《人的性别遗传》教案

《人的性别遗传》教案教学目标及教学重点、难点【教学目标】知识方面1.说明人的性别是由性染色体决定的。2.通过精子与卵细胞随机结合的模拟实验，说明生男生女机会均等的原因。能力方面1.运用本节课的知识，解决生活中的问题，提高学以致用的能力。2.通过联系已学内容，尝试解释造成性染色体异常的原因。情感、态度、价值观方面1.通过探究性别决定的奥秘，体会生命科学的价值。2.能用科学的态度看待生男生女的问题，关注与性别决定有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。【教学重点】男女染色体的差别；生男生女机会均等原因。【教学难点】运用所学知识解决生活中的相关现象和问题的能力。教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图导入出示图片：一家四口的合影提出问题：二胎政策放开，儿女双全的愿望一定能实现吗？生男生女的真正奥秘是什么呢？引发好奇，导入课题男女染色体的差别复习基因控制生物的性状，聚焦染色体的研究。出示图片：性别差异的图片和基因和染色体关系的图片，复习旧知，聚焦染色体。性别差异也是生物的一种性状差异基因控制生物的性状基因在染色体上出示图片：两幅没有整理的人体细胞的染色体图，引导学生观察异同，很难比较出差异。出示图片：整理过的男女体细胞染色体图，出示前后两幅图片，有利于引导学生科学的观察方法。再引导学生观察：1.人的体细胞有多少对染色体吗？2.男性和女性的染色体形态有什么区别么？3.哪对染色体可能与性别有关？出示图片：男女性染色体电镜下的图片。介绍科学家对性染色体的发现和命名。提问：如何描述正常男女体细胞中染色体的组成呢？引导学生科学的描述体细胞染色体组成。推测：性染色体决定人类性别出示资料：奥运史上的“疑案”——性染色体异常类型得出结论：性染色体决定性别提问：性染色体上是否有与性别有关的基因呢？出示资料：科学家发现SRY基因决定男性性状得出结论：性别是由性染色体上的基因决定的出示资料：第29届北京奥林匹克运动会首次设立性别鉴定实验室出示资料：北京奥运会用漱口水做DNA检测研究分析：研究性染色体的实际意义和价值通过复习本章节前面多所学的遗传和变异的知识，聚焦科学家对染色体的研究。通过出示没有整理的人体细胞染色体图，让学生知道实际观察的染色体的情况，再展示经科学家整理后的男女成对染色体排序图，让学生观察男女染色体的不同，以培养学生的科学素养。通过奥运史上的“疑案”的资料，确定了之前的推测，性染色体决定性别，科学家进一步对Y染色体上基因的研究，确定了性别是由性染色体上的基因决定的，培养了学生由证据得出结论的严密逻辑生男生女机会均等通过模拟实验，理解生男生女的机会均等出示表格：我国历次全国人口普查统计结果提问：为什么男女比例接近1:1呢？模拟实验：探究生男生女的几率实验步骤：1.10个白色的兵乓球放入一个不透明的纸盒，再将5个白色乒乓球和5个桔色乒乓球放入另一个不透明的纸盒，混匀。2.随机从两个纸盒中各取一个球，在表格中记录染色体的组合情况，然后将选取的球放回到纸箱中，混匀。3.重复步骤2九次播放模拟实验视频：展示实验过程引导学生分析以下问题：

