【高中语文】《阿Q正传》课件++统编版高二语文选择性必修下册

蒋兆和绘制的“阿Q”课程导入【心理问卷】

受挫时，你怎么安慰自己？结合文本内容，探究阿Q“精神胜利法”本质与根源。（教学重点）1.学习目标理解“阿Q精神胜利法”超越时代与民族的价值与意义。（教学难点）2.通过辨识“精神胜利法”的当代变体，分析其文化根源，提升学生的文化理解力与自我批判意识。（教学难点）3.

一、初步诊断诊断阿Q的“现实处境”

核心问题：“未庄社会”绘制一幅身份坐标图地位未庄社会影响力诊断阿Q的“自我认知”

核心问题：“未庄社会”绘制一幅身份坐标图地位未庄社会影响力初步诊断，得出结论：

阿Q患有严重的“现实处境与自我认知失调”，这样巨大的心理落差，会让他在日常生活中很容易与他人产生矛盾冲突。当产生冲突时，他必须用“精神胜利法”来填补的痛苦深渊。二、症状研判——归纳“精神胜利法”的临床表现（一）作为心理分析师，我们需要对阿Q的行为进行精准的分析。每次与别人中起冲突时，阿Q是如何获得最终胜利的？请根据文章内容完成导学案上的《阿Q病例卡》。【活动方式】：小组合作，每组同学负责完成1个病例。

要求：1、查找病例，在文中找出病历卡上事件阿Q的应对方式；2、分析他分别使用了什么独特的“心理策略”来应对。

3、各小组派代表发言，分享讨论出的“策略名称”。《阿Q病例卡》心理、语言（原文内容）药方（策略起名）事件1(和别发生口角的时候)事件2(闲人二次欺负阿Q)事件3(阿Q赌博赢钱后被抢)事件4(阿Q被王胡打，阿Q被洋鬼子打，阿Q将怒气发泄在迎面走来的小尼姑身上。)《阿Q病例卡》

【课堂活动】：借助豆包生成阿Q病例卡上（策略起名）的词云图，请在豆包上输入关键词。《阿Q病例卡》心理、语言（原文内容）策略（起名）事件1(和别发生口角的时候)事件2(闲人二次欺负阿Q)事件3(阿Q赌博赢钱后被抢)事件4(阿Q被王胡打，阿Q被洋鬼子打，阿Q将怒气发泄在迎面走来的小尼姑身上。)瞪着眼睛道：“我们先前——比你阔的多啦！你算是什么东西！”自傲自足、自欺欺人总算被儿子打了自认虫豸、天下第一自欺欺人、自轻自贱连打自己两个嘴巴，仿佛打别人自贱自虐、

自我麻醉1.这大约要算是生平第一件的屈辱……阿Q无可是从的站着。2.于他倒似乎完结了一件事，反而觉得轻松些……3.他迎上去，大声的吐一口唾沫……

欺负弱者、转移痛苦

、和别人发生口角：自傲自足、自欺欺人闲人两次欺负自欺欺人自轻自贱“精神胜利法”临床症状

赌博的赢钱被抢自贱自虐

自我麻醉（忘却）被王胡打，阿Q被洋鬼子打，后把怒气发泄在小尼姑身上欺负弱者、转移痛苦

、欺凌弱小）求胜策略“精神胜利法”的本质？

思考：1.在精神世界里，阿Q为什么要想象胜利呢？

1.维护自尊，寻求解脱精神精神胜利法2.阿Q的怎样实现精神世界胜利的呢？3.这背后暴露了他一种怎样致命的心理？本质2.感知的变异

阿Q处在社会最底层，也就是社会精神等级的下层，这是严峻的现实。……精神的优越在现实中也不能实现，就在幻想中，也就是在“变异的感知”中达到“假定的优越”。在“假定”中从弱势变成强势，把失败从感知中排除，在受辱中享受荣誉，在排斥异端中自我安慰，在欺凌弱小中自我陶醉。在惨败中追去精神的胜利，当然是虚幻的胜利。这是因为，和任何小人物（如孔乙己）一样，他有最后的尊严。所以，他的“精神胜利法”，以虚幻的自尊来摆脱屈辱，麻痹自己。有意识地“变异感知”、歪曲现实，这就成为他精神存活的条件。

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孙绍振《演说经典之美》专家解读“精神胜利法”的本质

思考：

1.在精神世界里，阿Q为什么要想象胜利呢？

1.维护自尊，寻求解脱精神2.感知的变异精神胜利法2.阿Q的怎样实现精神世界胜利的呢？3.这背后暴露了他一种怎样致命的心理？3.奴性思想本质三、病原会诊——剖析病根与探究病因

这种“精神胜利法”的“病原体”究竟从何而来？请我们从“个人”、“社会”、“时代”三个层面进行深度会诊。

此外，作为主治医师的鲁迅先生，他对这位病人又抱有何种态度？

学生活动：同桌讨论，自由发言。直接根源，突破难点病原会诊

时代

个人

社会直击根源麻木、愚昧、不觉醒长期的封建统治与愚民政策

（封建压迫）鸦片战争以来的中国近代屈辱史，整个民族都处于一种“落后挨打”的窘境中。（民族屈辱）

鲁迅通过阿Q这一个体，揭示了当时中国民众身上一种集体性的精神病症——不敢正视现实、用虚幻的胜利代替实际的抗争、在屈辱中苟活且自得其乐的奴性人格。

阿Q其实是“国民性”的镜子。这样的病症阿Q独有么？哀其不幸，怒其不争！“哀”：同情其被压迫、被欺凌的悲惨命运。

“怒”：痛恨其麻木、愚昧、自我麻醉，毫无反抗意识。鲁迅先生对“阿Q们”抱有何种态度?“揭出病苦，引起疗救的注意”，唤醒国人！四、反思病例

有人说“精神胜利法”是我们民族落后的国民性的集中体现，也有人说它是人类摆脱绝望处境的一种普遍的心理反应。对此你怎么看？【学生活动】：写100字左右的短评【反思病例】——拓展延伸，价值探讨这堂课，你有什么收获呢？

课堂小结

鲁迅先生写下《阿Q正传》，不仅是记录历史，更是警示现在，照亮未来。他希望我们每一个人，都能打破“精神胜利”的幻梦，拥有直面真实、正视苦难并起身行动的勇气。作业布置请同学们课后完成以下作业(任选一题)。1.【基础题】撰写诊断报告：假设你是一位心理医生，为阿Q撰写一份完整的心理诊断报告书。要求包括：