岗前师德培训制度

PAGE岗前师德培训制度一、总则（一）目的为加强教师队伍建设，提高教师职业道德水平，规范教师职业行为，确保新入职教师能够尽快适应教育教学工作，树立良好的师德形象，特制定本岗前师德培训制度。（二）适用范围本制度适用于本公司/组织新入职的全体教师。（三）培训原则1.针对性原则：根据教师职业特点和新入职教师的实际需求，有针对性地开展师德培训，提高培训的实效性。2.系统性原则：将师德培训纳入教师培训体系，形成系统的培训内容和培训方式，确保培训的连贯性和完整性。3.实践性原则：注重培训与教育教学实践相结合，引导教师将师德要求转化为实际行动，在实践中不断提升师德素养。4.创新性原则：积极探索创新师德培训的内容、形式和方法，适应新时代教育发展的要求，提高培训的吸引力和感染力。二、培训内容（一）教育法律法规1.《中华人民共和国教育法》：了解教育的基本性质、地位、任务和基本原则，掌握教育活动中的各项权利和义务。2.《中华人民共和国教师法》：明确教师的权利和义务，熟悉教师的资格认定、任用、考核、奖励和法律责任等规定。3.《中华人民共和国未成年人保护法》：掌握未成年人保护的基本原则和方法，了解学校、家庭、社会在未成年人保护中的职责，依法保护未成年人的合法权益。4.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》：学习预防未成年人犯罪的相关知识，了解未成年人犯罪的原因、特点和预防措施，增强教师预防未成年人犯罪的意识和能力。（二）教师职业道德规范1.爱国守法：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。2.爱岗敬业：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。3.关爱学生：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。4.教书育人：遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。5.为人师表：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。6.终身学习：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。（三）师德师风典型案例分析1.选取教育领域内具有代表性的师德师风正面和反面案例进行深入剖析，引导教师学习正面案例中的先进事迹，汲取经验教训，反思自身行为。2.通过案例分析，让教师深刻认识到师德师风建设的重要性，明确违反师德师风行为的后果和责任，增强遵守师德规范的自觉性。（四）教育教学中的师德要求1.教学态度：树立正确的教育观念，以积极、认真、负责的态度对待教学工作，严谨治学，精益求精。2.教学方法：注重因材施教，关注学生个体差异，采用多样化的教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学质量。3.师生关系：建立平等、和谐、融洽的师生关系，尊重学生的主体地位，鼓励学生积极参与教学活动，促进学生全面发展。4.教学评价：客观、公正地评价学生的学习成绩和综合素质，注重过程性评价和发展性评价，避免以分数作为唯一评价标准。三、培训方式（一）集中培训1.专题讲座：邀请教育专家、师德楷模等进行专题讲座，系统讲解教育法律法规、教师职业道德规范等内容，使教师对师德师风有全面、深入的了解。2.主题报告：结合教育热点问题和学校实际情况，开展主题报告，引导教师思考师德师风建设的重要性和紧迫性，提高教师的师德意识。3.案例研讨：组织教师对师德师风典型案例进行研讨分析，通过案例讨论、小组发言等形式，引导教师深入思考案例中的问题，总结经验教训，提高教师分析问题和解决问题的能力。（二）分散学习1.自主学习：教师根据培训要求，自主学习相关教育法律法规、教师职业道德规范等资料，做好学习笔记，撰写学习心得。2.网络学习：利用网络平台，提供丰富的师德培训资源，如在线课程、视频讲座、案例分析等，教师可以根据自己的时间和需求，自主选择学习内容，进行在线学习。（三）实践活动1.教学观摩：组织新入职教师观摩优秀教师的课堂教学，学习优秀教师的教学方法、教学艺术和师德风范，促进新教师尽快成长。2.