中小学信息技术课程教案范文

中小学信息技术课程教案范文一、教学背景与设计思路信息技术课程是培养学生数字素养、创新思维的重要载体。本课以Scratch编程的绘图功能为切入点，通过“情境驱动+实践创作”的方式，让学生在趣味操作中掌握图形绘制技巧，理解编程与艺术创作的融合，提升数字化学习与创新能力。二、教学目标（一）知识与技能1.认识Scratch软件的绘图编辑器界面，掌握椭圆、矩形、线条等绘图工具的基本操作。2.学会使用填充、颜色调整工具美化图形，能结合简单脚本让图形实现动态效果（如旋转、移动）。（二）过程与方法通过“观察示范—模仿实践—创意拓展”的学习路径，提升动手操作与问题解决能力；在小组协作中，培养沟通与团队协作意识。（三）情感态度与价值观激发对编程与数字艺术的兴趣，体会“技术服务创意”的理念，增强数字化创作的自信心。三、教学重难点（一）教学重点Scratch绘图工具的操作方法，图形创意设计的实现思路。（二）教学难点结合脚本让静态图形产生动态效果，创意设计的逻辑梳理（如场景元素的层次规划）。四、教学准备1.硬件：多媒体计算机教室（确保网络稳定，支持Scratch在线版访问）。3.素材：创意图形参考图（如“我的理想家园”“未来城市”主题）、问题锦囊（含常见操作错误及解决方法）。五、教学过程（40分钟）（一）情境导入·激发兴趣（5分钟）教师活动：播放一段动画视频（用Scratch制作的“会跳舞的太阳”：太阳图形随音乐旋转、变色），提问：“这个有趣的动画是怎么制作的？其实我们今天的‘魔法画笔’就能实现！想不想用电脑画出会动的图案？”学生活动：观察动画，围绕“绘图+编程”的结合点展开讨论，激发创作欲望。（二）新知探究·工具实践（15分钟）1.认识绘图编辑器教师演示：打开Scratch，点击“角色区”的“绘制”按钮，进入绘图界面，介绍“舞台区”“工具区”“颜色区”的功能（如椭圆工具画太阳、矩形工具画房子、线条工具画道路）。2.核心工具操作示范基础绘图：用椭圆工具画太阳（按住Shift画正圆），矩形工具画房子（调整填充色为蓝色），线条工具画门窗。美化调整：用填充工具给图形换色，用橡皮擦工具修改细节，用“调整大小”工具改变图形比例。学生实践：模仿绘制“简单小场景”（如太阳、房子、草地），教师巡视指导，重点关注工具使用的规范性（如“填充工具需先选颜色再点击图形”）。（三）创意拓展·动态升级（12分钟）1.脚本赋能图形教师示范：给“太阳”角色添加脚本（事件模块：“当绿旗被点击”→运动模块：“重复执行”+“旋转15度”），让太阳“转起来”。2.主题创作任务布置任务：以“我的奇幻世界”为主题，创作包含至少3个图形的场景，并给1个图形添加动态效果（如花朵绽放、小鸟飞翔）。鼓励小组协作，共享创意（如一人画场景，一人设计动态脚本）。学生活动：自主或小组创作，教师巡回指导，针对“脚本逻辑错误”“图形层次混乱”等问题，结合“问题锦囊”提供解决方案。（四）展示评价·总结提升（7分钟）1.作品展示随机选取3-4组作品，通过“屏幕广播”展示，创作者介绍设计思路（如“我画的是海底世界，小鱼会游来游去”）。2.多元评价自评：“我觉得自己的进步是____，需要改进的是____。”互评：“我喜欢____的作品，因为____，建议____。”师评：肯定创意（如“场景色彩搭配很协调”）与技术突破（如“动态脚本逻辑清晰”），指出共性问题（如“部分同学的图形层次可通过‘移到最前/最后’工具优化”）。（五）课堂小结·延伸思考（3分钟）教师总结：“今天我们用Scratch的绘图工具画出了创意场景，还让图形‘活’了起来。课后可以尝试用‘克隆’工具让场景更丰富（如复制多只小鸟），也可以用‘声音模块’给动画配音乐，下节课我们一起分享！”六、教学评价设计评价维度评价标准------------------------------------------------------------------------------------------工具操作能熟练使用2种以上绘图工具，图形绘制规范、美观。创意设计场景主题明确，元素丰富且有逻辑（如“海底世界”包含鱼、珊瑚、海草）。动态实现至少1个图形实现动态效果，脚本逻辑正确（如“重复执行”“移动”模块的运用）。合作表现小组内分工明确，能共享创意、解决问题（如帮助同伴调试脚本）。七、教学反思本课通过情境导入有效激发了学生兴趣，但部分学生在“动态脚本”设计中仍存在逻辑误区（如“旋转”与“移动”模块的顺序混淆）。后续教学可增加“脚本逻辑流程图”的可视化指导，或设计“脚本拼图”游戏，帮助学生理解模块组合规律。此外，创意设计环节可提供更多“跨学科”主题（如结合语文的“童话场景”、科学