1.为什么要把兵乓球放在不透明的纸盒里？（避免同学们人为的挑选，做到随机抽样）2.我们从两个纸盒里各拿出一个兵乓球，然后组合到一起，这个模拟了什么过程？(这模拟了受精过程)3.实验者从纸盒里拿兵乓球时为什么不能挑选（要保证模拟随机进行结合）4.不同类型的组合将会发育成何种性别的后代（白色和白色组合，代表XX结合，发育成女孩，白色桔色组合，代表XY，发育成男孩）引导学生分析实验结果。结合模拟实验，通过遗传图解，从理论上分析：生男生女机会均等。通过模拟实验，使抽象问题直观化，有助于学生形象的理解生男生女的机会均等。这种游戏式的探究学习，寓乐于学。同时在探究的过程中培养学生的分析、归纳等能力，达到顺利突破重点难点的目的。关注与性别决定有关的社会问题出示资料，引导学生学以致用，分析解决现实问题。1.出示图片：多胎家庭子女不是1：1的图片我国历次全国人口普查统计结果引导分析：大样本数据统计结果中，男女比例接近1：12.出示图片：二胎家庭的图片引导分析：二胎家庭是否能如愿一儿一女，凑成好字？3.出示资料：为了改变胎儿性别服用“转胎丸”引导分析：怀孕后，服用“转胎丸”真的能改变性别吗？小结：后代的性别是在什么时候就决定的呢？生男还是生女取决于什么？4.出示资料：特纳氏综合征患者和特纳氏综合征患者生殖过程中染色体的变化引导分析：特纳氏综合征患者和特纳氏综合征患者性染色体异常的原因5.出示图片：龙凤胎图片引导分析：你们能尝试推测一下，龙凤胎的奥秘吗？同一个性别，长的不像的双胞胎的成因？引导分析异卵双胞胎的成因？6.出示图片：我国历年出生人口性别比引导分析：我国出生人口性别比例失衡的原因可能是什么？性比例失衡会造成哪些影响呢？7.出示图片：漫画图片引导分析：我国出生人口性别比例失衡的原因？性比例失衡造成的影响？提出遏制性比例失衡的举措？综合实践作业：制作男女平等的宣传设计作品，形式不限，美术作品，手抄报，文稿，视频，或者微信和美篇的推送均可，特别要注意宣传作品的科学性。课堂检测，巩固练习学以致用，应用所学知识，解释生活中双胞胎，“转胎丸”，性染色体异常等现实的问题，分析我国出生人口性别比例失衡的原因等，关注与性别决定有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识综合训练一、选择题1.下列生物技术,不能改变生物体基因组成的一组是()①嫁接技术②杂交技术③扦插技术④组织培养技术⑤转基因技术A.①②③ B.①②⑤ C.③④⑤ D.①③④2.下列有关传染病和免疫的叙述,正确的是()A.艾滋病(AIDS)的中文全称为获得性免疫缺陷综合征,艾滋病患者是传染源B.所有的传染病都可以通过接种疫苗来预防C.小华与流行性感冒患者密切接触过,但没有患流行性感冒,说明小华对流行性感冒的免疫是生来就有的D.给儿童接种卡介苗预防脊髓灰质炎,属于计划免疫3.下列成语所描述的现象,与昆虫生殖和发育无关的是()A.老马识途 B.作茧自缚 C.金蝉脱壳 D.蜻蜓点水4.下列预防遗传病的措施,不合理的是()A.进行婚前检查 B.开展遗传咨询 C.禁止近亲结婚 D.加强体育锻炼5.5月17日是世界高血压日,2024年的主题是“精准测量,有效控制,健康长寿”。下列有关血压、心血管疾病、安全用药的叙述,正确的是()A.一般所说的血压是指体循环的静脉血压B.高血压病人应遵医嘱服用降压药,血压正常后立刻停药C.高血压对身体健康有重大危害,低血压不会影响身体健康D.心血管健康的四大基石:合理膳食,适量运动,戒烟限酒,心理平衡6.非洲象有两种:有牙象和无牙象。自然状态下,有牙象多于无牙象,但因为偷猎者大量捕杀有牙象,长此以往,无牙象的数量越来越多。下列有关说法错误的是()A.象的有牙和无牙是一对相对性状 B.有牙、无牙的性状主要由基因控制C.象为了不被捕杀,产生了无牙变异 D.无牙象数量增多是人工选择的结果7.普通白色家兔的毛色不会随环境温度发生变化,但喜马拉雅白色家兔的毛色可随环境温度发生变化。下列相关叙述合理的是()A.性状的表现仅受外界环境条件的影响B.性状的变化仅是遗传物质改变引起的C.环境变化一定会引起遗传物质的改变D.性状表现是基因和环境共同作用的结果8.一只蚊子在叮咬了甲后,又叮咬了乙,若甲的血液中含有丝虫类的幼虫——微丝蚴,乙被蚊子叮咬后也患上丝虫病。下列说法错误的是()A.甲是传染源B.乙被叮咬前是易感人群,被叮咬后是传染源C.微丝蚴是传播途径D.蚊子是丝虫病的传播途径9.下列生物所获得的变异性状,不可遗传的是()A.经太空育种形成的太空椒个大质优性状 B.经杂交育种形成的奶牛产奶量高性状C.经转基因形成的超级鼠体型大、生长迅速性状 D.经充足光照形成的小麦穗大粒饱性状10.右图表示脊椎动物的进化关系,下列叙述正确的是()A.甲类和乙类都只能生活在水中B.丙类体温恒定,是两栖动物C.丁类由古代的丙类进化而来D.鸟类结构最复杂,因为可以飞行11.下列关于生物进化的认识,正确的是()A.化石是进化的唯一证据 B.适应者生存,不适应者淘汰C.变异性状都有利于生存 D.生物体型由小向大进化12.下列属于非特异性免疫的是()A.患过麻疹的人不会再患麻疹 B.白细胞吞噬侵入人体的病菌C.接种乙型肝炎疫苗可预防乙型肝炎 D.被狗咬伤后注射狂犬病疫苗13.人的棕眼和蓝眼是由一对基因控制的。下图表示一个家族眼色的遗传情况。下列叙述错误的是()A.由个体3、4、10可推断,棕眼是显性性状B.如果个体5和6再生一个孩子,孩子可能为蓝眼C.个体3和4再生一个蓝眼男孩的概率是1/4D.从含性染色体的类型来说,个体8会产生两种类型的精子14.下列有关传染病和免疫的叙述,正确的是()A.患病毒性肝炎的人属于易感人群 B.儿童接种牛痘预防天花是控制传染源C.甲状腺是人体重要的免疫器官 D.有抗体参与的免疫属于特异性免疫15.下列关于传染病和免疫的说法,正确的是()A.吞噬细胞的吞噬作用和接种卡介苗预防结核病,都属于特异性免疫B.加强锻炼增强免疫力、搞好个人卫生都是预防传染病措施中的切断传播途径C.可能直接或间接接触到艾滋病患者或HIV携带者的人都是艾滋病易感人群D.免疫对人体总是有益的,人体的免疫功能越强越好二、非选择题16.玉米是一种雌雄同株的植物,其顶端开雄花,中部开雌花。纯种非甜玉米与纯种甜玉米间行种植(如下图),结果如下表,请根据题意回答下列问题。性状甜非甜甜玉米果穗上所结的玉米粒(A)有有非甜玉米果穗上所结的玉米粒(B)无有(1)由图可知,玉米的传粉方式属于。

