培训内容能够满足教师提升教学能力和专业素养的需要。（三）培训实施1.教务处按照培训计划组织实施各类培训活动培训方式包括校内培训、校外培训、企业实践、学术交流、在线学习等。对于校内培训，要选拔优秀的培训师资，精心设计培训课程，确保培训质量；对于校外培训，要严格审核培训机构和培训项目，与培训机构签订培训协议，明确双方的权利和义务。2.教师应按照培训计划要求，按时参加培训活动在培训过程中，要认真学习，积极参与讨论和实践操作，完成培训作业和考核任务。因特殊原因不能参加培训的，应提前向教务处请假，并提交书面请假申请。3.培训期间，教务处要加强对培训过程的管理和监督定期检查培训教师的授课情况和学员的学习情况，及时解决培训过程中出现的问题。同时，要做好培训记录，包括培训时间、培训内容、培训教师、学员出勤情况等，为培训考核和效果评估提供依据。（四）培训考核1.教务处根据培训内容和要求，制定相应的考核标准和方式考核方式可以包括考试、撰写培训总结报告、教学实践考核、企业实践考核等。考核标准应明确、具体、可操作，能够客观公正地评价教师的培训效果。2.教师培训结束后，应参加培训考核考核成绩分为合格和不合格两个等级。考核合格者，颁发培训结业证书；考核不合格者，应参加补考或重新培训，直至考核合格。3.培训考核结果将作为教师职称评定、岗位聘任、评优评先等的重要依据对于在培训中表现优秀的教师，学院将给予表彰和奖励；对于考核不合格的教师，学院将视情况进行批评教育、扣发绩效工资等处理。（五）培训档案管理1.教务处负责建立教师培训档案培训档案应包括教师培训申请表、培训计划、培训教材、培训笔记、考核成绩、培训总结报告、培训证书等相关材料。培训档案应妥善保管，确保档案资料的完整性和真实性。2.教师培训档案是教师个人专业发展的重要记录学院鼓励教师及时更新和完善培训档案，将每次培训的收获和体会记录下来，为今后的教学和科研工作提供参考。同时，学院将定期对教师培训档案进行检查和评估，促进教师培训工作的规范化和科学化。三、培训内容与方式（一）师德师风培训1.培训内容深入学习党的教育方针政策，加强教师职业道德规范教育，培养教师的敬业精神、奉献精神和创新精神，提高教师的思想政治素质和职业道德水平。2.培训方式通过专题讲座、师德师风报告团、案例分析、师德师风主题讨论等形式，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观。（二）教育教学能力培训1.培训内容开展教育教学理论、教学方法、教学设计、教学评价等方面的培训，帮助教师掌握现代教育教学理念和方法，提高课堂教学质量。2.培训方式举办教育教学专题讲座、教学观摩、教学研讨、教学技能比赛、教学反思交流等活动，邀请教育教学专家进行指导，组织教师开展教学实践研究。（三）专业知识与技能培训1.培训内容根据学院各专业人才培养方案和课程标准，开展专业知识更新培训，及时了解行业发展动态和新技术、新工艺、新方法，提升教师的专业素养和实践能力。2.培训方式组织教师参加行业培训、企业实践、学术交流活动，邀请企业专家和行业技术能手进行现场指导，鼓励教师开展校本培训和教学团队建设，共同研讨专业建设和课程改革问题。（四）信息化教学能力培训1.培训内容普及信息技术基础知识，开展多媒体教学软件应用、网络教学平台使用、在线课程建设等方面的培训，提高教师运用信息技术进行教学的能力。2.培训方式举办信息化教学专题培训讲座，组织教师参加信息化教学培训课程和在线学习，开展信息化教学应用案例分享和经验交流活动，鼓励教师参与信息化教学改革实践。四、培训经费管理（一）经费来源教师培训经费主要来源于学院财政拨款、专项培训经费、教师个人培训补贴等。（二）经费使用原则1.专款专用原则：培训经费必须专款专用，不得挪作他用。2.合理预算原则：根据培训计划和实际需求，合理编制培训经费预算，确保经费使用的合理性和有效性。3.严格审批原则：培训经费的使用必须严格按照学院财务管理制度进行审批，确保经费支出的合规性。（三）经费支出范围1.培训师资费用：支付校外专家、学者、企业技术人员等培训教师的讲课费、咨询费等。2.培训教材及资料费：购买培训教材、参考书籍、学习资料等费用。3.培训场地及设备租赁费：租赁培训场地、培训设备等费用。4.培训差旅费：教师参加校外培训、企业实践、学术交流等活动的差旅费。5.培训证书及考核费用：颁发培训结业证书、组织培训考核等费用。6.其他与培训相关的费用：如培训期间的餐饮费、住宿费等合理费用。（四）经费报销程序1.教师参加培训前，应填写培训经费报销申请表详细说明培训内容、培训时间、培训地点、培训费用等情况，并附上培训通知、培训协议等相关证明材料。2.培训结束后，教师应及时整理培训费用报销凭证按照学院财务管理制度的要求，将发票、收据等原始凭证粘贴整齐，填写报销单，并经所在系部负责人审核签字后，报教务处审核。3.教务处审核通过后，报学院财务处审批报销财务处按照规定对报销凭证进行审核，合格后予以报销。对于不符合规定的报销凭证，财务处有权拒绝报销。五、激励与约束机制（一）激励机制1.设立教师培训奖励基金对在培训中表现优秀、取得突出成绩的教师给予表彰和奖励，奖励形式包括荣誉证书、奖金、培训机会等。2.将教师培训情况与职称评定、岗位聘任、评优评先等挂钩在职称评定中，同等条件下优先考虑参加培训并取得良好成绩的教师；在岗位聘任中，将教师的培训经历和培训成果作为重要的参考依据；在评优评先中，对积极参加培训、教学能力和专业素养提升明显的教师予以倾斜。3.鼓励教师开展教学研究和教学改革对于在培训中获得启发并开展教学研究和教学改革取得成果的教师，学院将给予一定的经费支持和奖励，同时在教学成果奖评选中优先推荐。（二）约束机制1.建立教师培训考核不合格处理制度对于培训考核不合格的教师，学院将视情况进行批评教育、扣发绩效工资、暂停教学工作参加补考或重新培训等处理。2.加强对教师培训出勤情况的管理对无故不参加培训或请假次数过多的教师，学院将进行通报批评，并取消当年的