苏教版语文二年级上册-10青蛙看海第2课时-教学设计_第1页
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文档简介

10青蛙看海第2课时课时教学目标1、能有感情地朗读课文，大部分学生能分角色表演4——11自然段。2、读演结合，以读为主，以演为辅，以演促读，以演促悟。3、通过对课文的精读感悟，使学生懂得只有不怕困难、努力想办法去解决并能坚持到底就能取得成功的道理，激励学生在日常的学习和生活中也能想办法去克服困难。教学重难点使学生懂得只有不怕困难、努力想办法去解决并能坚持到底就能取得成功的道理，教学准备1多媒体课件或（小黑板出示第二自然段及大海图片）。2、课前安排学生收集与勤奋努力、战胜困难有关的成语、谚语或名言。教学过程教学环节师生活动二次备课一、

整体感知：二、

精读感悟：1、

上节课我们一起学习了《青蛙看海》这篇课文，你知道它讲了一个什么故事吗？2、指名回答，相机板书“难”。（设计意图：通过这一问题，使学生对课文有了一个整体印象，同时引出登山之难。）二、

精读感悟：（一）

精读第二自然段：1、

自由读第二自然段，边读边思考：为什么青蛙觉得看海很难？2、

交流：（1）山高：①

为什么青蛙觉得看海很难？你是怎么知道的？想象：山会有多高？你能读出山的高吗？指名读，齐读。③

“青蛙吸了口凉气”，动作体会“吸凉气”，学青蛙先吸口凉气，再说一说山的高。过渡：还有什么原因呢？（2）青蛙没有有力的翅膀和善跑的长腿。三、总结升华：①

交流。②

认真听老师读这句话，思考：听了老师的朗读，你知道了什么？③

指导读：读好“没有、也没有、怎么”以突出青蛙登山之难。练读、指名读。3、

连起来读青蛙的话，突出青蛙登山之难。（板书看到海），那它是如何登上山的呢？（板书？）（二）

演读4——11自然段：1读4——11自然段，思考：青蛙是如何登上山的？把有关句子在课文中画出来。2、交流，动作体会“跟着跳”。3、以第四自然段为例，指导表演。4、

同桌读4——11自然段，讨论该怎样演。

同桌互演作业1、分角色朗读课文。2、搜集一些有关小动物的成语故事读一读。板书设计9青蛙看海

跳上一级

又跳上一级

一级一级跳

…………

世上无难事，只要肯攀登教学反思

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