(2)甜与非甜性状中,是隐性性状。

(3)用D表示显性基因,d表示隐性基因,则A株甜玉米果穗上所结的非甜玉米粒的基因组成为。

(4)若将A株甜玉米果穗上所结的非甜玉米粒种下去,并控制条件让它自花传粉,所结的玉米粒共收获了100粒,从理论上推测,非甜的应有粒。

(5)A株玉米果穗上结出了非甜玉米粒,这种现象叫。

17.仓鼠因其憨态可掬、毛色丰富、便于饲养等特点深受人们的喜爱。请结合学过的生物学知识回答下列问题。(1)仓鼠的毛色是一种性状,有“布丁”“银狐”“三线”“紫仓”等不同表现形式,这在遗传学上被称为。

(2)某校生物兴趣小组的同学研究了仓鼠毛色的遗传情况,他们选用“三线”和“紫仓”作为亲本,统计了不同亲本组合(各20组)后代的性状及数量,结果如下:组合亲本性状子一代性状及个体数量三线/只紫仓/只1三线×三线12202紫仓×紫仓01193三线×三线9129①根据组合可以判断,是显性性状。

②如果亲本中有一方为“三线”,一方为“紫仓”,它们的后代中既有“三线”,又有“紫仓”,请判断亲本中“三线”的基因组成为(假设基因是H和h),这对仓鼠的后代中,出现“紫仓”的概率为。

③组合3中亲本双方的毛色相同,都为“三线”,后代中出现了“紫仓”,这种现象在遗传学上叫作。

(3)仓鼠主要吃坚果等植物性食物,其牙齿分为门齿和臼齿,从生物进化角度来看,这是的结果。

18.已知某禽流感的病原体是H5N1,科学家已研制出相应的疫苗。疫苗在广泛应用之前必须进行动物实验:将未感染过H5N1的一群健康小鸡分为A、B两组,实验过程和结果如下图所示。请回答有关问题。A组小鸡健康生活正常生活↑↑注射H5N1疫苗注射H5N1↓B组小鸡健康生活全部死亡(1)A组小鸡20天后正常生活的原因是。B组小鸡20天后死亡的原因是。若给A组小鸡注射H5N1疫苗1天后注射H5N1,则A组小鸡会,原因是

。

(2)给A组小鸡注射H5N1疫苗以后,小鸡体内的细胞就会产生相应的抗体。

(3)在图示的动物实验中,设置B组小鸡的作用是。

(4)为防止禽流感疫情蔓延,疫区(疫点周围3平方千米)内的家禽必须全部扑杀。这种做法属于预防传染病措施中的。

综合训练一、选择题1.D2.A接种疫苗是预防传染病的一项有效措施,但是并不是所有的传染病都能通过接种疫苗来预防,如艾滋病目前还没研制出疫苗,不能通过接种疫苗来预防。给儿童接种卡介苗可以预防结核病,属于计划免疫。3.A“老马识途”说明了马建立起了复杂反射。“作茧自缚”是家蚕的幼虫吐丝的过程。“金蝉脱壳”是蝉的幼虫在发育的过程中蜕皮的现象。“蜻蜓点水”是指蜻蜓在水中产卵。4.D遗传病是由遗传物质改变引起的疾病,加强体育锻炼与预防遗传病没有关系。5.D6.C一开始就存在有牙和无牙的变异,变异是不定向的,不是象为了不被捕杀产生了无牙变异。7.D8.C微丝蚴是病原体。9.D经充足光照形成的小麦穗大粒饱这一性状是由环境决定的,遗传物质并没有发生变化,所以这种变异是不可遗传的。10.C通过图示分析可知,甲代表鱼类,乙代表两栖类,丙代表爬行类,丁为哺乳类。鱼类终生生活在水中;两栖类幼体生活在水中,成体既可以生活在水中,又可以生活在陆地上;爬行类是真正的陆生脊椎动物,但体温不恒定;哺乳动物结构最复杂。11.B12.B