24《石壕吏》《卖炭翁》整合教学教学课件

《石壕吏》《卖炭翁》整合阅读以悲悯之声，诵光明之诗学习目标壹朗读知内容，在文本中探索情节贰品读知写法，于对比中鉴赏人物叁拓展知担当，从时事中涵养情怀1min课堂导入白居易（772年－846年）杜甫（712－770年）诗魔诗圣一、朗读知内容，在文本中探索情节自主学习1.自由朗读，读准字音

2min2.同桌互读，读出节奏

2min3.请你概括诗中的故事。4min（提示：时间、地点、人物、起因、经过、结果）8min壕

逾

邺

戍

妪

泣

咽薪

鬓

裳

辗

辙

骑

敕

叱

将

绫

系一、朗读知内容，在文本中探索情节暮投/石壕村，有吏/夜捉人。老翁/逾墙走，老妇/出门看。

吏呼/一何怒！妇啼/一何苦！听妇/前致词：三男/邺城戍。

一男/附书至，二男/新战死。存者/且偷生，死者/长已矣！

室中/更无人，惟有/乳下孙。有孙/母未去，出入/无完裙。老妪/力虽衰，请从/吏夜归，急应/河阳役，犹得/备晨炊。

夜久/语声绝，如闻/泣幽咽。天明/登前途，独与/老翁别。háoyúyèshùyèqìyù一、朗读知内容，在文本中探索情节卖炭翁，伐薪烧炭/南山中。

满面尘灰/烟火色，两鬓苍苍/十指黑。

卖炭得钱/何所营？身上衣裳/口中食。

可怜身上/衣正单，心忧炭贱/愿天寒。

夜来城外/一尺雪，晓驾炭车/辗冰辙。

牛困人饥/日已高，市南门外/泥中歇。

翩翩两骑/来是谁？黄衣使者/白衫儿。

手把文书/口称敕，回车叱牛/牵向北。

一车炭，千余斤，宫使驱将/惜不得。

半匹红纱/一丈绫，系向牛头/充炭直。xīnqíjiāngchìchìjìlíngbìnniǎnshangzhé1.《石壕吏》和《卖炭翁》分别讲述了什么故事？

时间：地点：人物：起因：经过：结果：一、朗读知内容，于对比中探索情节

《石壕吏》和《卖炭翁》分别讲述了什么故事？

诗人夜投石壕村，恰逢官吏捉人服役，老翁逾墙走，老妇无奈应征。卖炭老翁辛苦烧出了一车炭，运到集市上去卖，却被宫使强行低价夺去。一、朗读知内容，于对比中探索情节二、品读知写法，于对比中鉴赏人物石壕吏

吏呼/一何怒！（语速短促、语气粗重）妇啼/一何苦！（语速缓慢、语气低沉）朗读探旨读出老妪的可怜：语速要（缓慢）语气要（低沉）读出官吏的蛮横：语速要（短促）语气要（粗重）二、品读知写法，于对比中鉴赏人物

《卖炭翁》翩翩两骑来是谁？（轻快、得意忘形）黄衣使者白衫儿。（憎恶、满腔控诉）

手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。

（动词重读）

一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。（无奈、绝望）半匹红纱一丈绫，（痛苦地呻吟）系

向

牛

头

充

炭

直。（一字一顿，悲叹、愤慨）

朗读探旨读出诗人对卖炭翁的同情：缓慢、低沉读出诗人对宫使的憎恨：短促、粗重二、品读知写法，于对比中鉴赏人物合作探究有感情地朗读《石壕吏》和《卖炭翁》，完成下列问题：

1.请你用诗中的一个字概括两首诗的主人公。（小组合作，完成思维导图）12min2.诗中用了哪些手法来塑造人物？12min(提示：分析官吏、老妪、宫使、卖炭翁的形象)24min二、品读知写法，于对比中鉴赏人物丧子之苦贫困之苦应征之苦苦“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！”“室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。”“老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。”《石壕吏》1.请你用诗中的一个字概括两首诗的主人公，你会选哪个字？二、品读知写法，于对比中鉴赏人物烧炭之苦卖炭之苦失炭之苦苦“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。”“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。”“一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。”《卖炭翁》1.请你用诗中的一个字概括两首诗的主人公，你会选哪个字？二、品读知写法，于对比中鉴赏人物官吏：态度蛮横，凶暴无比对比“吏呼一何怒！”“妇啼一何苦！”老妪：敢于承担苦难二、品读知写法，于对比中鉴赏人物；2.诗中用了哪些手法来塑造人物？宫使：横行霸道、仗势欺人、骄横无礼，可憎可恨对比卖炭翁：无可奈何、卑微悲苦、可怜无助，令人同情“牛困人饥”“衣正单”“一车炭，千余斤”卖炭翁自食其力宫使爪牙坐享其成“翩翩两骑”“黄衣使者白衫儿”“半匹红纱一丈绫”2.诗中用了哪些手法来塑造人物？丧子之苦贫困之苦应征之苦苦烧炭之苦卖炭之苦失炭之苦苦《石壕吏》《卖炭翁》二、品读知写法，于对比中鉴赏人物；吏呼一何怒！留白：家中的人呢？现在战争前线缺人，赶紧把你们家的男丁交出来!妇啼一何苦！留白：官爷，家中就只有我一个老婆子了，哪来什么男丁呢？《石壕吏》：诗中有所侧重地突出了老妇的“致词”，省略了官吏的逼问。留白《卖炭翁》：突出了宫使的飞扬跋扈，而在炭被抢的过程中，卖炭翁的语言被省略了。

留白：是指书画艺术创作中,为使整个作品画面、章法更为协调精美,而有意留下相应的空白，留有想象的空间。当堂训练《石壕吏》中“吏呼一何怒，妇啼一何苦”概括了双方的矛盾，请你通过课本剧的形式，补出吏的逼问。5min

诗歌仅仅为了表达老妪一家人和卖炭翁的生活困苦吗？三、拓展知担当，从时事中涵养情怀。

《石壕吏》：作者杜甫借描述老妪一家生活的艰苦，去反映在“安史之乱”时代背景下普通劳动人民的生活窘境。

《卖炭翁》：作者揭露了统治阶级的残暴和宫使的蛮横冷酷，表达了诗人对劳动人民的深切同情。忧国忧民课堂小结1.运用对比手法，于激