第六单元《课外古诗词诵读-十一月四日风雨大作》教学课件 2025-2026学年统编版语文七年级上册

年迈的诗人卧病在床，身处偏僻的山村，却依然心系边疆。在一个风雨交加的夜晚，他梦见自己身披铠甲，跃马扬鞭，奔赴战场。今天，就让我们走进陆游的《十一月四日风雨大作（其二）》，感受这首诗中的爱国情怀与壮志豪情。课堂导入积累“僵卧、孤村、戍轮台、夜阑”等重点字词，准确理解诗歌含义。赏析“直抒胸臆、虚实结合”的表现手法，体会诗歌的雄浑悲壮之美。能够有节奏、有感情地朗诵诗歌，做到熟读成诵并默写。感受诗人的爱国情怀与壮志未酬的遗憾，体会诗歌的精神力量。学习目标理解“尚思为国戍轮台”的直抒胸臆，把握诗人的爱国情怀。体会“铁马冰河入梦来”的虚实结合，理解梦境的象征意义。重点难点知人论世陆游（1125—1210），字务观，号放翁，南宋爱国诗人。他一生渴望收复失地、报效国家，屡遭排挤却矢志不渝，写下近万首诗篇，其中多数饱含炽热的爱国情怀。梁启超《读陆放翁集》评：“辜负胸中十万兵，百无聊赖以诗鸣。谁怜爱国千行泪，说到胡尘意不平。”刘克庄《后村诗话》赞：“陆游记闻博，笔力健，南渡后诗人第一。”赵翼《瓯北诗话》言：“放翁之诗，凡一草一木，一鱼一鸟，无不著有吾国吾民之思。”作者介绍知识链接轮台本是汉代西域的重镇，在今新疆轮台县一带，在南宋诗词中，它常被用来代指北方的边疆地区，象征着需要戍守的国土，寄托着诗人收复失地的愿望。轮台的文化内涵“铁马”指身披铁甲的战马，“冰河”指北方冰封的河流，二者组合成的意象，象征着激烈的战场与戍边卫国的壮志，是陆游爱国诗中极具代表性的战斗符号。——铁马冰河的意象意义背景链接这首诗是陆游晚年退居家乡山阴时所作。当时诗人年近七旬，体弱多病，卧病在床，而南宋朝廷偏安江南，不思收复失地。一个风雨交加的夜晚，诗人听着窗外的风雨声，心中涌起强烈的报国之志，于是在梦中奔赴战场，醒来后写下这首诗，抒发自己的爱国情怀。僵jiāng卧孤村不自哀，尚思为国戍shù轮台。夜阑lán卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。《十一月四日风雨大作（其二）》陆游朗读诗歌

躺着不动，形容年老体弱僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台偏僻的村庄解读诗意在边疆戍守僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台直抒胸臆，对比强烈。“僵卧孤村”写出诗人年老体衰、处境凄凉的现实，“不自哀”则凸显出诗人的豁达与坚定；“尚思为国戍轮台”直接抒发报国之志，将个人的处境与国家的命运紧密相连，感人至深。我年迈体弱，躺在偏僻的村庄里，却不感到自怜自哀，还想着为国家戍守边疆。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来披着铁甲的战马在冰封的河流上奔驰既指现实的风雨，也象征国家的危难夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来虚实结合，情景交融。“风吹雨”是实写的自然景象，又象征着南宋王朝风雨飘摇的处境；“铁马冰河入梦来”是虚写的梦境，象征着诗人的报国之志。现实与梦境相互交织，将诗人的爱国情怀推向高潮。夜深了，我躺在床上听着外面的风雨声，梦见自己骑着披着铁甲的战马，在冰封的河流上奔驰，奔赴战场。“僵卧孤村不自哀”中“僵卧孤村”四字有什么作用？诗赏析“僵卧孤村”四字勾勒出诗人年老体弱、处境凄凉的现实画面，与后文“尚思为国戍轮台”的壮志形成鲜明对比，以凄凉的处境反衬出诗人炽热的爱国情怀，更能凸显出诗人矢志不渝的报国决心。“尚思为国戍轮台”的“尚”字，体现了诗人怎样的情感？“尚”是“还、仍然”的意思，这个字写出了诗人尽管年迈体弱、身处困境，却依然没有放弃报国之志；它体现了诗人对国家的忠诚与执着，以及壮志未酬的遗憾与不甘。“夜阑卧听风吹雨”中的“风吹雨”有什么双重含义？“风吹雨”有双重含义：一是指现实的自然景象，即夜深时分的狂风暴雨；二是象征南宋王朝的危难处境，金兵入侵，朝廷偏安，国家正处于风雨飘摇之中。这种双关手法，将自然景象与国家命运联系起来，深化了诗歌的爱国主题。赏析“铁马冰河入梦来”的虚实结合手法。“夜阑卧听风吹雨”是实写，写诗人深夜听风雨的现实场景；“铁马冰河入梦来”是虚写，写诗人梦见自己奔赴战场的梦境。虚实结合，既写出了诗人对战场的向往，又抒发了壮志未酬的遗憾，让爱国情怀的表达更显真挚强烈。这首诗的情感是如何从现实过渡到梦境的？诗歌前两句写诗人的现实处境与报国之志，是情感的铺垫；后两句中，“夜阑卧听风吹雨”是现实的触发点，风雨声勾起了诗人对战场的回忆与向往，进而引出“铁马冰河”的梦境，实现了从现实到梦境的自然过渡，让爱国情怀的表达更具层次感。这首诗以风雨之夜的梦境为载体，运用直抒胸臆、虚实结合的手法，通过描写诗人年迈体弱却依然心系国家的情怀，以及梦赴沙场的壮志，抒发了诗人强烈的爱国情怀与壮志未酬的遗憾，充满了雄浑悲壮的精神力量。僵卧孤村：象征诗人年老体弱的凄凉处境，常用来反衬报国之志的坚定。铁马冰河：象征激烈的战场与炽热的报国壮志，是陆游爱国诗的标志性意象。知识扩展理解性默写（1）《夜雨寄北》