志愿服务：安排新入职教师参与学校或社区的志愿服务活动，如关爱留守儿童、义务家教等，让教师在实践中体验关爱学生的重要性，增强社会责任感。3.师徒结对：为新入职教师指定指导教师，通过师徒结对的方式，指导教师在教育教学实践中践行师德规范，提高教育教学能力。四、培训时间与安排（一）培训时间新入职教师岗前师德培训时间不少于[X]天，培训时间可根据实际情况灵活安排，确保培训效果。（二）培训安排1.培训准备阶段制定培训计划，明确培训目标、内容、方式、时间和考核要求等。收集整理培训资料，包括教育法律法规、教师职业道德规范、师德师风典型案例等。确定培训师资，邀请教育专家、师德楷模、学校领导等担任培训讲师。做好培训场地、设备等准备工作。2.集中培训阶段按照培训计划，组织新入职教师进行集中培训。培训过程中，要严格考勤制度，确保教师按时参加培训。培训讲师要认真备课，精心组织教学，采用多样化的教学方法，提高培训的吸引力和实效性。组织教师进行课堂讨论、案例分析等活动，鼓励教师积极参与，充分发表自己的观点和看法。3.分散学习阶段教师根据培训要求，自主安排时间进行分散学习。学习过程中，要做好学习笔记，撰写学习心得。定期组织教师进行交流分享，了解教师的学习情况，解答教师在学习过程中遇到的问题。4.实践活动阶段按照实践活动计划，组织新入职教师开展教学观摩、志愿服务、师徒结对等实践活动。在实践活动过程中，要加强指导和监督，确保实践活动取得实效。组织教师对实践活动进行总结反思，引导教师将实践中的收获转化为自身的教育教学行为。5.考核总结阶段制定考核标准，对新入职教师的岗前师德培训进行考核。考核内容包括培训出勤情况、学习笔记、学习心得、实践活动表现等。对考核合格的教师颁发岗前师德培训结业证书。对考核不合格的教师，要进行补考或重新培训，直至考核合格为止。对岗前师德培训工作进行总结，分析培训过程中存在的问题和不足，提出改进措施和建议，为今后的培训工作提供参考。五、培训考核（一）考核方式1.考试：通过闭卷考试的方式，考查教师对教育法律法规、教师职业道德规范等知识的掌握程度。2.撰写心得体会：要求教师结合培训内容和自身实际，撰写心得体会，考查教师对培训内容的理解和感悟。3.实践表现评价：根据教师在教学观摩、志愿服务、师徒结对等实践活动中的表现，对教师进行评价，考查教师在实践中践行师德规范的能力。（二）考核标准1.考试成绩：考试成绩占总成绩的[X]%，考试成绩达到[X]分及以上为合格。2.心得体会：心得体会占总成绩的[X]%，心得体会内容丰富、观点正确、语言流畅，能够体现教师对培训内容的深刻理解和感悟为合格。3.实践表现评价：实践表现评价占总成绩的[X]%，实践表现优秀、能够认真履行教师职责、践行师德规范为合格。（三）考核结果应用1.考核结果作为新入职教师试用期考核的重要依据之一。考核合格的教师，试用期考核予以通过；考核不合格的教师，试用期考核不予通过，视情况进行补考或重新培训，直至考核合格为止。2.考核结果与教师的职称评定、岗位晋升、评先评优等挂钩。师德考核不合格的教师，在职称评定、岗位晋升、评先评优等方面实行“一票否决制”。六、培训管理（一）组织管理1.成立岗前师德培训工作领导小组，由学校领导担任组长，相关部门负责人为成员。领导小组负责制定培训计划、组织培训实施、监督考核等工作。2.明确各部门在培训工作中的职责，教务处负责培训课程安排、教学管理等工作；教师发展中心负责培训师资选拔、培训资料收集整理等工作；人事部门负责培训人员考勤、考核结果应用等工作。（二）师资管理1.建立培训师资库，选拔具有丰富教育教学经验、较高师德修养的教师担任培训讲师。2.对培训师资进行培训，提高培训师资的教学水平和业务能力。3.定期对培训师资的教学效果进行评价，根据评价结果调整培训师资队伍。（三）学员管理1.新入职教师要按时参加培训，严格遵守培训纪律，不得迟到、早退、旷课。2.培训期间，教师要认真学习，积极参与培训活动，按时完成培训作业和考核任务。3.教师要尊重培训讲师，与其他学员保持良好的沟通和合作关系，共同营造良好的培训氛围。七、培训保障（一）经费保障1.设立岗前师德培训专项经费，用于培训资料购买、培训师资聘请、培训场地租赁、培训设备购置等方面的支出。2.培训经费要专款专用，严格按照财务制度进行管理，确保经费使用合理、合规、透明。（二）资源保障1.建立丰富的培训资源库，包括教育法律法规、教师职业道德规范、师德师风典型案例、培训课件、在线学习平台等，为教师提供便捷的学习资源。2.加强与教育机构、科