党员培训述学评学制度

PAGE党员培训述学评学制度一、总则（一）目的为加强党员培训管理，提高党员政治素质和业务能力，规范党员培训述学评学工作，确保党员培训取得实效，根据党内有关规定和上级党组织要求，结合本公司/组织实际，制定本制度。（二）适用范围本制度适用于本公司/组织全体党员。（三）基本原则1.实事求是原则：述学评学要以客观事实为依据，全面、准确地反映党员参加培训的情况和效果。2.公平公正原则：严格按照规定的程序和标准进行述学评学，确保结果公平公正，不偏袒、不歧视任何党员。3.激励促进原则：通过述学评学，激发党员学习的积极性和主动性，促进党员不断提高自身素质。二、述学内容（一）政治理论学习1.对党的路线、方针、政策的学习领会情况，特别是对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习成果。2.参加党组织安排的政治理论学习活动的出勤情况和学习态度。（二）业务知识学习1.与本职工作相关的业务知识、技能的学习掌握情况。2.通过培训在工作中应用所学知识、技能解决实际问题的能力和效果。（三）党性修养提升1.对党的宗旨、纪律、作风等方面的认识和践行情况。2.在工作和生活中发挥党员先锋模范作用的表现。（四）培训收获体会1.总结培训过程中的所学、所思、所悟，分享学习心得和体会。2.提出对培训内容、方式等方面的意见和建议。三、述学方式（一）书面述学党员应在规定时间内撰写书面述学报告，内容包括上述述学内容的各项要点，字数根据实际情况合理确定，一般不少于[X]字。书面述学报告应条理清晰、重点突出、实事求是。（二）口头述学1.在党支部会议或党员大会上，党员以口头形式向党组织和其他党员汇报自己的学习情况。口头述学要简洁明了、生动具体，突出重点和亮点。2.鼓励党员之间进行互动交流，分享学习经验和体会，增强学习效果。四、评学主体（一）党员自评党员对照述学内容，对自己参加培训的情况进行自我评价，总结成绩，查找不足，明确努力方向。自评应客观公正，实事求是，不得夸大或缩小。（二）党员互评1.党员之间相互评价学习情况。互评要注重从学习态度、学习效果、学以致用等方面进行评价，提出中肯的意见和建议。2.通过党员互评，促进党员之间的相互学习、相互监督、共同提高。（三）组织评定1.党支部根据党员自评和互评情况，结合党员日常表现，对党员的学习情况进行综合评定。2.组织评定要全面、客观、准确地反映党员的学习状况，评定结果要在一定范围内公开。五、评学标准（一）学习态度（[X]分）1.积极参加各类培训活动，无无故缺席情况，得[X]分。2.迟到、早退累计不超过规定次数，得[XX]分。3.迟到、早退累计超过规定次数，得[X]分以下。（二）学习效果（[X]分）1.对培训内容理解深刻，能熟练掌握并运用到实际工作中，取得显著工作成效，得[XX]分。2.基本掌握培训内容，能在工作中运用所学知识解决一些实际问题，得[XX]分。3.对培训内容理解不深，运用能力不足，得[X]分以下。（三）学习心得（[X]分）1.学习心得内容丰富、见解独到，对其他党员有启发借鉴作用，得[XX]分。2.学习心得有一定内容，能反映自身学习收获，得[XX]分。3.学习心得敷衍了事，无实质内容，得[X]分以下。（四）党性修养（[X]分）1.严格遵守党的纪律，作风优良，在工作和生活中充分发挥党员先锋模范作用，得[XX]分。2.能够遵守党的纪律，作风较好，较好地发挥党员作用，得[XX]分。3.在党性修养方面存在不足，未能充分发挥党员作用，得[X]分以下。六、评学程序（一）准备阶段（[具体时间区间1]）1.党支部制定评学工作方案，明确评学的内容、方式、标准、程序和时间安排等。2.组织党员学习评学制度和工作方案，使党员了解评学的要求和方法。（二）述学阶段（[具体时间区间2]）1.党员按照要求撰写书面述学报告或准备口头述学材料。2.召开党支部会议或党员大会，党员进行书面述学或口头述学。（三）评学阶段（[具体时间区间3]）1.党员进行自评，填写自评表，提交自评报告。2.党员之间开展互评，填写互评表，相互提出评价意见。3.党支部根据党员自评和互评情况，结合日常了解的党员表现，进行综合评定，填写组织评定表。（四）反馈阶段（[具体时间区间4]）1.党支部向党员反馈评学结果，肯定成绩，指出不足，提出改进建议。2.党员对评学结果如有异议，可在规定时间内向党支部提出申诉，党支部应进行调查核实，并给予答复。七奖项设置与激励措施（一）奖项设置1.优秀学员奖：根据评学结果，对在学习态度、学习效果、党性修养等方面表现优秀的党员授予“优秀学员”称号。优秀学员比例不超过党员总数的[X]%。2.学习进步奖：对在培训过程中学习进步明显的党员授予“学习进步奖”，鼓励党员不断提高自身素质。学习进步奖名额根据实际情况确定。（二）激励措施1.对获得“优秀学员”称号的党员，在公司/组织内部进行表彰，颁发荣誉证书，并给予一定的物质奖励。2.将党员的学习情况与绩效考核、评先评优、职务晋升等挂钩。学习表现优秀的党员在绩效考核中给予加分，在评先评优、职务晋升等方面优先考虑。3.对学习进步明显的党员，给予适当的鼓励和支持，如提供更多的学习资源、安排参加更高层次的培训等。八、结果运用（一）个人成长1.党员根据评学结果，总结经验教训，明确自身努力方向，制定个人学习提升计划，不断提高政治素质和业务能力。2.通过评学，促进党员之间的交流与合作，形成互帮互学、共同进步的良好氛围，推动党员个人成长。（二）党组织建设1.党支部根据评学情况，分析党员培训工作中存在的问题和不足，及时调整培训内容和方式，提高培训的针对性和实效性。2.将评学结果作为党员教育管理的重要依据，加强对党员的日常监督和考核，不断加强党组织建设，提高党组织的凝聚力和战斗力。九、监督与管理（一）监督机制1.成立由党支部委员、党员代表等组成述学评学监督小组，对述学评学工作进行全程监督。2.监督小组负责检查评学过程是否符合规定程序，评学结果是否公平公正，对发现的问题及时提出整改意见。（二）档案管理1.建立党员培训述学评学档案，将党员的书面述学报告、自评表、互评表、组织评定表、表彰奖励等材料整理归档。2.党员培训述学评学档案作为党员教育管理的重要资料，长期保存，以备查阅。（三）责任追究1.对在述学评学中弄